现代教育理论导读作业题一

《现代教育理论导读》作业题（一）1.生活教育理论是陶行知对（杜威）教育思想的改造与发展。(填空)2.（多元智能理论）与（建构主义）理论是支撑新课程改革的两大理论基础。(填空)3.教学是在特定的环境中，以（情感交流）为背景，以促进学生（学习和发展）为目标，并以（开放性）、活动性和（创造性）为其显著特征的多边互动的系统过程。(填空)4.如果在儿童的意识里事先没有一些跟教材‘挂起钩来’的思想，那末，你就无论如何也无法控制住他的（C）。(单选)A.眼睛B.学习C.注意力D.兴趣5.苏霍姆林斯基为了查明学生智力不正常的原因，调查了两千多个家庭，了解儿童的遗传、日常生活、营养和精神生活的情况。最后终于看到：这些智力不正常的原因，（B）是最主要的罪魁祸首。(单选)A.学校B.家庭C.社会D.社区6.吴刚平认为（D）是实施课程最基本的保证。(单选)A.创造性课程资源B.生成性课程资源C.预设性课程资源D.条件性课程资源7.（C）提出，我们要文理兼融、多元并举的培养学生。(单选)A.钟其泉B.王敏勤C.秦伯益D.李吉林8.苏霍姆林斯基的主要著作有（ABCD）。(多选)A.《给教师的100条建议》B.《帕夫雷什中学》C.《我把心给了孩子们》D.《和青年校长的谈话》9.每个人都有多种表现的领域，表现为（ABCD）。(多选)A.智力领域B.道德领域C.课本知识D.学习成绩10.新课改理念下课堂教学应呈现出（ABCD）。(多选)A.丰富性B.多变性C.复杂性D.非预设性11.兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。(判断)正确错误12.传统课堂中课程活动主要依赖于教科书和练习册。正确错误13.《让课堂焕发出生命活力》是魏书生的成果。(判断)正确错误14.在新一轮课改中，教学与课程的关系是首先必须摆正和处理好的一对关系。(判断)正确错误15.怎样提高教师素养？1．对自己所教的学科要有深刻的认识“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物，需有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”2．要有扎实的心理学基础。没有扎实的心理学基础，就谈不上教育素养。3．教师的语言修养也是教师素养的一个很重要的方面。教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。《现代教育理论导读》作业题（二）1.方法的问题最后归结为儿童的(能力)和(兴趣)的发展问题。(填空)2.学校生活组织应该以儿童为(中心)，使得一切主要是为儿童的而不是为(教师)的。(填空)3.一个人的精神发育史就是他的（阅读史），一个民族的精神境界很大程度上取决于这个民族的（阅读水平）。(填空)4.苏霍姆林斯基认为，儿童学习困难，功课不及格，落后于别人，其原因在绝大多数情况下都在于（A）。(单选)A.儿童在童年早期所受的教育和他周围的条件不够好B.老师不好C.环境不好D.同学有问题5.朱永新教育理想的践行者是（苏静）。(单选)6.魏书生认为，科学管理就要“制定科学的、符合实际的、具体的”（规章制度）。(单选)7.（生活世界）是科学世界的基础，是科学世界的意义之源。(单选)8.智力不正常的原因，家庭是最主要的罪魁祸首，原因在于（P66）。(多选)ABCA.家长的酒精中毒症B.家庭智力生活的局限性和惊人的贫乏性C.儿童在出生后的最初两、三年里没有受到完满的母亲教育D.环境的影响9.李镇西提倡“语文民主教育”的特征可概括为（）。(多选)P251民主教育是充满爱心的教育民主教育是尊重个性的教育民主教育是追求自由的教育民主教育是体现平等的教育民主教育是重视法治的教育民主教育是倡导宽容的教育民主教育是讲究妥协的教育民主教育是激发创造的教育10.新的高中课程中，学生通过8个大类的学习领域的学习，能够毕业的基本条件是（P261）。(多选)ABA.修完144个学分B.通过高中会考C.期中考试D.学业评价11.生活教育理论是陶行知对杜威教育思想的改造与发展。(判断)正确12.没有一种方法适用于所有学生，也没有一个学生适合每一种方法。(判断)正确13.