信息技术与农村小学数学教学整合研究

信息技术与农村小学数学教学整合研究”课题研究阶段小结（二）本学期我们课题组老师加强了自身理论学习，并且还组织了集体学习，集体学习了《信息技术与数学课程整合模式浅析》、《新理念下走向多媒体技术与课堂教学的结合》等专题文章。我们还认真组织学习各种评估细则，分配相关任务责任到人，要求认真落实。本学期我们主要围绕“以校为本，强化教师应用信息技术能力的研究”开展研究工作，制定了“1、教师应具备怎样的信息技术能力；2、如何提高教师的信息技术能力；3、如何提高教师应用信息技术的能力”这三个具体研究内容。一、教师应具备的信息技术能力。计算机和网络作为信息时代的主要载体，在现代教育占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是让学生利用计算机和网络来解决数学学习和生活中的实际数学问题，这就要求教师除了具备数学教师应该具备的能力之外，还应具备相关的信息技术能力。我认为至少应该具备以下几种信息技术能力。1、能够运用信息技术设备的能力。要能够在课堂上使用信息技术设备，有些教师在上课时又要想教学过程，又要担心信息技术设备操作错误，以致上课紧张，久而久之得了信息技术设备使用的恐惧症。上公开课时，还要电教管理员坐在旁边。2、运用信息技术设备获取、传递、处理信息的能力。在制作课件时，往往要我们去寻找合适的资源，还用进行处理才能够使用。比如数码照片的拍摄、剪接、修改等。3、具有继续学习、紧跟科技发展的能力。信息时代科技发展日新月异，我们只有不断学习，不断进步，才能胜任将来的教学。事实上我们教学生，最好就是教给学生具有继续学习的能力。4、具有将信息技术与数学教学有机整合的能力。此项能力是在上述三种能力的基础上与数学教学有机整合。也是我们的最终目标。二、如何提高教师的信息技术能力。我们知道了教师应该具备哪些信息技术能力，那么如何提高教师的这些信息技术能力呢？1、全员集中培训。为了提高教师的信息技术能力，我们可采取全员集中培训一些基础性的信息技术知识。比如：多媒体教室设备使用的培训；办公软件的培训；网络教学平台的使用等。2、教师有计划的自学。针对自己的不足，要求教师利用网络上的相关教学视频、软件教程、范例教学等信息技术知识学习资源，加强自身学习，提高能力。3、以任务促提高，以交流促提升。比如我们规定课题组的老师必须有自己的个人网页，并且有更新，相互之间经常交流学习及教学经验。三、如何提高教师应用信息技术的能力。提高了教师的信息技术能力，不能就说应用信息技术的能力也提高了。那么又如何提高教师应用信息技术的能力呢？通过分析，特提出几点建议：第一，提高认识，加强领导。学校成立一个包括学校领导、各教研组长与信息技术教师在内的“现代信息技术应用领导小组”。以便检查、督促教师们的学习与应用情况。第二，由于每个教师制作课件的时间和能力有限，建议以教研组为单位，成立课件制作小组，各学科的课件制作由各小组来共同开发、制作。为了激励先进，学校每学期进行一次课件制作评比，对制作得好的课件，学校进行存档保存，并对制作人员给予奖励。第三，以制度管理促应用，要求一线教师都要到多媒体教室上课，并定出相应的上课节数。并把此要求作为教师信息技术考核的一项内容。四、不足与改进在下阶段的课题研究中，我觉得我们课题组老师还应该继续加强理论学习，涉猎更多领域的知识，并且运用到自己的课堂教学中去。目前在这一方面做得远远不够，特别是看了同事的博客后，评论太少。只有大量地阅读，多利用网络这个平台，学习别人的先进经验、方法，同时多交流自己的观点，让自己站在巨人的肩上，拓宽自己的视野，才能将数学课上得有深度，有底蕴。还有就是课题组的研究不应收其他影响，每月的例会应正常，定期交流。加大对研究课的研讨力度，加大对课题组老师的检查与督促。下学期将要在制作网页上和FTP文件传输上进行培训，以便更好的服务与教学。王霞二○○八月四月