心理咨询师心理测验技能二级

LOGO心理咨询师三级心理测验技能理想国际第三讲：人格测验第一节人格测验的方法与种类第二节人格测验的量表工具第三节几种著名的自陈量表（客观化测验）第四节投射测验第一节人格测验概述一、人格的内涵狭义的人格界定为个性中除能力以外的部分，包括需要、动机、兴趣、态度、性格、气质、价值观、人际关系、情感等特质。心理学上的界定，含有三层意义：（1）体现为外在的行为模式（可测量）；（2）内在原动力组织；(潜意识)（3）两者有机结合的统一体；二、人格测验的分类人格测验自陈量表投射测验经验法因素分析法逻辑分析法综合法联想法构造法完成法表露法1、自陈量表（客观化测验）⑴定义也称客观化测验，即让被试自已提供关于个人人格特征的报告，具体来说就是对拟测验的人格特征编制许多测量题目，要求受测者作出符合自己情况的回答，从其答案来衡量这项特征。⑵自陈量表的编制方法⑵自陈量表的编制方法①经验法：根据特定的被试表现的实际特征来选择测验的题目。在用经验法编制量表时：操作特点：首先：确定效标组与对照组；效标组：由具备所测特质或特征的人组成；对照组：一般由普通人组成；其次：编制一系列测验项目（一般从效标组中进行行为取样），然后施之于效标组与普通组，选择那些能把不同被试者区分开的题目，构成问卷；经典范例MMPI（明尼苏达多项人格调查表）②因素分析法操作特点：这种方法起自于斯皮尔曼，以因素分析技术为基础，具体操作：首先、编制大量的题目给大量的被试施测；其次：利用因素分析的技术找出相关的项目构成一种因素，一种因素代表一种人格特质；经典范例：16PF（卡特尔16种人格因素问卷）EPQ（艾森克人格问卷）③逻辑分析法操作特点首先：确定所要测量的心理特质的理论构想；其次：在尽可能保证内容效度下，编写看来可以测量所要测量心理特质的项目；最后：形成问卷，进行实证检验经典范例：EPPS（爱德华个人偏好量表）JAS（詹金斯活动调查表）MAS（显性焦虑量表）④综合法这是测验编制的发展方向，即将上述三种测验编制技术综合起来。操作特点首先：采用逻辑分析推理获得大量的项目；其次：采用因素分析法编制出若干同质量表；最后：将同质测验中没有效标意义的项目删除，形成测验。经典范例：JPI（杰克逊人格问卷）自陈量表测验：美国20家跨国公司的一项面试心理测验1.你何时感觉最好？A早晨B.下午和半晚C夜里2.你走路时是A大步的快走B小步的慢走C不快，仰着头面对着世界D不快低着头E很慢3.和人说话时，你：A手臂交叠着站着B双手紧握着C一只手或者两手放在臀部D碰着或推着与你说话的人E玩着你的耳朵、摸着你的下巴或用手整理头发4.坐着休息时，你的：A双膝盖并拢B双腿交叉C双腿伸直D一腿蜷在身下5.碰到你感到发笑的事情时，你的反应是：A一个欣赏的大笑B笑着，但不大声C轻声的咯咯地笑D羞怯的微笑6.当你去一个派对或社交场合时，你：A很大声的入场以引起注意B安静的入场，找你认识的人C非常安静的入场，尽量保持不被注意7当你非常专心工作时，有人打断你，你会：A欢迎他B感到非常恼怒C在以上两个极端之间8.下列颜色中，你最喜欢那种颜色？A红或橘色B黑色C黄或浅蓝色D绿色E深蓝或紫色F白色G棕或灰色9临入睡前几分钟，你在床上的姿势是：A仰躺,伸直B俯躺，伸直C侧躺，微卷D头睡在一手臂上E被盖过头10你经常梦到你在A落下B打架或挣扎C找东西或人D飞或漂浮E我平常不作梦F你的梦都是愉快的1.A-2B-4C-62.A-6B-4C-7D-2E-13.A-4B-2C-5D-7E-64.A-4B-6C-2D-15.A-6B-4C-3D-56.A-6B-4C-27.A-6B-2C-48.A-6B-7C-5D-4E-3F-2G-19.A-7B-6C-4D-2E-110.A-4B-2C-3D-5E-6F-11.低于21分：内向的悲观者2.21-30分，缺乏信心的挑剔者3.31-40分，以牙还牙的自我保护者4.41-50分，平衡的中道5.51-60分,吸引人的冒险家6.60分以上，傲慢的孤独者2、投射测验这类测验所用的刺激多为意义不明确的各种图形、墨迹或数字，让被测者在不受限制的条件下，自由地表现出自已的反应，分析反应结果，便可推断出他的人格结构。