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写日记课堂实录一：导入师：世界是多彩的，不管是春天里嫩绿的小草，深秋时节如火的枫叶；不管是广阔蔚蓝的大海，还是雨后高挂于天际的彩虹，我们用画笔、照片留下它们的美丽；生活是精彩的，不管是团圆时还没端上桌的美味，10米跳台上运动员的纵身一跃，不管是闲暇时映入眼帘的风光美景，还是庆祝时绽放夜空的绚丽烟花。我们用镜头、影片永存它们的瞬间。其实，记录的手段有很多，日记也是一种不错的选择。今天让我们一起跟着小蚯蚓走进它的日记。同学们伸出小手指，和老师一起板写课题。“写日记”后齐读课题。二、写日记的好处让我们一起打开蚯蚓的日记吧。不过在打开之前啊，老师提一个小小的要求：看谁看的最仔细，看谁对问题概括的最准确？出示问题：它写了什么吧！（出示部分图片）教师读出图片上的文字。师：谁能说一说蚯蚓在日记里写了什么？生：写了蚯蚓在学校里上美劳课的事。师：你把地点和事件放在了自己的发现里，真棒。师：依次出示图片，师生总结日记内容。（略去）师：是呀，日记就像一把钥匙，打开它就就走进了小蚯蚓丰富的天地。在那里我们了解到小蚯蚓的生活、学习，感受到了它的喜怒哀乐，甚至知道了它大大的梦想和小小的烦恼。那如果你也写日记的话，你觉得有什么好处呢？后出示：1、记录生活的点滴。2、表达自己的情感。3、呈现美好的回忆。4、让别人了解自己。三、日记的内容那作为小学生的你，如果也想用日记的方式记录生活的点点滴滴，你想一想？最近几天去过哪里？做过什么？看到什么？听见什么？想到什么？选择印象最深的一件事，先自己想一想，再说给同桌听吧。生：⋯⋯师：大家都很有想法，老师很高兴。其实日记就是满足自我表达的需要，生活中所有和自己有关的，印象特别深的事都可以写。正是印证了这么一句话，我们一起读一读：“我手写我心，我心表我意。”四、日记的格式现在我们知道了写日记的好处和日记里写什么内容了，那如何才能写出一篇合格的日记呢？我们来做个找不同的游戏吧。（出示：两篇日记）格式的儿歌：时间、星期和天气，三朵花儿别忘记。写在首行正中间，题目有无没关系。五、日记的写法关于日记，从内容和形式我们都做了探究，那如何才能写好日记呢？我们一起看两篇例文。师：我找个同学读一读这两篇文章吧。生：读师：大家觉得哪篇文章写得不好？为什么呢？生：我感觉第二篇写的不好。因为这篇文章没写具体的事情，不知道他要说些什么。师：你真是爱思考的孩子，请坐。我们把这种按照时间顺序罗列事件的日记叫做流水账式的日记。这是我们写日记的大忌，孩子们一定避免写这种日记哦。师：那我们再来看看这篇同学们眼中的优秀日记吧，我们快速默读，边读边思考，这篇日记中有哪些优点？生：边默读边思考。生：它记录了一件事，而且事情很完整。师：哦，你的发现可不一般，你从哪里看出事情很完整啊？生：我从开头，看到了时间、人物、事件。从中间部分的叙述中看到事情的经过，从最后一段看到了事情的结果：妈妈把握掉下来的牙齿清洗后收起来了。师：你的回答清晰又完整，真是口才了得啊。（板书：把事件写完整）生：我看到了“左摇右揺”、“摇摇欲坠”这样平时积累的好词。（板书：用上好词好句）师：看来，能在自己的习作中有意识地用上平时积累的好词好句一定也是你的做法。师：其实做到以上两点才仅仅是一篇合格日记的要求，要想成为优秀的日记，老师这里还有两个小妙招，大家想学一学吗？生：想师：好，请看大屏幕：这是一篇获奖日记，它在2007年获冰心文学奖的一等奖。我们来找个同学读一读。其他同学边听变思考：最打动你的事哪句话？生：回答最后一句。秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热⋯⋯8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了，我想把它摇掉，可是左摇右揺，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去摇晃它，晃了几下，啊，终于掉了！妈妈把握的这颗牙齿洗干净，收起来了。师：你有没有长时间的离开过妈妈？想妈妈是一种什么的感觉？你有没有因为想妈妈而流泪？生：离开过，就是想回家，想快点见到妈吗。师：是啊，我们把自己心底最真实的想法写出来，就能打动人。郦思哲的这篇日记，就是写出了自己最真实的想法，最真实的感受，所以打动了每一个评委，被评为一等奖。（板书：表达真情实感）师：我们再来一篇，我想请一位男孩子来读一读。请其他孩子们思考，这篇日记里，你最喜欢哪一句？为什么？生：读日记师：看xx高高举起的手，你最想向大家展示，你来吧。生：读最后一句。因为，他说月亮像个跟屁虫，很有意思。师：是啊，也只有在孩子们的眼里，皎洁的明月才被称作“跟屁虫”。孩子们的眼睛里有一个多么令人惊奇的世界啊。把看到用自己的语言描绘出来，他做到了，你呢？（板书：用自己的语言）六、写日记师：现在我们看着板书一起梳理一下写日记的方法吧：1、一件事1、把事件写完整2、表达真情实感。3、用自己的语言。4、用上好词好句。2、注意格式师：那就想一想，写一写吧，时间是15分钟。在写的过程中，老师提几个小要求：1、先构思，后动笔。2、做到四不：口不出声头不晃，目不斜视笔不停。要是遇到拦路虎，大胆跳过别犹豫。七、佳作点评师：俗话说，“三分文章七分改”修改是写好文章后的必胜法宝，我们进入“佳作点评”环节，谁来展示一下？让我们评一评你能得到几颗星呢？生：读自己的文章，其余同学点评。（2个）八、谈收获听着大家的朗读真是一种享受呢，看来这节课大家都收获很多，想一想，你都收获了什么？生：能收获。九、总结布置作业日记是一种记录的手段，它可以跨越时间的隔阂，让我们生活中精彩的瞬间成为永恒。希望同学们，在生活中做个有心人，仔细观察，用心思考，用日记的形式记录自己的点滴生活。留下我们成长的小脚印，好吗？今天晚上的作业是：1、把没有完成的日记在课下写完并修改。2、把日记读给爸爸妈妈听。十、板书设计：写日记10月10日星期三晴1、把事件写完整。2、表达真情实感。3、用自己的语言。4、用上好词好句。注意格式一件事