五套高中生物课标教材的比较

五套高中生物课标教材的比较五套课标高中生物教材江苏教育出版社出版（苏教版）浙江科技出版社出版（浙科版）北京师大出版社出版（北师版）人民教育出版社出版（人教版）中国地图出版社出版（中图版）体系的的比较必修1分子与细胞课标1.细胞的分子组成2.细胞的结构3.细胞的代谢4.细胞的增殖5.细胞的分化、衰老和凋亡苏教版1.生物科学和我们2.细胞的化学组成3.细胞的结构和功能4.光合作用和细胞呼吸5.细胞增殖、分化、凋亡和衰老浙科版1.细胞的分子组成2.细胞的结构3.细胞的代谢4.细胞的增殖和分化北师版1.人类探索细胞的历史2.细胞的化学组成3.细胞的物质代谢4.细胞的能量代谢5.细胞的信息传递6.细胞的增殖7.细胞的分化、凋亡和衰老人教版1.走进细胞2.组成细胞的分子3.细胞的基本结构4.细胞的物质输入与输出5.细胞的能量供应与利用6.细胞的生命历程中图版1.细胞概述2.细胞的构成3.细胞中的蛋白质4.细胞中的核酸5.细胞的物质交换6.细胞能量的来源与转变7.细胞的增殖与分化8.细胞的凋亡与衰老必修2遗传与进化课标1.遗传的细胞基础2.遗传的分子基础3.遗传的基本规律4.生物的变异5.人类遗传病6.生物的进化苏教版1.生物科学和我们2.减数分裂和有性生殖3.遗传和染色体4.遗传的分子基础5.生物的进化浙科版1.孟德尔定律2.染色体与遗传3.遗传的分子基础4.生物的变异5.生物的进化6.遗传与人类健康北师版1.人类探索遗传物质的历史2.遗传信息传递的结构基础3.遗传信息的复制与表达4.遗传信息的传递规律5.遗产信息的改变6.遗产信息的有害变异7.生物的进化人教版1.遗传因子的发现2.基因和染色体的关系3.基因的本质4.基因的表达5.基因突变及其他变异6.从杂交育种到基因工程7.现代生物进化理论中图版1.遗传与变异的细胞学基础2.遗传的基本规律3.遗传与变异的分子基础4.遗传变异与进化必修3稳态与环境课标1.植物激素的调节2.动物生命活动的调节3.人体的内环境与稳态4.种群和群落5.生态系统6.生态环境的保护苏教版1.生物科学和我们2.生物个体的稳态3.生物群落的稳态4.生态系统的稳态5.人与环境浙科版1.植物生命活动的调节2.动物生命活动的调节3.免疫系统与免疫功能4.种群5.群落6.生态系统7.人类与环境北师版1.生物界是一个相对稳定的生命系统2.生物个体的内环境与稳态3.生物群体的动态平衡4.生物与环境的协调发展人教版1.人体的内环境与稳态2.动物和人体生命活动的调节3.植物激素的调节4.种群和群落5.种群的稳态和调节6.生态环境的保护中图版1.植物生命活动的调节2.动物稳态维持及其意义3.动物稳态维持的生理基础4.人体免疫系统与稳态5.种群的稳态与调节6.群落的稳态与调节7.生态系统的稳态与调节8.生态环境的保护光合作用一节的比较章节前后内容北师版第4章细胞的能量代谢第2节能量的获得1生命活动的直接能源3能量转换与释放中图版第6章细胞的能量来源与转变第3节光能的捕获1细胞中的能源物质2酶在代谢中的作用4从化学能到生物能人教版第5章细胞的能量供应和利用第4节能量之源——光和光合作用1降低化学反应活化能的酶2细胞的能量通货——ATP3ATP的主要来源——细胞呼吸苏教版第4章光合作用和细胞呼吸第2节光合作用1ATP和酶2细胞呼吸浙科版第3章细胞的代谢第5节光合作用1细胞与能量2物质出入细胞的方式3酶4细胞呼吸1、标题2、引言北师版人和动物可以通过摄食其他动物和植物来获得能量，而绝大多数植物不能运动，不能以其他生物为食，他们又是如何获得能量的呢？中图版在神话传说里，天空中曾经肆虐着9个太阳，大地干渴焦枯草木不生。英雄后羿挺身而出，张弓射日，大自然才呈现出风调雨顺、鸟语花香的勃勃生机。你可曾想过：如果最后一个太阳也被射落，地球会是什么样子？人教版有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管，并且在白天也打开灯。用这种有什么好处？