建构主义教学模式中媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的认知工具。(判断)正确14.新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的义务教育课程体系。(判断)错误15.为什么要推进新一轮课程改革？(简答)P259新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。从根本上说，课程改革的动因是我们面临的社会环境已经变了：在知识经济时代、信息社会当中，知识以人们无法想象的速度在增加和更新，我们若不想被淘汰，就必须不断学习、终身学习。另一方面，由于高中教育已经基本普及，高中教育的功能也随之发生了变化：从只面向少数人的精英主义教育，转变为面向全体学生的大众教育，高中教育的目的和任务不再是只为大学输送合格新生。此外，这次新课改借鉴了先进国家尤其是美国的课改经验，是对世界课程改革潮流的自觉顺应，这一点在高中课改中尤为明显。《现代教育理论导读》作业题（三）1.建构主义学习理论内容丰富，其基本观点可分为（知识观）、（学习观）、（学生观）、（教师观）、（教学观）。(填空)2.建构主义教学方法的教学环节中都包含有(情境创设)和(协作学习)，并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。(填空)3.教学是在特定的环境中，以（情感交流）为背景，以促进学生（学习和发展）为目标，并以（开放性）、活动性和（创造性）为其显著特征的多边互动的系统过程。(填空)4.如果在儿童的意识里事先没有一些跟教材‘挂起钩来’的思想，那末，你就无论如何也无法控制住他的（注意力）。(单选)5.苏霍姆林斯基为了查明学生智力不正常的原因，调查了两千多个家庭，了解儿童的遗传、日常生活、营养和精神生活的情况。最后终于看到：这些智力不正常的原因，（家庭）是最主要的罪魁祸首。(单选)6.（自我认识）智能，是指有自知之明并据此做出适当行为的能力。(单选)7.人本管理的特征为（相信人、依靠人、发展人、为了人）。(单选)8.苏霍姆林斯基的学生观包括（P53）。(多选)（一）没有也不可能有抽象的学生（二）人要有多种表现的领域（三）让学生达到他力所能及的程度（三）让学生达到他力所能及的程度9.情境教学的特点是（形真、情切、意远、理寓其中）。(多选)P22010.从教育心理学角度讲，学生的学习方式有（接受和发现）。(多选)11.陶行知生活教育理论包括三个基本观点：生活即教育，社会即学校，教学做合一。(判断)正确12.学校的重心是在儿童之外，在教师、在教科书以及在其他你高兴的任何地方，惟独不在儿童自己即时的本能和活动之中。(判断)错误13.建构主义教学模式中媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的认知工具。(判断)正确14.建构主义强调媒体和资料并非用于辅助教师的讲解和演示，而是用于支持学生的自主学习和协作式探索。(判断)正确15.简述陶行知的学校观。(简答)P20陶行知的学校观主要包含三个要点：第一，传统学校是封闭的，而新学校则是开放的。第二，学校即社会。校长必须明白，办学管校与改造社会是完全统一的一件事。第三，学校是师生共同生活的处所，学校以生活为中心。淄博市继续教育《现代教育理论导读》作业（四）1、陶行知自美国学成归国时，正值国内发起了以（民主）和（科学）为旗帜的新文化运动。(填空)P33.理想教师应当是一个胸怀理想（充满激情和诗意）的教师，应当是一个自信、自强，（不断挑战自我）的教师，应当是一个善于合作，具有（人格魅力）的教师，应当是一个关注人类命运、具有（社会责任者）的教师。(填空)P2105.合作学习的小组规模取决于教学的目标，如果目标是让成员练习或复习所学内容，以（A）一组为宜。(单选)A.4至6人B.5至6人C.3至4人D.2至3人P1886.朱永新推进其“新教育之梦”的实验是（D）。(单选)A.和谐教育实验B.创造教育实验C.新基础教育实验D.新教育实验P2137.“没有教师的成长就永远没有学生的成长”是（C）的观点。(单选)A.杜威B.苏霍姆林斯基C.朱永新D.魏书生P21411.1910年，陶行知考入南京金陵大学教育系。