小学英语新课程标准【最新修订版】

小学英语新课程标准【最新修订版】英语组教研活动(2018.9.14)从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成一级目标，5、6年级完成二级目标；以下是本课程一、二级应达到的综合语言运用能力目标:一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。语言技能目标一级：听做：1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3.能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。说唱：1.能根据录音模仿说英语；2.能相互致以简单的问候;3.能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4.能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5.能够根据表演猜测意思、说词语，6.能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7.能根据图、文说出单词或短句。玩演：1.能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2.能做简单的角色表演；3.能表演英文歌曲及简单的童话剧，如（小红帽）等。读写：1.能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词视听：1.能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2.视听时间每学年不少于10小时（平均每周20一25分钟）。语言技能二级目标听：1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2.能听懂简单的配图小故事；3.能听懂课堂活动中简单的提问；4.能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说：1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3.能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读：1.能认读所学词语；2.能根据拼读的规律，读出简单的单词；3.能读懂教材中简短的要求或指令；4.能看懂贺卡等所表达的简单信息；5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6.能正确朗读所学故事或短文。写：1.能模仿范例写句子；2.能写出简单的问候语；3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。玩演视听：1.能按要求用简单的英语做游戏；2.能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；3.能表演歌谣或简单的诗歌30-40首（含一级要求）；4.能演唱英文歌曲30-40首（含一级要求）：5.能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于少于20-25分钟）。第四部分实施建议一、教学建议（一）面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础（二）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围10小时（平均每周不（三）倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力（四）加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础（五）拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力（六）利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道（七）组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习（八）不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求（九）遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果二、注意3一6年级英语教学评价的特殊性3一6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。3、4年级的期末或学年评价应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生学习行为的观察、与学生交流等方式，考查学生用英语做事情的能力。5、6年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查内容要贴近学生生活。笔试主要考查学生听和读的技能，形式应尽量生动活泼。创新实验小学作业书写及批阅规范要求英语组教研活动（2018.9.14）“作业规范化”是教学管理中的一项重要内容。为了使我校做到学生书写及教师批阅作业达到规范化要求，使作业这一环节能够达到巩固知识、提高技能技巧、检验教学效果、改进教学方法的目的。我们一定要按规定认真、细致地指导并及时批改好学生的每一种作业。