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手脑识字与阅读公开课活动名称：《乖宝宝》活动时间：40分钟活动目标：1、认识以及认读“我、眼、耳、”等16个汉字2、通过韵语手脑操和游戏引起孩子阅读兴趣3、认识身体部位，了解自己，爱护自己活动准备：软件、音乐手脑操的音乐、公开课字卡活动过程：小朋友们大家好，我是某某老师！今天第一次和小朋友们见面，老师今天特地请来了易道的七个小伙伴和我们可爱的小易与小道，他们特别的懂礼貌，给小朋友带来了小礼物。小朋友们，你们想不想知道是什么啊？原来易道小伙伴们带来了可爱的字宝宝们。这些字宝宝和我们的小朋友一样，有名字有脾气，想要认识他们，就要和他们做好朋友。等你们成为了好朋友，你就可以让他们按照你自己的意思拍拍队呢。1.导入韵语手脑操老师这里有一个有趣的韵语手脑操，小朋友知道它是怎么来的吗？原来字宝宝听说老师要来见小朋友们都很兴奋，都想和老师一起来，想到要和聪明又有礼貌的小朋友见面，字宝宝也不愿意乱糟糟的跑来，于是自己排排队手牵手组成了一个韵语手脑操！现在老师先做一遍，小朋友们看仔细听清楚了，一会儿跟着老师一起做一起读。我要做个乖宝宝，健康身体最重要。牙齿就像小贝壳，一定把它保护好。眼睛耳朵鼻子嘴，每天生活都需要。多动双手和大脑，父母才会夸我好。小朋友们看清楚了么？现在要和老师一起做了，也可以跟老师一起读出来。（起立，带操）小朋友刚刚做得非常好。伸出我们的小手鼓鼓掌，奖励一下自己。2.动漫识字小朋友们，字宝宝这么懂礼貌，这个游戏的名字是“点名游戏”。比如说我问“今天教师里穿白色衣服的小朋友是谁啊？”那所有穿白色衣服的小朋友都要快速起立，拍拍双手，大声回答：“我”，像老师这样，“我”。明白了么？游戏开始咯（随机提问），“现在坐在教室里认认真真听老师上课的乖宝宝是谁啊？”看来小朋友们真的是又聪明有自信啊！在刚才的游戏里啊，我们已经说出了今天要认识的第一个字宝宝——“我”。我：首先和小朋友们见面的是我。（先带读3遍“我我我”﹚图片上有什么呀？（有穿蓝色衣服的小姑娘和一座房子﹚。没错，小朋友真棒！这就是我的家。最后啦，没有图片你们还认识字宝宝吗？一起读3遍！身：（先带读3遍，“身身身”﹚图片上的小朋友在干什么？是不是在量身高？没有图片你们还认识字宝宝吗？一起读3遍！体：（先带读3遍“体体体”﹚（点击进入下一部分。﹚图片上画的是不是生病时用的体温计啊？（再点击，出现脑映象）这就是“体”。没有图片怎么读出来啊？一起读3遍！小朋友们真棒！老师想到一个很有趣的游戏呢，看看谁的反应快。老师先把游戏规则和大家说一下，老师说“鼻子鼻子”就开始准备，把小手放在鼻子上，然后老师说到你脸上的某个部分的名称时，你们就用小手点着那个部分，玩得好的小朋友都有奖励哦。（开始游戏）老师又有问题咯，刚才我说了好多今天要学习的字宝宝。除了鼻子还有什么？看看谁记得多啊。（眼睛，鼻子，耳朵，牙齿）真聪明。那现在老师和你们一起去认识这些字宝宝。上边毛下边毛，中间一个黑葡萄。是什么啊？眼睛。非常棒！眼：（先带读3遍“眼眼眼”）（点击进入下一部分）这是什么呀？