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四年级品德与社会（下）教学计划王什小学朱希朝一、学生基本情况分析：四年级有学生15名，其中男11人，女12人。这班学生团结上进，学习习惯好，思想品质好。由于在一至三年级学习过程中的多种因素的影响，部分学生对这门课的基础知识掌握不扎实，所以上课过程中有一定的困难。不过有了好的学习风气，在老师的正确引导下，学生在各方面应该有进步的。二、教材分析：本册教材注重反映儿童的生活实际，每一个学习主题，都尽可能选择及典型又真实的生活实例，通过大量的真实照片和情景对话，让儿童在现实或仿真的生活情景中，通过体验、辨析个感悟，对自己的情感、态度价值观和道德行为进行自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品德形成和社会性发展。全册有四个单元，共有15课。教材在整体结构上，不仅对儿童成长的不同生活领域与社会环境中的多种因素进行了有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种职能参与元、多挣学习途径、多种策略与方法进行有机整合，让学生同各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。三、教学目标：1.引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。2.引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。3.引导学生用自己的语言描述社会，用自己的方式研究社会。4.帮助学生发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在具体的情景中学习，在愉悦中成长。四、采取的方法与措施：1.提前了解学生对本科教材的了解熟悉程度，做好必要的课前调查，布置上课前的任务。2.尽可能的创设情境，引导学生在模拟情景活动中，产生与人沟通的愿望。3尽可能地给学生交流空间，对于学生的一些错误认识要及时纠正，给与正确的引导。4.对于初次与邻居交往的学生，必要时，教师可以带领他们先进行模拟演练。五、教具准备：1.多媒体课件。2.教学挂图。3.简单的一些自制课件。六、教学进度安排：（下页附）教学进度安排周次时间课时教学内容12.25—3.11课时我的家乡在哪里23.3—3.71课时我的家乡风光好（1）33.10—3.141课时我的家乡风光好（2）43.17—3.211课时家乡的四季变化（1）53.24—3.281课时家乡的四季变化（2）63.31—4.41课时家乡的四季变化（3）74.7—4.111课时家乡的四季变化（4）84.14—4.181课时家乡的物产知多少？（1）94.21—4.251课时家乡的物产知多少？（2）104.28—5.21课时民居与饮食（1）115.5—5.91课时民居与饮食（2）125.12—5.161课时家乡的方言（1）135.19—5.231课时家乡的方言（2）145.26—5.301课时多彩的民间艺术156.2—6.61课时家乡的风俗探秘166.9—6.131课时他们是家乡人的骄傲（1）176.16—6.201课时他们是家乡人的骄傲（1）186.23—6.271课时家乡的发展变化196.30—7.41课时家乡的明天什么样