为什么不使用发绿色光的灯管作补充光源？苏教版无论是茂密森林中的参天大树，还是沙漠中的仙人掌，生长是生命的基本特征。植物生长的有机物养料从何而来？众多科学家的不懈努力，逐步解开了绿色植物的光合作用之谜。浙科版无论是需氧的还是厌氧的细胞呼吸，都以糖为底物。生物界的汤绝大部分最终来源于光合作用。进行光合作用的生物包括绿色植物、藻类和某些细菌，他们都是字样生物。北师版中图版人教版苏教版浙科版知识点1.叶绿体的形态和结构1.光合作用的早期研究1.捕获光能的色素1.解开光合作用之谜1.光合作用概述2.叶绿体中的色素2.叶绿体的结构2.叶绿体的结构2.光合色素与光能的捕获和转化2.叶绿素和其它色素3.光合作用的过程（71页）3.叶绿体中的色素3.光合作用的探究历程3.光合作用的过程（64页）3.光反应（81页）4.光反应和碳反应的区别和联系4.光合作用的过程（77页）4.光合作用的过程（103页）4.影响光合作用的环境因素4.碳反应（82）5.光合作用的意义5.影响光合作用的因素5.环境因素对光合作用强度的影响（）5.环境因素影响光合速率6.影响光合作用的环境因素6.光合作用原理的应用6.光呼吸和C4植物7.如何提高光合作用的效率7.化能合成作用3、知识点4、光合作用过程的描述苏教版光反应发生在叶绿体的类囊体膜上，必须在有光的条件下才能进行。类囊体膜上的叶绿素等具有吸收、传递和转换光能的作用。他们吸收的光能一方面将水分子分解成氧和[H];另一方面，在有关酶的作用下还能将光能转变为化学能住存在ATP中。光反应产生的[H]和ATP则参与暗反应。暗反应发生在叶绿体的基质中，在有光无光的条件下都能进行。在叶绿体中有关酶的作用下，利用光反应形成的[H]和ATP，将二氧化碳固定并还原成糖类等物质。人教版光反应阶段光反应阶段的化学反应是在叶绿体的类囊体膜上进行的，叶绿体中光合色素吸收的光能，有两方面用途：一是将水分子分解成氧和[H]，氧直接以分子的形势时放出去，[H]则被传递到叶绿体的基质中，作为活泼的还原剂，参与到暗反应的化学反应中去；二是在有关酶的催化作用下促成ADP与Pi发生化学反应，形成ATP。这样，光能就转变为储存在ATP中的化学能。这些ATP将参与光合作用第二个阶段的化学反应。暗反应阶段暗反应阶段的化学反应是在叶绿体内的基质中进行的，在暗反应阶段中，绿叶通过气孔从外界吸收进来的二氧化碳，不能直接被[H]还原。他必须首先与植物体内的C5分子结合，这个过程叫做二氧化碳的固定。一个二氧化碳分子被一个C5分子固定以后，很快形成两个C3分子,有关酶的催化作用下，C3接受ATP释放的能量并且被[H]还原。随后，一些接受能量并被还原的C3经过一系列变化，形成糖类；另一些接受能量并被还原的C3则经过一系列化学变化，又形成C5,从而使暗反应阶段的化学反应持续地进行下去。中图版光反应光反应必须在光下才能进行，反应场所在叶绿体的类囊体膜上，类囊体膜上的绝大多数色素排列紧密，快速高效地把吸收来的大量光能传递给特殊状态的叶绿素a，它既能捕捉光能又能将光能转化为电能。就像透镜把光束集中到焦点一样，其他色素把大量光能吸收、集聚、传递给特殊状态的叶绿素a分子，使其被激发而失去电子。脱离叶绿素a的电子，在类囊体膜上经过一系列的传递，最后传递给一种带正电荷的有机物——NADP+。失去电子的叶绿素a变成一种强氧化剂，能够从水分子中夺取电子，使水分子分解成氧分子和[H]，叶绿素a由于获得电子而恢复稳态。这样在光的照射下特殊状态的叶绿素a连续不断的失去电子和获得电子，从而形成电子流，使光能转化为电能。随着光能转换成电能，NADP+得到两个电子和一个[H]就形成NADPH，这样一部分电能就转化成活跃的化学能住存在NADPH中。同时叶绿体利用光能转换成的另一部分能量，将ADP和Pi转化成ATP。这部分电能则转化成活跃的化学能储存在ATP中。暗反应在暗反应阶段中，叶片从外界吸收进来的二氧化碳，在酶的作用下与植物体内的C5分子结合，这个过程叫做二氧化碳的固定。