大大的眼睛。（再点击，出现脑映像）这就是“眼”。没有图片怎么读出来啊？一起读3遍！小朋友们的眼睛是不是也很漂亮很灵活啊？觉得自己眼睛最漂亮的给老师眨一眨左眼，好，觉得自己特别帅的眨右眼，那觉得自己是聪明宝宝的，两个眼睛一起眨一眨。那我们的眼睛平时用来干什么啊？看书，看蓝天白云，看到好多漂亮的东西，对不对？所以啊，眼睛一定要好好保护。我们再来认识它。耳：（先带读3遍“耳耳耳”）（点击进入下一部分。）这是什么啊？这是耳朵！耳朵在哪里啊？指一指！（再点击，出现脑映像）这就是“耳”。没有图片你们还认识字宝宝吗？一起读3遍。鼻：（先带读3遍，“鼻鼻鼻”）（点击进入下一部分）这是大象的鼻子，大象有一个长长的鼻子，（再点击，出现脑映像）这就是“鼻”。如果没有图片你们还认识字宝宝吗？一起读3遍！那我们平时用鼻子干什么呢？闻。闻各种各样的味道。恩，我们刚才认识了眼睛，耳朵，鼻子，还有一个字宝宝没有出来，是不是，它有点害羞呢。平时，它也不太喜欢出来玩，都躲在嘴巴后面，当嘴巴很高兴，开心的笑起来来的时候，它就会出来和大家见面了。它是谁啊？聪明的小朋友已经猜到了，牙齿。牙：（先带读3遍“牙牙牙”）（点击进入下一部分）小朋友们认识这是什么啊？我们刷牙的牙刷是不是？能不能学一下怎么刷牙的？这就是“牙”。（再点击，出现脑映像）没有图片怎么读出来啊？一起读3遍！齿：（先带读3遍“齿齿齿”）（点击进入下一部分）图片上的是什么啊？是我们可爱的牙齿？（再点击，出现脑映像）这就是“齿”。没有图片怎么读出来啊？一起读3遍！贝：（先带读3遍“贝贝贝”）（点击进入下一部分）图片上的是什么？贝壳？和老师学一下贝壳怎么做？（再点击，出现脑映像）这就是“贝”。没有图片怎么读出来啊？一起读3遍！壳：（先带读3遍“壳壳壳”）（点击进入下一部分）图片上的是什么？蛋壳？鸡蛋的壳对不对？（再点击，出现脑映像）这就是“壳”。没有图片怎么读出来啊？一起读3遍！太棒了，我们是不是表扬一下自己啊跟老师一起做。刚才啊，我和小朋友们一起双手做了贝壳，还用双手表扬了自己。我们的双手是不是很灵活呢。小朋友的双手伸出来给老师看看，是不是干净的啊？爱干净的小朋友和老师一起把它请出来吧。双：（先带读3遍“双双双”）（点击进入下一部分）图片上有一对双胞胎。（再点击，出现脑映像）这就是“双”。没有图片你们还认识字宝宝吗？一起读3遍。手：（先带读3遍“手手手”）（点击进入下一部分）图片上有一只手在打篮球。（再点击，出现脑映像）这就是“手”。没有图片你们还认识字宝宝吗？一起读3遍！我们平时要多动双手，双手不仅会越来越灵活，我们的大脑啊，也会越来越聪明。大脑就像一个机器，多用就会变的很快，不用啊它就会越来越慢，最后就不动了。那就不聪明了！所以平时一定要多动大脑和双手才会变得更加聪明机灵。脑：（先带读3遍“脑脑脑”）（点击进入下一部分）这是一只小狗的脑袋，对不对？（再点击，出现脑映像）这就是“脑”。没有图片你们还认识字宝宝吗？一起读3遍！宝宝们聪明呀，谁最高兴？爸爸妈妈对不对？父：（先带读3遍“父父父”）（点击进入下一部分）马路上，爸爸正去接小女儿。爸爸也称呼为“父”。