综合实践活动课程与教学论

综合实践活动课程与教学论（作业）试讲教案课题：我们身边的樟树院系：化学与材料工程学院专业：科学技术教育姓名：李志友学号：090408401027教师：石登红课题：我们身边的樟树1.课时：一课时2.教学目标1.简单了解我们身边的樟树，包括它的树形，树叶树皮，茎，果实等等。2.让同学们知道原来我们身边有如此的美观树。3.让同学们知道树的好处，同时学会保护我们身边的绿色环境。3.教学重点香樟树语：顽强的生命，坐定莲花看云卷云舒、看花开花落的境界,又一说与爱情有关，其独特的香味使人感觉浪漫。树是一种有生命的绿色植物，它的本身特点太多，不是一节课就能完全说清楚的，但是一定要简单明了的把它的形态特征，生长喜好，繁殖的方法通过有序的梳理后传达给三年级的小学生，让他们知道树的魅力，从而养成保护我们身边绿色植物的好习惯。樟树的属性：植物界被子植物门双子叶植物纲，樟目，樟科，樟树。樟树简介：常绿大乔木，别名香樟（杭州）、木樟、乌樟（四川）、芳樟、番樟、香蕊、樟木子、小叶樟。原产中国南部各省，台湾、越南、日本等地亦有分布。樟树亦是浙江省杭州市、宁波市、金华市、江苏省无锡市、江西省南昌市、上饶市、景德镇市、樟树市、安徽省马鞍山、安庆市、湖南省长沙市、衡阳市、湖北省鄂州市、四川省绵阳市、自贡市、贵州省贵阳市的市树。樟树为亚热带常绿阔叶林的代表树种，为亚热带地区（西南地区）重要的材用和特种经济树种，常绿乔木。叶互生，卵形，上面光亮，下面稍灰白色，离基三出脉，脉腋有腺体。初夏开花，花小，黄绿色，圆锥花序。核果小球形，紫黑色，基部有杯状果托。广布于中国长江以南各地，以台湾为最多。植物全体均有樟脑香气，可提制樟脑和提取樟油。木材坚硬美观，宜制家具、箱子，又为绿化树、行道树。生态习性：树喜光，稍耐荫；喜温暖湿润气候，耐寒性不强，对土壤要求不严，较耐水湿，但当移植时要注意保持土壤湿度，水涝容易导致烂根缺氧而死，但不耐干旱、瘠薄和盐碱土。主根发达，深根性，能抗风。萌芽力强，耐修剪。生长速度中等，树形巨大如伞，能遮阴避凉。存活期长，可以生长为成百上千年的参天古木，有很强的吸烟滞尘、涵养水源、固土防沙和美化环境的能力。此外抗海潮风及耐烟尘和抗有毒气体能力，并能吸收多种有毒气体，较能适应城市环境。花期：第一次4月～5月，初夏开花，黄绿色，圆锥花序果期：第一次8月～11月树高：可达50米树高年生长量：100cm胸径年生长量：2.40cm繁殖方法：种子繁殖园林应用：该树种枝叶茂密，冠大荫浓，树姿雄伟，能吸烟滞尘、涵养水源、固土防沙和美化环境，是城市绿化的优良树种，广泛作为庭荫树、行道树、防护林及风景林。配植池畔、水边、山坡等。在草地中丛植、群植、孤植或作为背景树。就连宋庆龄故居也有两棵呢！其他应用：樟树的木材耐腐、防虫、致密、有香气。是家具、雕刻的良材；除了用来提炼樟脑，或栽培为行道树及园景树之外，樟脑还有强心解热、杀虫之效，夏天的话如果到户外活动时可以试试看：摘取樟树的叶片，揉碎后涂抹在手脚表面上，有防蚊的功效喔。还可以利用樟树制造出樟脑球，增加香味。不过您如果注意观察的话，也会发现到：樟树也会有病虫害的侵袭，在大自然界就是这样的公平，总是一物降一物。民间传说：相传清朝末年崇义县龙勾乡合坪村住着一对小夫妻，男的叫谢宪桂，女的叫赖氏，他们住的是茅草房，穿的是破烂衣裳，但却心地善良、相亲相爱，日子也算过得甜美。一个秋天的傍晚，收工回家的夫妻俩突然发现天上飞落一白色东西，落在自家门前，走过去一看，发现是一对白仙鹤正在扑闪扑闪，似乎受了伤的样子，并发出痛苦的叫声，夫妇俩看了看，动了恻隐之心，把它们抱回了家，紧接着熬药的熬药，喂水的喂水，经过他们的细心照料，不到半个月，那对仙鹤的伤就痊愈了。众人见了，都劝他们把仙鹤卖了，这样就可以换回一大笔钱，夫妇俩摇了摇头说：“仙鹤是天上的神物，只能在空中飞翔，如果卖了，会遭天打五雷轰的。”说罢，夫妇俩各捧着一只仙鹤，在门前古樟树下放飞了。没想到的是，仙鹤飞到半空却突然回过头来，向夫妇俩连叫三声，以示道别，然后，就箭一般地向东飞去了。过了几天，在放飞仙鹤的地方，竟然奇迹般地长出了两株香樟，天气虽旱，但香樟却长得青翠欲滴、生机勃勃，夫妻俩喜出望外，每天给它浇水、施肥。几十年过去了，昔日的年少夫妻转眼间变成了白发苍苍的老“仙翁”，香樟此时也长成了郁郁葱葱的参天大树，至此，老人的家境不仅变得殷实，富足了，而且子孙满堂。临终时96岁的谢宪桂老人望着跪在病榻前的子孙，深情地说：“我这一生对你们没有什么要求，只希望以后要照看好门前的那两株香樟。”从此，他们一代又一代地护树、爱树，邻里也由此变得团结了，人们也变得勤奋朴实了。今年，新农村建设在这里开展，谢屋变得更美更靓了。高大挺拔的古樟树下，不仅建起了花坛，种上了花卉，而且还垒起了石桌、石凳，环境变得更加舒适、自然。现在，这里不仅成了人们乘凉、休闲的好去处，更是人们强身健体的好场所。因此，这两株百年香樟如今被人们亲切地称之为“幸福树”、“和谐树”。教学难点樟树在我们的学校到处可见，而为了让学生更清晰地认识到它，就得到户外进行实际探究，这就关系到学生的态度，要有一定的兴趣，他们才能更加仔细的通过各种手段去探究了解它。同时做好记录。还有樟树本身具有的特征，而我们通过简单的感官器官又不能得知，这就要通过学生和老师共同的收集资料进行探讨，总结，最后得到它的作用，不光运用于现实生活中，还要通过探究，看看孩子们对它的用处的分配。鼓励他们将来对它的用处进行开发。产生新的物件。4.教学方法5.教学过程6.教学反思