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无机非金属材料专业本科评估情况汇报专业基本情况及招生、就业情况•本专业主要培养具有无机非金属材料及复合材料（包括电子材料、晶体材料、建筑材料及各类功能、结构材料等）科学与工程方面的知识，能在新材料研究开发、材料结构分析测试、材料制备及加工应用等领域从事科研、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作的高级工程技术人才。•毕业生可到电子、信息、建材等行业及其他新材料企业、公司、科研单位、大专院校及管理部门从事相关领域的研究、设计、生产、管理、经营和教学工作。近三年来的本专业招生情况：年度计划人数实际录取人数计划完成率报到人数报到率2006年4747100.00%4595.74%2007年554378.18%3786.05%2008年501938.00%1789.47%招生计划完成72％，报到率≥90%毕业生就业情况：•因今年为本专业第一届毕业生，距年底的就业数据尚未完全统计。•就已统计的数据，已就业31名同学，就业率82%。一名就职于学校，另外均在企业，35%直接从事无机材料行业的生产、开发等工作。专业建设规划及人才培养•无机非金属材料是材料行业中品种最复杂、技术含量最高、应用范围最广的一大类，它包含了不仅是传统观念上的玻璃、水泥、陶瓷三类硅酸盐材料，更涵括了玻璃纤维、耐火材料、磨料磨具、粉体材料、纳米材料等众多领域。•本专业建设要求培养学生较系统地掌握本专业的技术理论基础知识，具有较合理的知识结构和人文素养，适用于无机非金属材料专业领域的工作；掌握一定的机械电子知识技能，具备生产实践中的仪表调试能力；掌握计算机辅助绘图设计的能力，可以绘制正规的设计图纸；具有窑体砌筑和工艺调试的基本能力，可以在高级技术人员的指导下进行工艺试验；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的创新意识和科研能力；了解一定的企业管理知识和政策法规；了解本领域内的技术发展前沿，具备一定的理论研究和设计能力。•专业建设规划合理，为保证专业建设的有效性和实效性，成立了非金属材料专业的指导委员会，成员包括具有丰富教学经验的教授和材料生产企业的技术专家，使本专业的教学与实践得到良好的规范作用。•专业指导委员会定期召开会议，对教学与实践、专业建设以及人才培养方面献计献策，按社会需求调整培养方案。•从培养应用型科技人才的角度出发，将原有课程中理论性较强的部分内容进行删减，增加时间教学环节。在毕业生论文的选题方面贴近生产实际，优先考虑企业急需的技术开发项目。•教学计划可以较好的体现培养目标的要求，课程及实践环节设置合理，实践性课时占总课时的25%以上，执行情况良好。师资队伍建设•专业师资队伍结构及专业负责人本专业共有专任教师5名。其中4名教师具有高级职称，1名具有中级职称，师资队伍较为强大，具备了培养优秀应用型本科人才的条件。年龄结构形成了老中青相结合的梯队，56岁以上教师2名，35岁以下教师2名，为本专业的师资队伍持续发展提供了有益的基础条件。具有硕士以上学位的教师比例占据60%，所有教师均具备主讲教师资格。•俞运鹏教授，江苏大学退休外聘教师，主讲各科化学专业基础课，长期从事高校教学工作，具有深厚的教学功底和丰富的教学经验。负责本学院的物理化学重点课程建设工作，指导毕业生从事功能化学材料的研究工作。•佘正国副教授，江苏大学退休外聘教师，主讲无机材料工厂设计、建筑材料、材料热工工程等课程，具有丰富的教学和实践经验，指导学生进行课程设计。•李斌高级工程师，宿迁学院内聘教师，江苏省硅酸盐学会会员，主讲粉体工程、无机材料物理性能、新型玻璃材料和信息功能材料等专业课程。长期从事无机特种纤维新材料的科研开发工作，承担多项国家重点科研项目，获国防科学技术二等奖两项，三等奖一项。主持多项科学成果鉴定，具有丰富的实践经验，负责指导学生的实习实践教学工作。•刘照文高级实验师，宿迁学院内聘教师，主讲化学实验操作课程。