现代教育原理期末模拟考试试题

现代教育原理期末模拟考试试题第一套：中央广播电视大学2002—2003学年度第二学期“开放本科”期末考试小教专业现代教育原理试题答案及评分标准2003年7月一、多项选择题(在下列每小题的备选答案中至少有两个是正确的，请选出并把他的标号写在题后括号内。少选、多选、错选均无分。每小题2分，共16分)1．从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是(AD)。A．教育与社会发展之间的矛盾B．教育与自然之间的矛盾C．教育与课程之间的矛盾D．教育与人的身心发展之间的矛盾E．教育与生产力发展之间的矛盾2．陶行知的教育思想集中体现在(BCE)。A．教育即生活B．社会即教育C．生活即教育D．学校即教育E．教学做合一3．赞可夫提出一般发展的教学原则是(．ABE)。A．以高难度进行教学B．以高速度进行教学C．掌握学科的基本结构D．用发现法进行学习E．理论知识起主导作用4．联合国教科文组织提出的教育目的是(．BE)。A．学会生存B．培养完人C．学会认知D．学会做事E．学会学习5．教师的专业结构构成要素(ABD)。A．教师专业能力B．教师专业知识C．教师职业道德D．教师专业精神E．教师专业态度6．联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是(ACDE)。A．无歧视原则B．保护儿童原则C．儿童权益最佳原则D．尊重儿童尊严原则E．尊重儿童观点和意见原则7．教育途径主要有(ABD)。A．教学B．咨询与指导C．训练与实践D．综合实践活动E．文化教育8．加纳德教授的多元智力学说所提出的多元智力是(ABC)。A．存在智力、自我反省智力、自我观察智力B．言语／语言智力、逻辑／数理智力、视觉／空间关系智力、音乐／节奏智力、身体／运动智力C．人际关系智力D．合作交往智力E．情感行为智力二、填空题(每小题1分，共9分)1．1632年，捷克教育家夸美纽斯大教学论问世，标志着教育学成为一门学科的开始。2．1995年3月颁布了《中华人民共和国教育法》。3．洛克在论述教育的内容时，第一次把教育的三大部分德育、智育、体育做了明确的区分。4．朗格朗认为，终身教育的基本任务是使人们为变化做好准备。5．整个人类发展的历史表明：有什么样形态的政治经济体制，便有什么样的教育。6．教育，特别是学校教育与遗传因素和环境因素相比，在人的身心发展中起着主导作用。7．规定不同类型、不同层次的学校或专业培养人的具体的质量规格是培养目标(教育目标)。8．与社会要求和学校教育目标一致的休闲活动，对学生的成长起着积极作用，它可以使学生开阔视野、．陶冶情操、个性得到充分发展。9．1966年联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》这一权威文献中提出“教师职业是专业性职业”。三、名词解释(每小题3分，共9分)1．素质教育：全面贯彻党的教育方针(1分)，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点(1分)，造就有理想、有道德、有文化、守纪律的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人(1分)不能完整、准确表达，扣2分2．教育思想：泛指人们对教育现象的认识(1分)，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法(2分)。3．我国的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务(1分)，必须与生产劳动相结合(1分)，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人(1分)。不能完整、准确表达，扣2分四、简答题(每题6分，共18分)1．人的身心发展的动因及其规律。(1)人的身心发展的动因是由内因与外因构成的，共同推动人的身心发展(2分)(2)顺序性(1分)(3)阶段性(1分)(4)不均衡性(1分)(5)个别差异性。(1分)2．我国新课程与现行课程在课程结构上的根本区别。