一个二氧化碳分子被一个C5分子固定以后，很快形成两个C3分子,有关酶的催化作用下，一部分C3在ATP和多种酶的作用下，被NADPH还原，在经过一系列复杂的变化形成糖类。这样ATP和NADPH中的能量就转移到葡萄糖分子中形成未定的化学能贮存起来，同时，另一部分C3又经过复杂的变化，重新生成C5,再次参与二氧化碳的固定。北师版光反应阶段光反应阶段是在叶绿体的类囊体膜上进行的。叶绿体色素吸收光能后，把大量光能集聚、传递给特殊状态的叶绿素a，特殊状态的叶绿素a被激发而失去电子。电子则被一系列传递电子的物质传递下去。一方面，失去电子的特殊状态的叶绿素a处于很不稳定的状态，有极强的夺回电子的能力。它们从周围的水分子中夺取电子，使水分解成氧和H离子。氧直接以分子形式从气孔中逸出，进入空气；H离子则进入叶绿体基质中。另一方面，在光的照射下，特殊状态的叶绿素a不断的失去电子，又不断地从水中补充电子，形成电子流，使光能转化为电能。电子在传递过程中，一部分能量使ADP和Pi结合形成ATP，能量被暂时储存在ATP中；另一部分能量在H离子与NADP+和电子结合形成NADPH的过程中，被暂时储存在NADPH中。碳反应阶段碳反应在叶绿体的基质中进行。植物通过叶片的气孔从外界吸收进来的二氧化碳，首先与植物体内的C5分子结合，这个过程叫做二氧化碳的固定。一个二氧化碳分子与一个C5分子结合以后，很快形成两个C3分子。在有关酶的作用下，C3接受ATP释放出来的能量并且被NADPH还原，经过一系列复杂的变化形成糖类，并在这个过程中，重新生成C5,用于固定二氧化碳，从而使碳反应阶段的化学反应循环往复的进行下去，将光反应阶段捕获的光能不断转化成化学能储存在有机物中。中图版光反应光反应必须在光下才能进行，反应场所在叶绿体的类囊体膜上，类囊体膜上的绝大多数色素排列紧密，快速高效地把吸收来的当量光能传递给特殊状态的叶绿素a，它既能捕捉光能又能将光能转化为电能。就像透镜把光束集中到焦点一样，其他色素把大量光能吸收集聚、传递给特殊状态的叶绿素a分子，使其被激发而失去电子。脱离叶绿素a的点子，在类囊体膜上经过一系列的传递，最后传递给一种带正电荷的有机物——NADP+。失去电子的叶绿素a变成一种强氧化剂，能够从水分子中夺取电子，使水分子分解成氧分子和[H]，叶绿素a由于获得电子而恢复稳态。这样在光的照射下特殊状态的叶绿素a连续不断的失去电子和获得电子，从而形成电子流，使光能转化为电能。随着光能转换成电能，NADP+得到两个电子和一个[H]就形成NADPH，这样一部分电能就转化成活鱼的化学能住存在NADPH中。同时叶绿体利用光能转换成的另一部分能量，将ADP和Pi转化成ATP。这部分电能则转化成活跃的化学能储存在ATP中。暗反应在暗反应阶段中，叶片从外界吸收进来的二氧化碳，在美的作用下与植物体内的C5分子结合，这个过程叫做二氧化碳的固定。一个二氧化碳分子被一个C5分子固定以后，很快形成两个C3分子,有关酶的催化作用下，一部分C3在ATP和多种酶的作用下，被NADPH还原，在经过一系列复杂的变化形成糖类。这样ATP和NADPH中的能量就转移到葡萄糖分子中形成未定的化学能贮存起来，同时，另一部分C3又经过复杂的变化，重新生成C5,再次参与二氧化碳的固定。4、活动北师版中图版人教版苏教版浙科版观察1探究活动2实验11边做边学1活动2阅读与分析1技能训练1积极思维2继续探究1探究11思考与讨论2资料分析1思考1自我检测1巩固提高1练习题3评价指南1思考与练习1遗传的分子基础部分的比较一、教材内容的选择1、正文内容的选择浙科版第三章遗传的分子基础第一节遗传的物质基础一、DNA是遗传物质的间接证据（48页）二、DNA是遗传物质的直接证据噬菌体侵染细菌实验、肺炎双球菌转化实验、烟草华叶病毒的感染和重建实验第二节DNA的分子结构和特点一、DNA的分子结构二、DNA分子的结构特点三、制作DNA双螺旋结构模型（活动）第三节遗传信息的传递——DNA的复制一、探究DNA的复制（活动，同位素示踪实验及