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第一节：通过神经系统的调节1.神经系统的组成神经系统脑脊髓中枢神经系统周围神经系统脑神经脊神经2.神经调节的基本方式—反射：（1）分类类别非条件反射条件反射形成时间刺激类型中枢位置维持时间数量适应范围举例先天遗传直接事物刺激大脑皮层以下终生固定少固定环境后天获得间接信号刺激大脑皮层暂时可消退多变化的环境膝跳反射谈虎色变（2）神经元的结构与分布神经元细胞体突起（内具细胞核）轴突树突（长而少）（短而多）神经纤维神经神经末梢（长的突起）（突起末端的细小分枝）（外包结缔组织膜的神经纤维束）在中枢：细胞体——灰质，神经纤维——白质在周围：细胞体——神经节，神经纤维——神经神经元分布包括感受器、传入（感觉）神经、神经中枢、传出（运动）神经、效应器（运动神经末梢及所支持的肌肉或腺体等）（3）反射的结构基础—反射弧练习：资料P163---例1;训练1P166---模拟1高考2训练1：只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？需要有刺激，产生兴奋！例1：由内/外环境刺激通过整个反射弧的活动才属于反射！模拟1：因为神经递质只存在于突触小体内，只能由前膜释放，作用于后膜。把突触改成神经纤维对吗？不对，离体神经才双向传导，反射弧里面的都是单向，因为兴奋来自感受器（一方）！3.神经信号传送方式：（1）神经纤维上的传导：a.机理b.过程c.神经纤维传导的一般特征1．生理完整性神经纤维必须保持结构上和生理功能上的完整才能传导冲动。神经纤维被切断后，破坏了结构上的完整性，冲动就不能传导。2．绝缘性一条神经干内有许多神经纤维，各条纤维上传导的兴奋基本上互不干扰，准确地实现各自的功能，这种特点叫做绝缘性传导。3．双向传导性刺激神经纤维中间的任何一点，兴奋就从刺激的部位开始沿着纤维向两端传导，叫做传导的双向性。4．不衰减性神经纤维在传导冲动时，不论传导距离多长，其冲动的大小，频率和速度始终不变，这一特点称为传导的不衰减性。5．相对不疲劳性在实验条件下，用每秒50～100次的电刺激连续刺激蛙的神经9～12ｈ，神经纤维仍保持传导冲动的能力，这说明神经纤维是不容易发生疲劳的。疑误辨析（1)反射弧完整就能形成反射。（2)反射是生物的基本特征。（3)没有感觉产生，一定是传入神经受损伤；没有运动产生，一定是传出神经受损伤。（4)感受器是感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢。（5）反射弧不完整就不能完成反应。思考练习：资料P164---例2;训练2P167----高考3、4Na+内流（动作电位）K+外流（静息电位）复原到（静息电位）体内反射活动时是单向的，离体中间刺激才是双向的。膜内外电流方向相反：兴奋的传导方向与膜内电流方向一致突触突触前膜突触间隙突触后膜突触小体突触小泡神经递质特异受体（2）信号在神经元间传递转化过程：a.突触的结构突触的类型：轴突与树突相接触轴突与细胞体相接触突触后膜一般有两种：①树突膜②细胞体膜简称胞体膜b.兴奋在神经元间传导的过程电信号化学信号电信号突触前膜突触间隙突触后膜与特异性受体结合c.效果兴奋：突触后膜产生动作电位抑制：突触前或后发生变化，是后膜不能产生动作电位，如打针时不闪躲中断：方式很多，如绝大多数麻醉药与神经递质竞争突触后膜上的受体突触耽搁：神经调节的活动中经过的突触越多，所用时间越多，如：针刺后先缩手后感觉到疼神经元间：一个神经元的轴突→另一个神经元的细胞体或树突神经元内：树突→细胞体→轴突传递特点：单向性（3）兴奋的传递方向神经纤维突触方向方式速度可以双向传导局部电流只能单向传递化学信号快慢练习：资料P165---例3;训练3突触前膜(轴突末端突触小体的膜)突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜)突触间隙(内有组织液）突触结构4.神经系统的分级调节5.