(1)现行课程过于强调学科本位、门类过多、缺乏整合(2分)(2)新课程是整体设计九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程(2分)(3)新课程体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性(2分)3，综合实践活动的作用与指定领域内容。作用：(1)可以更好地培养学生的实践能力(1分)(2)可以增强学生的生活体验(1分)(3)可以形成学生服务的意识，强化学生的社会责任感(1分)指定领域内容：(1)研究性学习(1分)(2)社区服务与社会实践(1分)(3)信息技术教育(0．5分)(4)劳动与技术教育(0．5分)以上每题各要点回答不完整或不准确，酌情扣分。五、论述题(每题16分，共32分)1．联系实际，谈谈你对变革学生学习方式的认识。要点：(1)变被动学习为自主学习(5分)(2)变个体学习为合作学习(5分)(3)变接受性学习为研究性学习(6分)评分标准：(1)能联系实际谈出自己对学生学习方式变革前后的认识，酌情给分；(2)不能联系实际谈自己的认识，只答要点，最多给6分。2．结合实际，谈谈你是如何促进教师在业内地位获得发展的(如果你是教师，则谈谈你是如何在业内地位获得发展的)。要点：学校领导(1)尊重教师，公平、公正，教育教师尊重学生，密切与学生家长关系(6分)(2)激励并创造条件，使教师提高专业能力和业绩(5分)(3)关心、指导教师的目标追求(5分)教师(1)尊重校领导、学生、家长(5分)(2)努力提高专业能力和业绩(6分)(3)不同时期要有明确的发展目标(5分)评分标准：(1)能结合实际，酌情给分；(2)不能结合实际，只答要点，最多给6分。六、实例分析(16分)(字数不得少于300字)据北京教科院基础教育研究所2001年7月9日的调查：78．5％教师主张“教师为了教育孩子，应做孩子的知心人。”但与此同时，50．2％的教师认为自己所在学校存在着教师体罚、讽刺、挖苦学生的现象，并有38。6％的教师认为“教师经常批评、惩罚学生是出于对学生负责和?对学生有爱心。”虽然反映教师经常发脾气的小学生、中学生的比例只有7．3％和9．8％，但是反映教师不发脾气的小学生和中学生的比例也只有20．6％和13．4％，也就是说有79．4％的小学生和86．6％的中学生认为教师在他们面前发脾气，只是“经常”、“有时”、“偶尔”之间的程度不同而已。对批评、惩罚与爱心调查结果你有什么感触，请用当代学生观的理念进行分析。1）教师的观念和行为处于冲突之中，他们主张“教师为了教育孩子应做孩子的知心人。”，但实际是“存在着教师体罚、讽刺、挖苦学生的现象”，且这样非理性的做法是“出于对学生负责和对学生有爱心。”这种矛盾的心理反映了教师转变观念，树立新型学生观的历程将是长期的、痛苦的。2）教师们应意识到批评、惩罚≠爱心。爱心的表现是前面说讲的海伦老师的“优点单”、麦克阿瑟将军的祈祷词，爱心有利于培养孩子的健全人格和良好个性。而惩罚会导致不良人格和个性的发展，等他们成人后，会导致不同程度的心理障碍。3）学生对此是不满意的，只是他们还没有意识到并对此提出自己的想法。这也正是教师改变自己的时间和空间。4）教师应树立的当代学生观有：以学生为本的理念；尊重的教育理念；重视学生发展性的理念；依法施教的理念；自我教育的理念。第二套：中央广播电视大学2004—2005学年度第一学期“开放本科”期末考试公共教小学教育《现代教育原理》试题2005年1月一、多项选择题(在下列每小题的备选答案中至少有两个是正确的，请选出并把它们的标号写在题后括号内。少选、多选、错选均无分。每小题2分，共16分)1．夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是()．A直观性原则B．前景教育顾则C巩固性原则D循序渐进原则E平行影响原则2．陶行知的教育思想集中体现在()．‘A教育即生活B社会即学校C生活即教育D．学校即教育E．教学做合一3．从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是()。A．教育与社会发展之间的矛盾B教育与自然之间的矛盾C教育与课程之间的矛盾D．教育与人的身心发展之间的矛盾E教育与生产力发展之间的矛盾4．社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在()等方面．A．教育目的D。教育的发展规模和速度C．教学内容D教学方法、教学设备E教学组织形式5．