一、学生作业规范要求（一）作业本要求1.作业本封面的书写要统一。封面左上角写明作业的类别：“课堂作业”标为A；“家庭作业”标为B；“默写本”标为C（或采用纸张的形式），封面上分别写明校名、班级和姓名，统一书写。2.培养学生爱护簿本的良好习惯。尽可能保持作业本干净、平整、无卷角、无破损。不撕扯作业本上的书写用纸。作业本未使用完，不随意更换。（二）用笔要求三至六年级用圆珠笔（黑色）逐步过渡到钢笔（蓝黑墨水或碳素墨水）。整本作业笔色要统一。（三）作业本书写格式要求1.每次作业首行正中写上“课题”或“练习几”，换行右下写上“月、日”（如3月26日）。（是教师另外抄写的习题应在首行正中写上“补充题”字样），英语作业要求用英语格式书写。2.英语书写采用教科书上的手写体字型。字母大小写每行写8对。要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。单词或短词组书写每行4个，词组的书写要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）。句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。（仅供借鉴，根据自己情况书写作业）3.练习册、补充习题应根据教学需要及学生差异，分课时有选择的使用；根据遗忘规律，默写作业的布置要注重滚动巩固。4.两次作业间必须空二行，不能在教师批改的红字上作业。5.作业不管教师是否改过，都不得任意涂改，写错了必须按规定符号改正。6.教师改后的作业，有错误要及时纠正，改正时必须在横线左边写上“订正”“补错”字样，然后在下行中开始改正作业，再交老师批改，不得在教师批改过的原错题上涂改。除练习本外的错误可用铅笔订正，订正在老师指定的地方。7.爱护作业本，保持内外整洁，封面不涂不翘。8.养成落笔就正确的好习惯，不准用修正液和修正纸，不准用橡皮和胶带纸。错误处用“□”圈起，不留半页纸。9.所有作业必须按教师规定时间独立完成上交，不得拖欠，不得抄他人作业，不得让人代做。10.口头作业应按教师的要求，认真、不折不扣地完成，要经得起检查。11.各种观察性、操作性作业必须按要求，有步骤地认真完成。二、布置作业要求1.作业的内容要符合新课程标准和教科书的要求，要理解编者的意图，明确作业题的训练要求和训练重点；2.作业分量要适当，难易要适宜，形式多样，防止学生负担过重；3.布置作业的要求明确、严格，作业规格要正确；4.各科作业在每次做作业前先订正上次作业中的错误，及时改正；5.书写格式要规范，每次作业要有课题，课题要写在正中间；书写的格式按教材中的规范书写方式书写，分清首行、顶格、另起一段或另起一行的书写方法；6.各科作业在布置时，要求学生不能涂抹阅符号、日期及教师批语；不允许使用改正液、改正纸等，书面要清洁；7.课外作业总量：三年级不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。作业的题型要灵活多样，题量要适当，要有弹性，教师不得布置大量机械性、重复性的作业，更不得用作业惩罚学生。三、作业批改规范化要求1.总的要求：1）批改作业要及时，批改后要让学生有一定时间阅读。2）批改字迹要端正、清楚，并成为学生写字的楷模。3）批改要认真、细致，做到不错批、不漏批。4）要按统一的批改符号进行批改（附下面），并要让学生了解各种批改符号的意义。5）批改一律用红色钢笔。批改符号大小适中（不超出两个四线格）6）优秀作业要及时表扬、鼓励，对较差的作业应及时进行个别辅导，让其改正或重做。7）为提高批改反馈效果，提倡面批。8）及时记录批改情况，对作业反映出来的普遍性问题应在全班中进行评讲。9）批改完每次作业，要做出评价，除听写、竞赛采用百分制，一律采用星级制。三年级以上采用等级制（A.B.C），特别好的可加其他鼓励性语言。10）批改等次和日期要写在学生作业后两行，不准覆盖在学生作业上，第一行中间为等次，第二行右下方写日期。11）对学生家庭作业和口头作业，也要及时进行批改、检查和反馈。12）不得让学生代为批改书面作业。2.各学科作业批改方法及统一符号：⑵作业批改量a.指定作业全批，当时或隔日完成。b.补充作业每次可选批，隔日完成。c.提倡面批，每次面批量不少于十分之一。d.作业批改量——课堂作业、校内书面作业全批，即日完成并与学生见面，错误不隔日。主要错误处，应用直画出，画在错误处下方，以便学生订正时思考主要问题，不要求教师代替学生订正。——家庭作业、节假日作业全批，隔日完成。——补充练习每次选批一半或提供标准答案由学生自行校对。——提倡面批，课堂、校内作业每次面批量不少于十分之一。3）英语学科作业符号表示意义运用格式“√”答案正确批在答案右下方“×”答案错误批在答案右下方“○”答案部分正确圈在错处“？”此处有问题批在错处“”此处有遗漏批在遗漏处b.批改作业的格式——教师批改作业的书写具有示范作用。作业批改的等第用A、B、C、D来表示，写在作业下一行的右下方。对书写好的或有进步的作业还可以给予“Good！”、“Verygood！”、“☆”等表扬用语或符号以示鼓励。对迟交的作业本旁可注明“late”。批改后要求用英文写出批改日期。——作业后一行正中打上等级，第2行右下方写上批改日期。c.作业批改量——课堂作业、校内书面作业全批，即日完成并与学生见面，错误不隔日。并用红笔划出错处。错题应督促学生订正，必要时进行面批。对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评补充练习每次选批一半或提供标准答案由学生自行校对提倡面批，课堂、校内作业每次面批量不少于十分之一教案：英语34343434含复习作业：英语48484848作业本上书写40次，练习册相当于8次作业