第5章第2节生态系统的能量流动

2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》？先吃鸡？先吃玉米？用玉米喂鸡，再吃鸡下的蛋孤岛生存第5章生态系统及其稳定性第2节生态系统的能量流动2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》学习目标1．分析生态系统能量流动的过程和特点。2．概述研究能量流动的实践意义。3．尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》自学指导根据教材P93，完成要点分析中的一一、生态系统的能量流动：能量输入个体1个体2个体3储存在体内的能量呼吸作用散失的能量储存在体内的能量呼吸作用散失的能量储存在体内的能量呼吸作用散失的能量种群能量输入能量储存能量散失2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》营养级能量输入能量储存能量散失生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》自学指导根据教材P93，完成要点分析中的一一、生态系统的能量流动：种群能量输入能量储存能量散失（营养级）？能量流动的起点非生物的物质和能量生产者消费者分解者2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》1.生态系统中能量流动的输入（来源）：2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》自学指导根据教材P94，完成要点分析中的二二、能量流动的过程：植物（生产者）光合作用固定的太阳能。（太阳能）分解者分解作用2.第一营养级能量的转化、传递和散失：2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》二、能量流动的过程：太阳能呼吸作用热能散失（异化作用）初级消费者摄入生产者第一营养级同化3.第二营养级能量的转化、传递和散失：初级消费者摄入初级消费者同化用于自身生长发育繁殖次级消费者摄入热能散失分解者利用粪便遗体残骸热能散失2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》二、能量流动的过程：呼吸作用光能生物体内的化学能热能呼吸量遗体中所含的能量下一级摄入量++2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》同化量=摄入量－粪便所含的能量=同化量3.第二营养级能量的转化、传递和散失：二、能量流动的过程：生态系统的能量流动图解:生产者(植物)呼吸初级消费者(植食动物)呼吸次级消费者(肉食动物)呼吸分解者…呼吸三级消费者(肉食动物)1.图中的箭头有哪些含义?2.各营养级的能量来源是什么?3.初级消费者体内的能量有哪些去路?思考:呼吸4、生态系统能量流动的途径：太阳能2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》自学指导根据教材P95-96，完成要点分析中的三三、能量流动的特点：资料:赛达伯格湖的能量流动图解肉食性动物呼吸122.696.3分解者14.612.5未利用327.329329.318.82.17.5微量太阳能未固定生产者植食性动物464.662.812.662.812.6？能量能不能从下一个营养级反向流向上一个营养级？为什么？呼吸作用散失的能量能否在回到这个生态系统中来2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》5.01.单向流动各营养级的顺序不可逆转，捕食关系是长期自然选择的结果呼吸作用产生的热能不能重复利用三、能量流动的特点：2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》（不循环）肉食性动物呼吸122.696.3分解者14.612.5未利用327.329329.318.82.17.5微量太阳能未固定生产者植食性动物464.662.812.662.812.62009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》5.0请用表格的形式，将图中的数据进行整理。如可以将每一个营养级上的能量“输入”和“输出到下一营养级的能量”以及“输出”占“输入”能量的百分比列出一个清单。每一营养级上的能量输入和输出的清单输入输出到下一营养级输出/输入生产者植食性动物肉食性动物能量营养级464.662.813.5%62.812.620.1%12.6？输入某一营养级的能量为什么不能百分之百地输出到下一个营养级2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》1.单向流动（不循环）各营养级的顺序不可逆转，捕食关系是长期自然选择的结果呼吸作用产生的热能不能重复利用2.逐级递减各营养级呼吸作用消耗大部分能量各营养级总有一些部分未被下一级利用三、能量流动的特点：2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》（传递效率为10%—20%）传递效率=下一级的同化量上一级的同化量3.能量金字塔：初级消费者生产者次级消费者能量逐级递减第一级第二级第三级？如果存在玉米→鸡→人，这一条食物链，那么人若增加1公斤体重，至少要消耗多少公斤玉米？至多消耗多少公斤玉米2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》三、能量流动的特点：（生物量金字塔）（传递效率为10%—20%）？先吃鸡？先吃玉米？用玉米喂鸡，再吃鸡下的蛋3.能量金字塔：初级消费者生产者次级消费者能量逐级递减第一级第二级第三级在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量越多；能量流动一般不超过4—5个营养级。高二生物必修三《稳态与环境》三、能量流动的特点：（生物量金字塔）•如果把各个营养级的生物数量关系，用绘制能量金字塔的方式表达出来，是不是也是金字塔形？有没有特殊形状？树昆虫鸟课堂基础知识反馈2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》自学指导根据教材P96，完成要点分析中的四四、研究能量流动的实践意义：桑基鱼塘“桑基鱼塘”这种方法是：利用桑叶喂蚕，蚕沙（蚕粪）养鱼，鱼塘泥肥桑肥稻，在桑、稻、蚕、鱼之间形成了一个良性循环。随着社会的发展，“桑基鱼塘”也不断改进和完善。桑水稻蚕鱼塘泥粪（饲料）2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》四、研究能量流动的实践意义：沼气池农作物太阳能家禽、家畜人农作物太阳能家禽家畜人沼气池微生物食用菌1.帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。生态农业的生态学基本原理：能量多级利用，物质循环再生利用。2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》四、研究能量流动的实践意义：？荒岛求生中先吃鸡？农民在农田中的锄草、间苗、除虫的目的是什么2.帮助人们合理调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。2009-2010学年高二生物必修三《稳态与环境》四、研究能量流动的实践意义：本节知识体系能量流动概念：生态系统中能量的输入、传递和散失的过程过程能量的源头：流经生态系统的总能量：生产者固定的太阳能的总量途径：食物链或食物网特点单向流动：逐级递减：沿食物链方向由低营养级流向下一营养级能量金字塔能量沿食物链流动过程中逐级递减；传递效率10%~20%。研究意义调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分太阳能1.人们常用金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系（）AA.能量和营养级B.个体大小与营养级C.个体大小与个体数量D.个体数量与生物类型课堂基础知识反馈•2．在生态系统的能量金字塔中，贮存能量最多的成分是（）A.生产者B.初级消费者C.次级消费者D.分解者A课堂基础知识反馈•3．根据生态学原理，要使能量流经食物链的总消耗量降到最低，人们应采取下列哪一种食物结构[]A．以淡水养殖的鱼类为主B．以家畜的肉类为主C．以谷类和植物蛋白为主D．以禽类的肉和蛋为主课堂基础知识反馈C•4．肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高，从生态学的观点看，这是由于（）A.动物饲养麻烦，花时间多，投资大B.动物性食品营养价值高C.食物链延长，能量流失多，动物性食品成本高D.植物栽培比较容易课堂基础知识反馈C5.识图作答：下图表示生态系统的能量流动，请据图回答：（1）将A、B、C、D的名称依次写在图中：A．______B．______C．______D．______生产者初级消费者次级消费者三级消费者迁移创新：如D鱼体重增加1kg，所需浮游至少需要植物约125kg能量传递效率的含义与计算：在一食物链中，若求某营养级获得最多能量，一般取20％作为传递效率；反之，取10％作为传递效率。