长期从事实践教学和实验管理工作，负责实验室建设、实验准备以及研究实验工作。•李金涛讲师，宿迁学院内聘教师，主讲材料测试及研究方法、无机材料工艺学、结构陶瓷材料、材料研究方法学等专业课程。主攻陶瓷材料研究方向，指导学生进行特种陶瓷粉体制备工作。•本专业教师努力搞好本职工作，从严执教，教书育人。•核心教师5人以上，主讲教师比例达到100％，高级职称教师都承担主讲任务。•本专业师资配备较为完整，教师专业方向齐全，从专业基础到玻璃、水泥、陶瓷各分专业，再到实验实践教学均有相关教师配套。具有良好的人员配置，可满足无机非金属材料专业的人才培养需要。教学建设与教学基本条件•课程建设与教材建设：有专业课程建设和教材建设计划，执行情况良好。根据专业特色，新开设了相关材料的生产制备工艺课程，增加了新型玻璃材料的专业课程；为符合我国的节能减排政策要求，开设了环保技术课程，培养学生具备节能与废物循环经济利用的意识；结合应用型人才的培养目标，将科学研究方法及科技论文写作合并为一门课程，使学生具备初步的技术总结能力。专业教材的选用遵循实用性和延续性原则，一般教材三年内不再变动，选用的专业课教材理论性不强，结合实际生产工艺，学生易于接受和展开自学。在授课的同时，及时补充最新的研究动态和热点研究问题，对专业知识体系及时更新，专业教师根据授课内容自编部分教材。现建成物理化学实验室、材料分析化学实验室和无机材料综合实验室，三个实验室共投入143万元。物理化学实验室的实验开出率为62.5%；材料分析化学实验室实验开出率为100%；无机材料综合实验室刚建成，正处于调试验收阶段，将在明年发挥重要作用。无机材料综合实验室具有大部分玻璃、水泥、陶瓷的制备、性能测试与开发研究的手段，适合本科阶段的实践教学。全面建成使用后，对无机材料的制备和常规理化性能的检测均可以在本校内完成，同时可以具备一定的科研能力。•实验室建设与实验教学：现建成物理化学实验室、材料分析化学实验室和无机材料综合实验室，三个实验室共投入143万元。物理化学实验室的实验开出率为62.5%；材料分析化学实验室实验开出率为100%；无机材料综合实验室刚建成，正处于调试验收阶段，将在明年发挥重要作用。无机材料综合实验室具有大部分玻璃、水泥、陶瓷的制备、性能测试与开发研究的手段，适合本科阶段的实践教学。全面建成使用后，对无机材料的制备和常规理化性能的检测均可以在本校内完成，同时可以具备一定的科研能力。实验教学有序，两个专业基础实验室均对学生开放，综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例较高，效果好。指定的专门的实验指导书，重视实验内容的及时更新，重视对学生动手操作能力的培养。•实习实训基地建设：在宿迁市共建了两家实习基地，分别为苏华达新材料有限公司和江苏恒州特种玻璃纤维材料有限公司。两家企业分别以生产平板浮法玻璃和特种玻璃纤维为主，为宿迁市的特色产业。另外与宿迁市新三水水泥有限公司和江苏秀强玻璃工艺有限公司也形成了长期的实践教学关系。在学生的毕业实习阶段，和南京电气集团长期合作，南京电气集团是一家以生产钢化玻璃绝缘子和高绝缘电瓷材料为主的大型企业，是无机非金属材料专业的重要生产厂家，也代表了该行业领域的最高水平，对学生的实践教学起到有益的作用。•专业图书资料：在院图书馆内，本专业基础图书资料较为齐全，但专业性资料不甚完备，在指导毕业生论文和实践教学中，根据专业要求，系资料室购买了部分专业图书，基本可以满足专业教学的需要。教学管理与教学基本文件建设•教学大纲及执行情况：各科理论教学和实践教学均有相应的教学大纲，根据生源特点，教学大纲内容全面合理，满足应用型本科人才的培养需求。集中时间教学环节，根据制定的实习计划安排，每年都制定相应的实习大纲。在教学过程中，对于大纲中不合理的部分内容，由专业指导委员会和专业教师来讨论修订。课堂教学严格遵照大纲执行，安排合理，按照知识结构层次循序渐进，使专业课程具有延续性和完整性；实践教学大纲紧贴生产实际，具有明确的指导方向和总结性。