投射的意义是指一个人把自己的思想、态度、愿望、情绪等个人特征投射到外部事物上，通过对外界事物的反应，表达出自己的内心感受。投射法作为一种测验工具，主要是探讨个体内在隐蔽的行为或潜意识的、深层的态度、冲动与动机。这种方法受到倾向于心理动力学观点的医学或心理学工作者的重视。有些学者依据对被试者的反应所提出的不同要求即反应形式，把投射技术分为下列四种:联想法、构造法、表露法、完成法。①联想法给被试呈现刺激，要求被试说出自已联想到的内容。■范例文字联想测验（C.G.Jung）罗夏墨迹测验（H.Rorschach）②构造法要被试根据他所看到的图画编造一套含有过去、现在、将来等发展过程的故事。■范例TAT（主题统觉测验）③完成法提供一些不完整的句子、故事或辩论材料等，让被试自由补充，使之完成。■范例语句完成测验我最喜欢＿＿＿＿。我最讨厌＿＿＿＿。④表露法使受测者利用某种媒介（绘画、游戏、心理剧）自由表露他的心理状态■范例画人测验补充句子（如逆境对话测验）LOGO逆境对话测验第二节：人格测验的量表工具一、客观化测验工具（一）明尼苏达多相个性调查表明尼苏达多相个性调查(MinnesotaMultiphasicPersonalityInventory,MMPI)问世于1943年，由明尼苏达大学教授哈特卫（S.R.Hathaway）和麦金利（J.C.Mckinley）合作编制而成。该测验的问世是自称法人格测验发展史上的一个重要里程碑，对人格测验的研究进程产生了巨大影响。到目前为止，它已被翻译成各种文字版本达100余种，广泛应用于人类学、心理学和医学领域，是世界上最常引证的人格自称量表。我国宋维真等已修订成适合中国情况的量表。（二）卡氏16种人格因素测验16种人格因素测验（SixteenPersonalityFactorQuestionnaire，16PF）是美国伊利诺州大学人格及能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察、科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确可靠的测验。与其他类似的测验相比较，它能以同等的时间（约40分钟）测量更多方面主要的人格特质，并可作为了解心理障碍的个性原因及心身疾病诊断的重要手段，也可用于人才的选拔。（三）艾森克人格问卷艾森克人格问卷（EysenckPersonalityQuestionnaire，EPQ）是英国伦敦大学心理系和精神病学研究所艾森克教授编制的，分儿童（7～15岁）和成人（16岁以上）两种类型。经过多次修订，在不同人群中测试，已经获得可靠的信度和效度，在国际上广泛应用。这一问卷于40年代末已开始拟定，1952年正式发表，称Maudstey医学问卷。随后又于1959年及1964年进行增改和修订，最后于1975年再次修订并命名为艾森克人格问卷（EPQ）（四）爱德华个人偏好量表（EPPS）爱德华个人偏好量表（EdwardsPersonalPerferenceSchedule,EPPS），由美国心理学家爱德华（A.L.Edwards）于1953年使用理论推演法编制的人格问卷，其依据是美国心理学家默里（H.A.Murray）于1938年提出的需要理论。三、人格测验存在的问题1.人格测验的目的人格是一个整体的概念，其内涵广泛而复杂，这些测验是否测出了我们所感兴趣的人格特征呢？目前的人格测验多数是把不同的人格维度割裂开来分析，一些进行整体分析的测验，标准化水平又比较低，在记分和解释上不够客观。故对测验结果的解释要十分谨慎。2.人格测验的信度和效度任何一种测验都是为一定目的进行的。因此，获得的测验资料必须满足信度和效度条件。但是，实在令人遗憾，到目前为止，能完好地满足这两条的人格测验寥寥可数。