人脑的高级功能特点：（1）皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的。（2）代表范围大小与躯体大小无关，而与躯体的感觉的敏感程度和运动的精细复杂程度有关。W区（视运动性语言中枢）S区（运动性语言中枢）（写）（说）V区（视觉性语言中枢）（读）H区（听觉性语言中枢）（听）学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；记忆：将获得的经验进行储存和再现；学习与记忆相互联系，不可分割。学习与记忆功能：※人类对于大脑的结构和功能的认识还比较浅显，更深层次的奥秘有待于进一步的探索。练习：资料P166---例4;训练4自主性的意识和感觉都在大脑皮层产生的！构建知识网络内外分泌腺的区分垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸/卵巢）皮脂腺、汗腺、唾液腺、消化腺导管血管内分泌腺:外分泌腺:下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等侏儒症（幼年分泌不足）巨人症（幼年分泌过多）肢端肥大症（成年分泌过多)几种主要的激素（1）生长激素生长素分泌异常导致疾病主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长垂体1941年1949年1956年正常面容典型肢端肥大症面容生长激素分泌异常引起的病变人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症。人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。人在成年时生长激素分泌过多则患肢端肥大症。夫妇身高都不到1米！甲亢（分泌过多）呆小症（幼年分泌过少）地方性甲状腺肿（成年缺碘）促进新陈代谢促进生长发育提高神经系统的兴奋性甲状腺激素几种主要的激素（2）甲状腺激素分泌异常病主要作用（甲状腺）呆小症患者（智力不正常．生殖器官不发育）地方性甲状腺肿患者甲亢患者（情绪激动）甲状腺激素失调引起的疾病一代肿二代傻三代四代断根苗生长激素促性腺激素促甲状腺激素胰高血糖素胰岛素甲状腺激素部分激素的化学成分：氨基酸类激素蛋白质或多肽类激素类固醇激素雄性激素雌性激素孕激素可以口服只能注射（1）微量和高效；（2）通过体液运输；（3）作用于靶器官、靶细胞，且一经作用就被灭活了练习：资料P169---例1;训练1P174---3,4,5实例一：血糖平衡调节血糖平衡调节D细胞（产生生长抑素）下丘脑某一区域下丘脑另一区域血糖升高胰高血糖素分泌增多胰岛B细胞胰岛素分泌增多胰岛A细胞血糖降低++++++肾上腺髓质+肾上腺素分泌增多++拮抗作用协同作用1、高血糖一定会出现糖尿吗？2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。3、糖尿病形成原因糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。糖尿病有向青少年发展的趋势协同作用和拮抗作用协同作用拮抗作用含义指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。举例生长发育时期，人的生长激素和甲状腺激素的协同作用。胰岛素和胰高血糖素对糖代谢的调节。I.植物生长方面：II.人的生长发育方面：III.升血糖方面IV.体温调节中产热过程中生长激素和甲状腺激素胰高血糖素和肾上腺素甲状腺激素和肾上腺素生长素和细胞分裂素几个协同作用实例问题情境：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？