教学文件和制度完备，实行每周三下午全系教学会议，针对教学工作中的问题进行总结，同时也是教学交流的机会。专业教研室也定期进行教学活动，对学生的教学方法、教授内容进行研讨交流教学研究过程均有相关记录本。•教学文件及规章制度执行情况：针对教学大纲内容和教学计划，每个主讲教师均制定课程的教学周历，合理分配教学进度，教学过程严格按照周历的计划进度进行。建立专业课程的试题库，试卷考核分A、B卷随机抽取，尽可能实现考教分离制度，对学生的所学有一个公正客观的评价。学生在实践教学环节的实验记录、实验报告以及实习报告填写规范，内容丰富齐全，实习笔记本记录了详细的实习过程，报告经实习带队教师认真评阅。教学改革与研究•教学改革与教学研究：本专业教师在授课的同时积极参与科学研究工作，先后取得了较好的成绩。下表为专任教师近年来所参与从事的科学研究情况。序号课题名称课题来源课题负责人1物理化学重点课程建设校内俞运鹏2高强4号玻璃纤维（100孔）的研究国家“九五”军工配套重点项目李斌3D3低介电玻璃纤维的研究国家“十五”军工配套重点项目李斌4可编织连续高硅氧玻璃纤维的研究国家“九五”军工配套重点项目李斌51.0mm高硅氧玻璃纤维绳省经贸委新产品开发项目李斌6高硅氧玻璃纤维产业化示范工程江苏省产业技术研究与开发资金项目李斌7热防护材料用高硅氧棉和线绳的研究国家科学技术部科研院所技术开发专项资金项目李斌8高硅氧玻璃纤维纱规范国防科技工业技术基础科研项目李斌其中，“高强4号玻璃纤维（100孔）的研究”、“D3低介电玻璃纤维的研究”获国防科学技术二等奖；“可编织连续高硅氧玻璃纤维的研究”获国防科学技术三等奖。“1.0mm高硅氧玻璃纤维绳”已经完成科学成果鉴定，宿迁学院作为合作单位参与完成。•在完成科研项目的同时，还对研究成果进行总结，发表多篇研究论文，下表列出了我专业教师的发表论文情况。序号教师姓名论文（论著）名称发表时间发表刊物本人承担部分（排名）1李斌玻璃纤维增强热固性树脂在高压输变电线路上的应用2000年第6期玻璃纤维独著2李斌酸沥滤纳硅酸盐玻璃制造高硅氧玻璃纤维性能的研究2004年第3期玻璃纤维合著，第三3李斌高硅氧玻璃纤维纱规范2006年国家军用标准第一作者4李斌酸沥反应对二元玻璃纤维性能影响的研究2000年南京玻纤院《优秀科技论文选编》合著，第四5李斌高性能异形截面玻璃纤维的研究2001年总装备部“十五”武器装备预先研究可行性论证会独著6李斌高硅氧玻璃纤维纱的制备2008年沪苏玻璃行业技术研讨会独著7李金涛铝酸酯DL-411与硅烷KH-570偶联剂复合改性粉石英研究2006第3期非金属矿合著，第二8李金涛粉石英不同途径改性效果的比较研究2006第12期科教文汇独著9李金涛几种偶联剂改性粉石英的改性效果比较研究化工矿物与加工合著，第三10李金涛氧化锆增韧氧化铝陶瓷材料的研究进展2008年第3期科教文汇独著11刘照文光谱法研究Ni[(C4H9O)2PS2]2与2,2’-联吡啶的加合反应2007.5淮阴师范学院学报(自然科学版)第一作者12刘照文Ni[(i-C3H7O)2PS2]2与氮碱加合反应的研究2007.12盐城师范学院学报(自然科学版)第一作者13刘照文直线法研究Ni[(i-C3H7O)2PS2]与1,10-菲啰啉的加合反应2007.10大庆师范学院学报第一作者14刘照文高校材料类专业物理化学实验教学的改革2007.11林区教学第一作者•教学方法与教学手段：在教学方法和手段方面，大量采用多媒体教学，向学生展示相关的图片和表格，使学生的感知与接受能力提高，结合认识与毕业实习的经历讲述相关课程，从实际出发，提高学生的积极性。在教学过程中，能够结合教师的科研项目，使学生了解最新的科技动态，采用启发式教学，鼓励学生阐明自己的观点与设想，互动式教学。教学状态与教学效果•教学满意率与较满意率：学生对本专业的教学满意率高，满意和较满意率高，尤其是对于集中实践教学环节。本专业的04、05级学生都经过了毕业实习，06级学生也进行了生产认识实习，对于安排的实习方案以及针对性的参观都非常满意，基本上满足了学生对于本专业的