沈阳师范大学深入学习实践科学发展观活动试点工作经验材料

1加强领导精心组织突出特色确保实效——沈阳师范大学深入学习实践科学发展观活动试点工作经验材料中共沈阳师范大学委员会沈阳师范大学是辽宁省第二批深入学习实践科学发展观活动试点单位。学校现有全日制本专科生22005人，硕士研究生1660人；有专任教师1645人；有22个本科学院和12个校属馆部中心，1个职业技术学院，3个附属学校，辽宁省基础教育教研培训中心、辽宁教育行政学院、辽宁电化教育馆也设在我校。全校党员3643人，其中教职工党员2030人，学生党员1613人，学校党委下设3个分党委、24个党总支、188个党支部。几年来，学校领导班子坚持以科学发展观为指导，团结带领全校师生员工，不断深化教育教学改革和人才培养模式改革，大力加强内涵建设，办学质量和水平不断提升，社会声誉越来越好，各项事业实现了健康快速发展，不断开创学校发展建设的新局面。学校发展建设的崭新成绩得到了社会各界的高度评价和上级组织的充分肯定。2003年学校党委被沈阳市委命名为在沈高校中唯一的“先进党委”，2004年被沈阳市政府授予在沈高校中唯一一个“先进单位”称号，2006年学校又先后被省委、省政府授予“文明单位”荣誉称号，被沈阳市人民政府授予“先进单位”荣誉称号，被省委高校工委授予“先进党委”荣誉称号。2008年学校党委连续第三次被市委教科工委授予“先进党委”荣誉称号。在省委组织部组织的领导班子民主测评中，我校领导班子连年位居全省高校前列。我校学习实践活动自2008年10月15日正式启动，至2009年2月底基本结束。在省委的正确领导和指导检查组的直接指导2下，学校党委认真贯彻《中共辽宁省委关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》，突出科学发展主题，按照“党员干部受教育、科学发展上水平、办人民满意的大学见成效”的总体要求，抓住“坚持科学发展，加强内涵建设，提高核心竞争力”这个实践载体，紧密联系实际，加强分类指导，把握关键环节，突出实践特色，推动学习实践活动不断深入开展，达到了预期效果，在学校领导班子成员、全体中层干部、支部书记、各民主党派负责人、各级人大代表和政协委员参加的群众满意度测评大会上，与会同志对我校学习实践活动给予了高度评价，满意度达到100％。作为试点单位，学校党委加强领导，精心组织，圆满完成了试点工作任务，真正达到了省委满意、本单位群众满意，同时也积累了富有借鉴意义的经验和体会。（一）抓好学习，提高认识，才能奠定学习实践活动的思想理论基础抓好学习是开展好学习实践活动的首要环节。学校党委高度重视，引导广大党员干部进一步解放思想、转变观念，为学习实践活动做好了充分思想理论准备。一是精心设计组织高质量的辅导报告。针对高校师生思想活跃、理解能力较强等特点，党委精心策划、认真选题，组织了3个方面7场高质量高层次的辅导报告：在“深刻领会科学发展观科学内涵、根本要求和基本方法”方面，邀请中国科学院院士何祚庥和辽宁行政学院副院长邓泉国分别从理论和实践层面作深入讲解；在“准确把握高等教育改革与发展趋势”方面，邀请国内知名学者、厦门大学副校长邬大光和省内专家、辽宁教育研究院院长刘国瑞分别从宏观和微观层面作系统辅导；在“正确认识沈阳师范大学科学发展的形势与任务”方面，由校长赵大宇、党委副书记林群和副校长李铁君分别从学3校发展总体形势、就业工作形势和教育思想转变等角度作具体分析，引导广大党员由浅入深、由宏观到微观，逐步把抽象的理论与具体工作联系起来，进一步增强了理论学习的针对性、实效性，推动科学发展观在教学、科研、管理和服务等各方面工作中落到实处。二是积极采取开放式的学习方式。学校党委坚持“开门搞活动”、“开放式抓学习”，积极组织党员干部进行学习、讨论和交流，通过到兄弟院校参观考察等丰富生动的形式，引导党员干部进一步开阔眼界、增长见识、解放思想、转变观念，把科学发展观落到实处。