甲状腺激素分泌的分级调节寒冷、过度紧张等刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进甲状腺大脑皮层负反馈下丘脑垂体过多时激素分泌的分级调节分泌促甲状腺激素(TSH)促性腺激素促肾上腺激素作用（+）作用（+）作用（+）甲状腺性腺肾上腺脑垂体下丘脑促释放激素（TRH）分泌甲状腺激素性激素分泌肾上腺激素合成和分泌作用（-）反馈调节（-）•大脑皮层下丘脑垂体内分泌腺体激素•下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。实例二：人的体温及其意义1.定义:2.临床测定:口腔:腋窝:直肠:36.7~37.7(37.2)36.0~37.4(36.8)36.9~37.9(37.5)人身体核（内部或深部）的温度,在37.5℃左右人的体温及其意义3.体温变动(1)体温会因年龄、性别等的不同而在狭小范围内变动.新生儿、儿童成年人老年人女性体温平均比男性高0.3℃人的体温及其意义人的体温及其意义(2)同一个人体温的昼夜变动特点:一般清晨2~4时最低,14~20时最高,但体温的昼夜差别不超过1℃人的体温及其意义4.意义体温的相对恒定,是维持机体内环境稳定,保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件.低温麻醉:用药物和人工方法降温,使机体代谢率降低,脑对缺氧的耐受性增强，则可以在不损害大脑的前提下延长阻断脑部血流的时间.体温的调节1.体温的来源体内物质代谢过程中所释放的热量2.体温恒定的原理机体产热量和散热量保持动态平衡产热:主要是骨骼肌和肝脏散热:主要靠皮肤实现体温的调节3.体温调节的机制(靠完善的体温调节结构和功能实现)下丘脑与一些激素的分泌,水的平衡,糖和脂肪的代谢,体温调节,睡眠和情绪变化均有关.(调节体温主要中枢)温度感受器温觉感受器冷觉感受器(1)当人处于寒冷环境中寒冷环境冷觉感受器下丘脑体温调节中枢有关神经兴奋皮肤血管收缩皮肤立毛肌收缩骨骼肌不自主战栗肾上腺肾上腺素增加,代谢活动增强产热量增加刺激兴奋垂体TRH甲状腺甲状腺素增加,代谢活动增强TSH(2)当人处于炎热环境中炎热环境温觉感受器下丘脑体温调节中枢有关神经兴奋皮肤血管舒张皮肤立毛肌舒张散热量增加刺激兴奋原因:人体调节体温的能力是有限的长时间处于寒冷环境,产生的热量不足以补偿散失的热量,引起体温降低.(冻疮:皮肤血管持久性收缩引起)长时间处于高温环境,产热多而散热困难,引起体温升高.(中暑)人体在冷热环境中的功能障碍1、对于高烧不退的病人,可以采用一些辅助治疗措施来降低体温,下列哪种措施是错误的()A.加盖棉被,增加排汗量B.在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾C.适当撤减衣被D.用酒精棉球擦拭四肢等部位思考：A2.从正常人的口腔、腋窝、直肠三处测得的体温,从高到低排列顺序是（）A.口腔、直肠、腋窝B.腋窝、直肠、口腔C.直肠、口腔、腋窝D.直肠、腋窝、口腔思考：C3.调节体温的主要中枢存在于()A.大脑皮层B.小脑皮层C.下丘脑D.脊髓思考：C4.将小白鼠和青蛙从25℃的室温下移至4℃的环境中,两者的耗氧量发生的变化是()A.均增加B.青蛙增加,小白鼠减少C.均减少D.青蛙减少,小白鼠增加思考：D实例四：水的平衡摄入量/ml排出量/ml来自饮水1300来自食物900来自物质代谢300由肾排出1500由皮肤排除500由肺排出400由大肠排出100共计2500共计2500肾单位肾小体肾小管肾小球肾小囊近曲小管髓袢远曲小管尿液的形成（1）血液流经肾小球,从血浆中过滤出一些基本不含蛋白质的滤液到肾小囊腔中,称为原尿.原尿流经肾小管和集合管,形成终尿.与原尿相比,质和量都发生很大变化.（人每天约产生180L原尿）（2）原尿在肾小管和集合管处,99%的水、全部葡萄糖、无机盐等大部分被重吸收,而代谢产物很少被重吸收.（3）肾小管、集合管除重吸收外,还有分泌作用,即分泌H+、K+进入尿液.尿液的形成水平衡调节水平衡调节动物激素与酶的比较激素酶性质产生作用部位作用条件有些是蛋白质，有些不是（固醇）绝大部分是蛋白质，少数是RNA或DNA内分泌腺细胞机体所有活细胞随血液循环到达相应组织器官，调节其他生理过程在细胞内或细胞外催化特定化学反应与神经系统密切联系更