人的身心发展的规律具有()等规律．A稳定性B顺序性C阶段性D不平衡性?E个别差异性6．学校教育的主要途径有()．A．教学比综合实践活动C．咨询与指导B．家庭教育E社区教育7．教师专业结构的构成要素有()．A教师专业精神B教师专业知识C：教师职业道德D教师专业能力E教师专业态度8．联合国大会通过的《儿童权利公约)，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一校心精神的基本原则是()．A无歧视原则B．保护儿童原则C儿童利益最佳原则D尊重儿童尊严原则E尊重儿童观点和意见原则二、填空题(每空1分，共10分11．1632年，捷克教育家夸美纽斯的————问世，标志着教育学成为，门学科的开始。2素质教育的主渠道是——·，3．教育现代化首先要根据社会现代化的要求来确定培养具有——的目标．4．遗传素质为人的身心发展提供了必要的——和发展的———————S．在e教育——财富蕴藏其中提出的很多露要思想中，最校心的思想是教育应使受敦育者——————·6．凡是可以对曼教育着产生影响的都可以作为教育内容，但是攀校教育的内容重点矗谰其——·——和指向性。7一个人最早接受的教育是家庭教育，第一个教育者是父母，这说明家庭教育具有一一————特点．8．1966年联合国教科文组织在《————》这一权威文献中提出“教师是专业性职业’．三、名词解释(每小题3分．共9分)1．广义的教育2．教育思潮3．教育目的四、筒答题{每题6分，共19分)l，现代学制的发展趋势是什么?2．我国基础教育课程改革的理念与策略是什么?3．简述当代学生规。五、论述题（每题16分，共22分)1结合实际，论述如何发挥教育在人的发震中的主导作用?2．联系实际，淡谈你对瑰代教学任务的理解+六、实例分析(15分)字数不得少于300字)据教育进展国际评比组织对世界21个国家的调查，中国孩子的计算能为是世界上最强的。调查同时显示，中国的中学生在学校用来做数学题的时间是每周307分钟，a6其他国家蓣于学数学的时间仅为217分钟．令人痛心的是，中国学生为这个‘计算能力世界第一’付出的不仅仅是时间，而且还牺牲了孩于的创造力。中国孩子的创造力在所有参加调查的国家中排名倒数第五。中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4．7%，而希望培养想象力和创造力的只有14．9％．·读了这一案例，你有什么感触?请从素质教育的核心的角度来分析．试题答案及评分标准一、多项选择题(每小题2分，共16分)1．ACD2．BCE3AD4‘BCD5．BCDE6．ABC7．ABD8．ACDE二、填空题(每空1分，共10分)1．大教学论2．课堂教学3．现代素质的人4．生物前提潜在可能性5．学会学习6．基础性系统性7．先导性8．关于教师地位的建议三、名词解释(每小题3分，共9分)1．广义的教育：是自有人类以来就产生的牧育．教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动．广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动，不管是有组织的或是无组织的，系境的蚊零碎的，椰是教育．2．教育思潮：是指在一定历史时期内，集中反映社会群体的教育意愿、教育要求OO育S想，流传较广、影响较大的一种思想倾向或思想潮流．3．教育目的：有广义和狭义之分，广义的教育目的是指人们对受教育哲在接受教育后所产生的结果和所发生的积极变化的期望；狭义的教育目的，是指把受教育者培养成为一定社会需要的人的要求。四、筒答题每题6分，共18分1，1．现代学制的发展趋势：．(1)教育社会化与社会教育化‘(1分)(2)重视早期教育，(1分)(3)初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长；1分)(4)寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合；(1分)(5)高等教育出现多级层次，学校类型多样化；(1分)(6)以终身教育思想为指导，实瑰教育制度一体化，发展继续教育。(1分)2．我国摹础教育课程改革的理念与策略t(1)倡导全面，和谐发展的教育，(1分)(2)重建新的课程结构，(1分)(3)体现课程内容的现代化；(1分)4)倡导建