根据工作需要，组成5个考察组，由分管校领导带领有关单位和部门负责人，到10个省（直辖市）19所兄弟高校进行了学习考察，形成了5份专题调研报告。毕业生就业工作考察组由党委副书记林群带队，到东北师范大学等高校考察，收获很大，对我校召开就业工作会提供了很好的借鉴；大学文化建设及节约型校园建设考察组由副校长陶秀伟带队，考察了山东师范大学等高校，深受启发，进一步打开了工作思路；科研及相关工作考察组由张辉副校长带队，考察了湖南大学等高校，带回了科研管理、实验室建设等方面先进经验；服务基础教育考察组由副校长关松林带队，考察了上海中小学教研室和在沪部分高校，带回了高中课改的宝贵经验；学科建设及人事制度改革考察组由副校长夏敏带队，到东北大学等高校考察，明确了进一步深化改革、推进工作的努力方向。三是坚持学习实践活动的全员性。党委注重发挥党员干部的先锋模范作用，让党员带动群众学习，让群众监督党员的学习，积极吸收党外干部和群众参与到活动中来，对党外干部参与学习实践活动提出“积极参与学习调研、积极参与分析检查、积极参与整改落实、积极参与总结经验”等“四个积极参与”的具体要求，受到中央统战部的重视，在中央统战4部网站上进行了专题报道。在加强群众监督的同时，也进一步深化了广大群众对党组织的认识和对科学发展观的理解，扩大了学习实践活动的影响面和覆盖面。通过学习，广大党员干部进一步统一了思想、形成了共识，切实增强了推动学校科学发展的紧迫感、责任感和使命感，及时把投身学习实践活动的政治热情转化为强大的工作动力，为学习实践活动的深入开展奠定了扎实的思想理论基础。（二）联系实际，抓住根本，才能实现学校科学发展的新突破解决影响和制约科学发展的重点问题、突出问题，推动科学发展上水平，是中央关于开展学习实践活动的总体要求之一。高校开展学习实践活动，必须紧密联系高等教育战线和学校工作实际，坚持以科学发展观为思想武器，武装干部教师头脑，指导学校改革发展实践，集中力量破解科学发展难题，充分体现“办好人民满意大学见成效”的实践特色。近年来，学校党委始终坚持以科学发展观为指导，推动学校各项事业实现了健康快速发展。这次学习实践活动又为学校科学发展送来了一场及时雨，党委牢牢把握有利契机，围绕“建设什么样的大学”、“如何建设好大学”这样的根本性问题组织广大党员干部深入学习，调研讨论，深化了对学校改革发展的认识。对大学落实科学发展观，关键是提高核心竞争力这样的重大问题形成了共识。广大党员干部认识到，当前，我国高等教育的发展正处于一个新的起点上，要优化结构，提高质量，办出特色，关键是提高核心竞争力。提高核心竞争力是适应高等教育大发展和高校竞争态势的需要，是今后学校事业发展的主要方向和必然选择。要提高核心竞争力，一是大力推进专业建设。坚定本科教育是立校之本的办学理念，切实把本科专5业建设作为学校的生命线来抓，把教师教育专业作为重中之重，一切以教学为中心，进一步加大改革力度，以投入为基础，向管理要质量，以就业引导培养，以质量促进就业。二是大力推进学科建设。坚持科学规划、优化布局、整合资源，以教育学科为试点实施“学部制”改革，重点打造优势学科，着力培育特色学科，强化一级学科建设，充分发挥学科建设在学校发展建设中的龙头作用。三是大力推进科研创新能力建设。立足科研创新基础能力的提高，实施科研精品战略，创新科研管理体制，着力加强国家和省级科研创新平台建设，充分发挥科研领军人物、拔尖人才和创新团队作用，进一步增强优势学科的科研实力和影响力，提升服务地方经济社会发展水平。四是大力推进服务基础教育能力建设。进一步发挥省基础教育教研培训中心和省电化教育馆作用，综合协调全校教师教育优质资源，创新服务基础教育工作模式，突出教师教育职前职后一体化特色，完善职前培养与职后培训互动机制，全面加强北票基础教育服务区建设，努力做好为基础教育服务与提高人才培养质量相互促进这篇大文章。五是大力加强教师队伍建设。不断深化校内人事制度改革，逐步完善校内津贴制度，通过实施“名师工程”、“青年教师素质提升工程”，以及设立首席教研员岗位等一系列有效措施，全面加大骨干教师和中青年教师培养力度，积极营造有利于人才发挥作用的制度环境，为学校科学发展提供有力人才保障。