--小学教师督导评价自评报告

**小学教师督导评价自评报告**小学教师督导评价自评报告本文简介：**小学教师督导评价自评报告依据《松原市普通中小学教师评价指标体系》，我校对全乡在职55名教师的教育教学工作，通过自评、民主评、领导小组综合评议进行评价，现将具体评价情况总结如下：一、师德修养1.事业心和责任感以《教师思想品德评价细则》为主要评价依据。教师热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，服从学**小学教师督导评价自评报告本文内容：**小学教师督导评价自评报告依据《松原市普通中小学教师评价指标体系》，我校对全乡在职55名教师的教育教学工作，通过自评、民主评、领导小组综合评议进行评价，现将具体评价情况总结如下：一、师德修养1.事业心和责任感以《教师思想品德评价细则》为主要评价依据。教师热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，服从学校分配，爱岗敬业。此指标考核55名教师均为优秀等次。2.职业道德以全年度两次《学生评价教师调查问卷》为主要评价依据。教师严格遵守《中小学职业道德规范》，关心热爱学生，重视对学生思想品德教育。从问卷统计情况看，55名教师都为优秀等次。二、基本素质1.思想政治素养主要通过政治学习和参加政治活动两方面评价。教师都能坚持学习党和国家的方针、政策，以“十九大”报告主要思想为指导，坚持政治学习，并及时上交学习体会，能遵守《公民道德实施纲要》，具备一定的政治修养。积极参加政府部门和学校组织的政治活动。经考核此项指标55名教师均为优秀等次。2.文化素质以教师相关证件和教育教学理论与实践测试为主要评价内容。55名教师都具备国家规定的学历标准，取得教师任职资格，有普通话等级证书。大部分教师能全面系统掌握本学科的基础理论和基本知识，掌握现代教育教学理念。部分教师掌握教学相关技术，并能恰当融入教学之中。对此项指标考核55名教师都为优秀等次。3.专业素质主要以教师教育管理学生和组织开展各项活动方面进行评价。大部分教师能够运用教育规律，教育管理学生，能按要求开展学科综合活动、课内外、校内外等活动，且效果好。对此项指标考核48名教师评为优秀等次,9名教师评为良好等次。4.身体心理素质以教师身体健康状况、心态等为评价内容。全体教师身体健康状况良好，适应实际工作需要，具有健康的心态和团结合作的团队精神。经考核55名教师都为优秀等次。三、教育教学能力1.专业技能以教师教学基本功、现代化教学技术和班级管理能力、参加参加教科研活动等为评价内容。大部分教师能胜任本学科教学，教学基本功扎实；部分教师能运用现代化教学手段进行教学，会使用计算机，能制作课件，承担乡级示范课、观摩课或公开课教学；参与“十三五”科研课题研究，每学期听课不少于15节，每学期获奖或发表论文不少于一篇。对此项指标考核有16名教师为优秀等次，有32名教师为良好，7名教师为合格等次。2.业务学习进修以校本培训、参加上级进修学习情况为主进行评价，评价依据是《校本培训验收标准》和参加进修学习记录、汇报等。教师积极参加校本培训完成学习内容，效果较好。此项指标考核有23名教师为优秀等次，有27名教师为良好等次，5名教师为合格等次。。四、履行职责情况1.计划与备课查看教师教学计划、个人备课教案和集体备课相关信息评价，大部分教师能依据新课程要求，制定学期工作计划，各学科教案制作能突出学科特点，突出学生主体地位，重视教法的改进和学法的指导，重视用教材教，各次检查都能完成教学进度。能按时参加每月一次的集体备课，做到积极参与，教研能力不断提升。对此项指标评价有14名教师为优秀等次，有18名教师为良好等次，有23名教师为合格等次。2.课堂教学依据《宁江区中小学课堂教学评价标准》进行评价。业务领导每月听任课教师一节课，并做出量化评价。大部分教师能在新课程理念下进行课堂教学，关注知识生成过程，重视方法教学，能引导学生自主、探究、合作学习，课堂教学水平不断提高。对课堂教学评价有18名教师为优秀等次，有44名教师为良好等次，有5名教师为合格等次。3.作业布置于批改以每月检查结果进行评价。大部分任课教师布置作业内容、数量符合课程标准规定，没有加重学生课业负担的现象。各科作业都能得到及时批改，即使讲评，部分作业评语有针对性、指导性和激励性。对此项指标评价，有21名教师为优秀等次，有11名教师为良好等次，有24名教师为合格等次。4.辅导与考评主要通过转差培优、培养特长生、组织学生质量检测与分析进行评价。教师能采用有力措施对学生进行课业辅导，转化差生方法得当，效果好；注重培养学生特长，能对学生进行定期质量检测，并进行有针对性、高质量的卷面分析，能依据学生质量情况改进教学工作。此项指标评价有17名教师为优秀等次，有10名教师为良好等次，有28名教师为合格等次。5.育人与评价以《学生综合素质评价手册》为主要评价依据。任课教师能及时准确填写学生成绩，班主任教师能组织学生开展自评和他评，充分运用新课程评价理念，对学生进行综合素质评价，评价具有激励性和发展性。此指标考核中有19名教师为优秀等次，有10名教师为良好等次，有26名教师为合格等次。五、工作业绩1.工作任务完成情况通过考勤、完成规定工作量及控辍方面评价。大部分教师全年缺勤不超过10天，能出色完成规定的工作量，做到尽职尽责；所任教班级无辍学现象。此指标考核有44名教师为优秀等次，有1名教师为良好等次，有10名教师为合格等次。2.教育教学成绩以学科教学效果为主要评价依据。笔试科目查看各次考试成绩单，以《教学目标管理方案》中规定学科平均分、及格率、优秀率底线为衡量标准，平均分上浮5分以上、及格率和优秀率上浮5%以上为优秀；平均分上浮5分以内、及格率和优秀率上浮5%以内为良好；平均分下浮5分以内、及格率和优秀率下浮5%以内为合格；低于为待合格（非笔试科目以学校抽查获特长生认定情况为准）。此指标评价有20名教师为优秀等次，有30名教师为良好等次，有5名教师为合格等次。六、廉洁自律1.遵纪守法以遵守国家法律法规，执行单位工作制度、遵守教师职业道德规范为评价依据，此指标评价有55名教师为优秀等次。2.廉洁从教以是否违反相关规定为评价依据，此指标评价有55名教师为优秀等次。经过学校评价领导小组最后综合评定，我乡小学任课教师有8人被评为优秀等次，占教师总数的15%；有16人被评为良好等次，占教师总数30%；有31人被评为合格等次，占教师总数55%。评价结果与人事部门年度考核整合起来，作为评选区级年度优秀等次教师的主要依据，同时按《**小学教师奖励方案》予以表彰奖励。本文档由论文格式()用户上传**小学教师督导评价自评报告本文关键词：小学教师，督导，自评，评价，报告