（再点击，出现脑映像）这就是“父”。没有图片你们还认识字宝宝吗？一起读3遍！母：（先带读3遍“母母母”）（点击进入下一部分）妈妈在干什么？拿着勺子做饭。妈妈也称呼为“母”。（再点击，出现脑映像）这就是“母”。没有图片你们还认识字宝宝吗？一起读3遍！夸：（先带读3遍“夸夸夸”）（点击进入下一部分）老师表扬小朋友，会给你们一个大拇指。是不是夸奖你们啊？（再点击，出现脑映像）这就是“夸”。没有图片你们还认识字宝宝吗？一起读3遍！3.情景阅读所有字宝宝都出现了，我们一起学会了所有的字宝宝，现在字宝宝排排队变成一首韵语儿歌，我们一起来读一读！我要做个乖宝宝，健康身体最重要。牙齿就像小贝壳，一定把它保护好。眼睛耳朵鼻子嘴，每天生活都需要。多动双手和大脑，父母才会夸我好。先听老师朗读一遍，小朋友再跟着老师读！4.音乐手脑操我们刚才认识的字宝宝啊给你们带来了一个非常好看的“音乐手脑操”作为礼物。请小朋友们轻轻站起来，和老师一起来跳，好吗？让我们一起《身体躲猫猫》鼻子啊鼻子鼻子长在中间眼睛啊眼睛眼睛长在鼻子上面嘴巴啊嘴巴嘴巴长在鼻子下面耳朵啊耳朵耳朵长在鼻子两边脖子头在上面看膝盖脚在下面左手最退左边看右手右边脸蛋肚子前面小屁屁头发后面心在身体左边爱心无限上面点点下面踏踏左边转转右边转前面弯弯后面摇摇身体躲猫猫啊真奇妙5.复习游戏①摘果子玩法：（老师打开软件，点击按钮，出现树和苹果）秋天到了，果实丰收了，苹果掉到篮筐里了，我们一起读出字宝宝吧！②小猫钓鱼玩法：（老师打开软件，点击按钮，出现猫和鱼）小猫钓的鱼都是有名字的。有的是字宝宝手牵手一起出现，有的是字宝宝单独出现，当小猫钓到鱼的时候，我们一起大声地读出字宝宝，代表我们很喜欢字宝宝！③“小小邮递员”。A、由老师充当邮递员，把手中的字卡分发给最先认出字宝宝的小朋友。老师：铛铛铛。学生：谁呀？老师：我是小小邮递员啊！学生：送给谁的信啊？老师：送给小朋友的信啊。（小朋友可替换成小动物或其他）B、收到新的小朋友是不是要给伙伴回信啊？老师又充当邮递员了，帮你们把信寄给他们。那怎么回信呢？我会读出一个字宝宝，然后问，“××，××在哪里？”拿到这个字宝宝的小朋友就高高举起，说“××，××在这里。”四、活动总结：小朋友们都表现得特别棒，和字宝宝都做上了好朋友。好，今天的课啊就结束了。结束之前你们还想和身体玩一次躲猫猫吗？让我们再来一次吧！小朋友们下次课再见咯！致家长的话：各位家长好，首先感谢你们带着孩子来到易道手脑识字与阅读的课堂。也许大家之前并不了解这门课，但我相信通过今天这堂课你们会了解到这门课的精彩之处，相信我们的小朋友们也会喜欢的。我们这门课的名称叫做《手脑识字与阅读》，顾名思义，这是一门识字与阅读相结合的课程。识字不是主要的目的，而是为了尽早可以阅读；而阅读又是生字编排而来的，是对生字的复习。除了识字与阅读的结合，我们课程的特色还体现在“手脑”二字。课程当中穿插了孩子非常喜欢的韵语手脑操、音乐手脑操，让孩子在我们的课堂上益智又健体。通过45次快乐的课堂轻松学会1500多个汉字，提早阅读。如果家长还有其他问题，可以在课后向我咨询。现在让我们一起来体验手脑识字与阅读的课堂吧。