即使存在这类测验，它们使用起来也有很多限制。然而，“事在人为”，一方面需要我们努力去找出更可信和更有效的人格测验；另一方面，似乎也更关键，即尽量控制一些能够控制的变量，使它们对资料的影响减少到最低的程度，如测验者的角色、指导语的细微差别、物理环境的变化，等等3.人格测验的题目人格测验所测的特质往往没有明确定义，因而题目范围难以界定，各种可能的刺激项目非常之多，而测验题目在内容或措辞上的微小差别常常导致反应的巨大差别。此外，有些问卷采用带比较性的词汇作为答案，例如“经常”、“有时”、“很少”等等，怎样的程度相当于“经常”，怎样的程度代表“有时”，被试不容易掌握。即使被试表现出同样的行为，他们选答的词汇也会完全不同。4.测验分数的解释人格测验编制的一个原则是：被试者得到同样的分数，应该予以同样的解释，实际上这样的解释是有问题的。如同一种行为对某人来说是良好适应，对另一个人来说也许是适应不良。人格测验的另一个弱点是，若想建立一个真正适当的常模是相当费事的，对有些测验似乎就是不可能的，如投射测验。对客观性测验似乎已可以办到，但这样做的结果是奖赏了从众行为，限制了个性的发展，而且在有些情况下，多数人的行为未必正常，少数人革新者的行为未必是异常的。5.人格测验的滥用在西方，人格测验五花八门，大有泛滥成灾之势，特别是有些未受过专业训练的人把一些没有效度证据的测验拿来到处滥用，或把测验用于尚未证实其有效性的情境中，因而遭到人们的反对。目前测验在我国虽然刚刚开始发展，这种苗头也已出现，对此一定要引起注意。第三单元：几种著名的自陈量表一、自陈量表㈠MMPI（明尼苏达多项人格调查表）是今天世界上最权威和应用最广泛的一种用于健康诊断的心理测试，已被广泛地应用于精神病的临床诊断1、MMPI量表简介⑴编著者S.R.Hawthaway&T.C.Machinley⑵发展简介★1943年初版★1970年明尼苏达大学进行了修订★MMPI-2（Butcher,Dahlstorm,Graham,1989）★MMPI-A青少年版（Butcher，1992）本土化80年代初开始由中国科学院心理研究所组织全国许多单位对MMPI进行标准化修订（MMPI-1）⑶适用对象MMPI适用于16岁以上的成年人⑷组成（MMPI-1）①项目包括566道题，其中有16题是重复的，实际题目是550题。通常用于临床诊断的是前399道题②分量表10个临床分量表1.HS----Hypochondriasis疑病症2.D----Depression抑郁3.HY---Hysteria癔症4.Pd---Psychopathicdeviate病态人格5.Mf---Masculinity-femininity男子气-女子气6.Pa---Paranoia偏执7.Pt---Psychasthenia精神衰弱8.Sc---Schizophrenia精神分裂症9.Ma---Mania轻躁狂10.Si----socialintroversion社会内向1.Hs：疑(似)病症（Hypochondriasis）◇共33个题目◇诊断：它反映被试者对身体功能的不正常关心。得分高者即使身体无病，也总是觉得身体欠佳，表现疑病倾向。量表Hs得分高的精神科患者，往往有疑病症、神经衰弱、抑郁等临床诊断。2.抑郁（D）组成：共60个题目诊断：它与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，分数太高能会自杀。得分高者常被诊断为抑郁性神经症和抑郁症。3.癔症（Hy）组成共60个题目；诊断评估用转换反应来对待压力或解决矛盾的倾向。得分高者多表现为依赖、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力。若是精神科患者，往往被诊断为癔症（转换性癔症）。◆4.病态(的)人格（Pd）◇组成：共50个题目；◇诊断：可反映被试者性格的偏离。高分数的人为脱离一般的社会道德规范，蔑视社会习俗，常有复仇攻击观念，并不能从惩罚中吸