六是大力推进现代大学制度建设。以完善学校章程为中心，以学术委员会和教授委员会制度为重点，进一步健全学校各项规章制度，探索建立具有学校特色的、充满活力的、系统完善的现代大学制度，试行校、院、系三级管理体制，实现管理重心逐步下移，充分发挥教师在办学中的主体作用，进一步提高学校管理科学化、民主化和法制化水平。6七是大力推进大学文化建设。在大学文化建设中深入贯彻“以人为本、关怀发展”的办学理念，秉承“博学厚德、尚美健行”的校训，弘扬“自强不息、创业创新”的沈师精神，通过完善和固化具有沈师大特质的大学系列文化活动，进一步提炼和树立具有沈师大独特内涵的大学精神，充分发挥大学精神在人才培养中的重要作用。打造学校核心竞争力的发展思路从概念提出到共识的形成，是我校学习实践科学发展观的重要成果，必将成为我校下步发展的方向与动力，推动学校发展建设再上新台阶。（三）明确重点，分类指导，才能确保学习实践活动收到全面成效加强分类指导是突出学习实践活动实践特色的必然要求，是确保学习实践活动取得扎实成效的重要手段。我校在认真贯彻中央和省委的总体要求的前提下，紧密联系自身实际，突出重点、区分层次，提出了贴近学校实际的、可操作性强的分类指导意见和具体要求，使不同层面的党员干部都学有收获，确保学习实践活动收到了全面成效。一是学校领导班子层面。学习实践科学发展观，关键在领导，责任在班子，必须突出抓好学校领导班子这个重点。学校领导班子参加学习实践活动，坚持正确方向，注重宏观把握，紧密结合分管工作，着力在提高规划、引领和推动学校科学发展的能力上下功夫。通过学习实践活动，学校领导班子进一步牢固树立了科学发展理念，更加自觉地以科学发展观为指导，团结带领全校党员干部和广大教职员工，聚精会神搞内涵建设，全心全意抓质量提升，呈现出全校上下万众一心推进学校科学发展，建设人民满意的师范大学的喜人局面。二是中层领导班子层面。各中层单位领导班子在学校发展建设中发挥着重要枢纽作用，关系到学校各项任务和要求能否得到顺利贯彻落实。对中7层单位领导班子实施分类指导，重点是结合工作职能和特点，提出符合工作性质和特点的目标要求。通过开展学习实践活动，各单位各部门紧密联系工作实际，进一步解放思想、转变观念，找准影响和制约事业科学发展的突出问题和重点问题，进一步理清推动事业科学发展的工作思路和举措，制订整改方案，广泛征求群众意见，把科学发展观要求贯彻落实到推动本单位本部门发展建设的实际工作中。三是教职工党员层面。教职工党员是学校发展建设的骨干力量。党委坚持把教职工党员作为学习实践活动的一个重要层面来抓，结合工作需要和岗位职责，提出具体任务和目标要求，确保科学发展观要求在教学、科研、管理和服务工作一线得到深入贯彻落实。在学习实践活动中，组织广大教职工党员在解放思想、转变观念上下功夫，树立科学的教育观、人才观、质量观。树立科学的教育观，重在转变传统的“三中心”教育观，确立以人为本、促进学生特色化发展的新教育观，充分调动学生和教师的主观能动性，为学生成长成才提供优质服务。树立科学的质量观，重在转变“大一统”的质量观，建立多样化、特色化、以适应社会和市场需求为导向的质量观，以多种质量标准衡量教育质量。树立科学的人才观，重在转变传统的以知识水平为唯一依据的人才观，树立全面发展的、多元的、个性化的新人才观，突出人才规格的多样性与层次性。通过学习实践活动，广大教职工党员能够自觉按照科学发展观要求，立足本职工作岗位，积极为学校发展建设建言献策，不断提高教学、科研、管理和服务工作水平。四是学生党员层面。学生党员作为高校党员队伍的重要组成部分，深入学习实践科学发展观，在全体学生中发挥先锋模范作用，对提高人才培养质量具有重大现实意义。学校党委针对学生思想特点，贴近学生生活实际，立足促进学生成长成才，明8确目标要求，提出在科学发展观的学习实践活动中主要是要求学生党员“思想要先进、学习争优秀、工作是榜样、生活做模范”。专门编印《学生党员学习读