(判断)错误，应为文学系P212.1939年7月，陶行知在四川重庆附近的合川县凤凰山古圣寺，创办了一所难童学校——育才学校。(判断)正确P313.知识——既是目的，也是手段，获取知识这就意味着发现真理、解答疑问，教给学生能借助已有得知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。(判断)正确P4414.真正的阅读是学生进行自我教育的重要途径。(判断)正确P7115.教育的目的在于培养“完整的人”，这样的人需具备哪四种能力？(简答)P266有效思考的能力；能清晰地沟通思想的能力；能做出合适明确判断的能力；能辨识普遍性价值的认知能力。现代教育理论导读作业（五）1．陶行知为了实现创造教育目的，提出了实施创造教育的两个基本条件即（“民主化”）和（“劳力上劳心”）。2.儿童的社会生活是他的一切训练生长的（集中）或相互（联系）的基础。(填空)P943.理想的课堂，能够在知识整合的基础上向（广度和深度）延展，从课堂教学向（社会生活）延伸，为学生的进一步探究留下空间。(填空)P2114.在现代教学过程中除包含教师、学生、教材等三个要素外还应增加（C）这个要素。(单选)C.媒体P1845.对朱永新的了解很多人是从他的那篇（D）开始的。(单选)D.《我心中的理想教师》P2106.由于高中教育已经基本普及，现在高中教育的功能是（C）。(单选)C.大众教育P2597.教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（B）。(单选)B.交往P2628.陶行知一生创办的主要学校有（ABCD）。(多选)A.育才学校B.晓庄师范C.山海工学团D.社会大学P3-49.以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的，所以，在学校生活中，儿童是（ABD）。(多选)A.起点B.中心D.目的P10910.新课改理念下的，教学过程是（ABCD）。(多选)A.开发和利用课程资源的过程B.学生与教师共同参与课程的开发C.课程意义不断建构与提升的过程D.不仅是使用文本课程P26211.如果你不能引导年轻人去获得这种幸福，那你就等于什么也不会做。(判断)正确P5512.学校里的一切问题都会在家庭里折射地反映出来。学校的复杂的教育过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。(判断)正确P6813.以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的。(判断)正确P10914.在建构主义学习环境下完全没有必要进行教学目标分析。(判断)错误P19115.简述杜威的课程观。(简答)P111-115（一）按照学生的兴趣与需要选择教材（二）儿童、知识和社会相统一的课程设计观（三）活动课程与学科课程相结合的课程形态观（四）坚持探究性的活动课程形式现代教育理论导读作业（六）1、教师要以一个（成员）的身份参加到活动之中去，尽可能使学生意识不到教师的（存在），师生在活动中要融为一体。(填空)P1102.在陶行知看来，生活教育就是以生活为中心的教育。(判断)正确P53.当工作不是按现在的（需要和责任）评价，而是按（外在的结果），如考试及格、升级、升学、上大学等等去评价时，所产生的错误判断标准，所产生的道德损失，谁能估计有多少?(填空)P1184.“自主学习设计”中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素（ABD）。(多选)A.发挥学生首创精神B.将知识外化C.知识迁移D.实现自我反馈P1925.而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的（影响），并帮助儿童对这些影响作出适当的（反应）。(填空)P936.1939年7月，陶行知在（B）创办了一所难童学校——育才学校。(单选)A.南京B.重庆C.上海D.武汉P37.从教师的角度看，多元切入理解教材是指教师多维度、多方式（B）。(单选)A.理解教材B.呈现教材C.把握教材D.分析教材P1558.中国学校21世纪初变革的基本