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学术背景：在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。一、激素调节的发现沃泰默的实验：切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液注入注入注入结果结果结果沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。斯他林和贝利斯的实验：实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射实验结果：实验结论：制成提取液狗静脉促进胰腺分泌胰液。胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。二、激素调节的概念由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。概念体液调节概念体液调节：是指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。2.激素的概念激素又叫荷尔蒙（hormone），是生物体内产生的，对新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要调节作用的一类微量有机物。动物激素:由特定的分泌器官——内分泌腺分泌的，如动物的生长激素由垂体分泌。植物激素:由植物体的一定部位产生的，如植物的生长素由形成层细胞、幼嫩的种子、芽尖、根尖等处的分生组织等部位产生。动、植物激素区别：外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、。导管血管内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等人体主要内分泌腺及其分泌的激素二、几种激素的主要功能1、生长激素（1）产生部位：。（2）作用：。（3）分泌失调时出现的病症：病症症状病因侏儒症巨人症肢端肥大症：成年时生长激素分泌过多。垂体促进蛋白质合成和骨的生长生长迟缓，身材矮小（成年时不足1米）幼年时生长激素分泌不足过分生长，身材过高（成年时超过2米）幼年时生长激素分泌过多巨人症巨人症肢端肥大症侏儒症若在成年时，生长激素分泌过多，此时由于骨骺已闭合，只能使软骨成份较多的手足、面骨及其软组织生长异常。图为：肢端肥大症身高98厘米、年龄85岁的毛大爷夫妇身高都不到1米！2、甲状腺激素（1）产生部位：。（2）作用：。（3）分泌失调时出现的病症：甲状腺促进生长发育，提高中枢神经系统的兴奋性病症症状病因呆小症甲亢幼年时甲状腺激素分泌不足智力低下，身材矮小（成年时不足1米）神经系统兴奋性增加甲状腺激素分泌过多（4）地方性甲状腺肿：呆小症甲亢地方性甲状腺肿大脖子病有些山区流行一句歌谣“一代肿,二代呆,三代四代断根芽!”呆小症侏儒症患者他们的命运呢可以改变吗？每周给年幼的侏儒症患者注射少量的生长激素婴儿期，定期口服或注射甲状腺激素呆小症患者激素名称内分泌腺名称促性腺激素促甲状腺激素激素的主要生理作用甲状腺激素垂体垂体甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性二、人体内的一些主要激素及其生理作用生长激素垂体促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长激素名称内分泌腺名称雌激素雄激素胰岛素激素的主要生理作用孕激素胰岛B主要是睾丸主要是卵巢卵巢调节糖类代谢，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征.促进子宫内膜和乳腺等的生长发育性激素（续上表）胰高血糖素促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高胰岛A人体主要内分泌腺及其分泌的激素（1）连线：将各种腺体及其分泌的激素连起来下丘脑甲状腺激素垂体胸腺激素肾上腺分泌胰岛素卵巢促甲状腺激素释放激素睾丸生长激素、促甲状腺激素甲状腺肾上腺素胸腺雌性激素胰腺雄性激素阅读课本P25的图2—8，完成下面题目1、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（）A唾液腺、垂体B甲状腺、胰岛C睾丸、汗腺D卵巢、肝脏2、下列物质口服后将失去原有作用的是（）A胰岛素B雌性激素C维生素D胃蛋白酶BA3、胰岛素（1）产生部位：。（2）作用：。（3）分泌不足时出现的病症：。这种病的典型表现是：（4）胰腺既分泌胰液，又能分泌胰岛素，所以胰腺既是外分泌腺，又是内分泌腺。胰腺中的胰岛调节糖在体内的吸收、利用和转化等，降低血糖。糖尿病多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏等。三、激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节思考与讨论1.根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？2.长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会下降吗？血糖可以通过哪些途径得到补充？3.饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？阅读课本P23“问题探讨”血糖0.8~1.2g/L人体中血糖的来源和去向（正常情况下）氧化分解CO2+H2O+能量肝糖原、肌糖原脂肪、某些氨基酸等合成转变脂肪等非糖物质肝糖原分解消化、吸收食物中的糖类来源去向转化血糖平衡的调节胰岛B细胞胰岛素作用促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，胰岛A细胞胰高血糖素作用促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。分泌二者对同一生理过程起拮抗作用血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞++组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌++促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖+血糖平衡的调节反馈调节在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。实例二：甲状腺激素分泌的分级调节下丘脑垂体甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进神经调节资料分析•美国学者E.C.Kendall从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素•30万头羊脑只能提取生长激素1g•人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5~14×10-5mg/mL激素分泌量很少——微量资料1：激素调节特点资料分析•正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。生理作用显著——高效•1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料2：通过体液运输•临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。资料分析资料3：资料分析能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。作用于特定细胞、器官研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官分泌细胞激素分子毛细血管靶细胞资料4：二、激素调节的特点•1、微量和高效•2、通过体液运输•3、作用于靶器官、靶细胞课堂练习：1.糖尿病、侏儒症、呆小症的致病原因按顺序是（）Ａ.缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素Ｂ.缺乏甲状腺激素、胰岛素、生长激素Ｃ.缺乏生长激素、胰岛素、甲状腺激素Ｄ.缺乏胰岛素、生长激素、甲状腺激素2.下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分泌的激素之间的相互关系的叙述中，不正确的是()A.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素B.垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C.甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D.促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动DD3.下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是（）A.都是含量微少但有高效的调节功能B.都进行反馈调节C.都由体内专门的腺体细胞分泌D.都经过内质网和高尔基体的加工和运输4.下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是()A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用AC