实词专题复习正确使用词语(实词)(高三)

实词专题复习正确使用词语（实词）（高三）实词专题复习--正确使用词语（实词）（高三）一、考试要求所谓正确使用，就是指所用词语的含义、使用范围、语义轻重、感情色彩和语体色彩等都要与语句表达的意思、感情等协调一致。从高考命题的实际来看，一般将本考点分解为实词、熟语、虚词几个分考点，每年都有两三道题对这一考点进行考查，可见这一考点是考查的重点。从近年的高考试题看，这一考点只要求考生能在动态的语言环境中“意会”词语的意思，并从使用的角度对备选词语作出正确的选择，而不是要求考生准确无误地记住某个实词的词典意义。1、能根据具体语境确定多义词的意义2、能根据语境，恰当地使用近义词、反义词与形近义不同的词语3、能根据语境，准确地辨析词语的特定意义和临时含义。二、命题规律１．结合语境考查近义实词和易混虚词的较多，而前者出现频率更高。２．选择题是较固定的题型。３．命题角度主要涉及实词的词义、色彩和用法，虚词的根本用法、准确搭配和妥当位置。４．所涉及的既是常见词又是易错的词语。５．开始涉及诗句的含义辨析。三、复习要点1、要重视积累，强化训练。2、认读近义词，学会辨析。四方法指津（一）、正确理解词语的意思例1．随着社会的开展，教育越来越引起人们的关注。（终身\终生）2..诸如“艾滋病”“非典”这样重大疾病的蔓延，将会引起社会，各级政府必须高度重视，严密监控。（震荡振荡）3.出了这种事，心里当然不。不管你怎么逗他，他也快乐不起来。（酣畅\畅快）4.鲸和海豚的四肢也逐渐成鳍状。（蜕化／退化）5.端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以疾病。（祛除驱除）6.在三十年的教学中，李老师勇于实践，富于创新，乐于总结，成果累累。（生涯生活）7.为了祖国的科学事业的繁荣，老一代科学家们了毕生的心血。.（灌注贯注）8.师经常教育我们要公共财物，不要随便损坏。（爱惜珍惜）9.你们应该尽快库存物资，以便掌握库存情况。（查清查明）10.秋天，已不再是衰落和悲伤的象征，而是和欢乐的标志。（兴盛\旺盛）1.父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士。（刮目侧目）2.小王在家庭下，也爱上了绘画。（熏陶／熏染）3.常听老师说：“现在你们懂了吗”如果我们说懂，表示老师与学生在知识上已经完成了＿＿＿，到达了教育的目的。（勾通\沟通）4.不法商人以次充好，用假货来＿＿利益，这是法律所不允许的。（谋取、牟取）5．我国的羽毛球队有时机下届的汤姆斯杯.（染指\夺得）1.日本政界的一些人妄图日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。（篡改窜改）2.不救治俘虏中的病人,了人道主义精神，是应受到谴责的。（违犯\违反）3.岳飞被秦桧，以“莫须有”的罪名杀害了。（诬蔑，诬陷）1.我国的法律明确规定，成年子女对父母有的义务。（抚养\赡养\扶养）2.北京奥运会组委会宣布从xx年开始将先后新的会徽和桔祥物标志。（起用启用）3.我是受朋友来车站接你的。（委托\委派）4.送上我新出的文集一本，敬希。（教正\校正）5国庆长假期间，凡在本公司购置商品满1000元者，本公司将价值100元的礼品券。（惠赠敬赠）惠赠，用于称对方对自己的赠送；敬赠，用于自己对别人的赠送行动6.报载的孙女孙穗芳女士近年屡次北京大学，为推动研究做出了奉献。（莅临亲临）1.瞩目上升的，聆听雄壮激越的《义勇军进行曲》，我们心潮澎湃，浮想联翩⋯⋯（慢慢徐徐）1.应用文是用文字来联系工作，情况，解决问题的。（反响／反映）2.政委一再我们要照顾群众利益。（交待／交代）3.那位年过半百的大夫正在给病人穿刺手术。（实行/施行）4.改病句应该针对原句的症结，在尽量保持原意的条件下，采取的方法，把句子改得正确清楚。（简捷／简洁）5.去年，他以同等考入北京大学中文系。（学力／学历）6.他下定决心，卧薪尝胆，一定要自己的诺言。（实践\实现）7.先进的学说在青年学生中，学校的整个文化气氛十分有利于青年学生的成长。（流传传播）8.经过的调解，两国都了局部军队。（撤离\撤退）9.他于1938年10月8日在四川农村，15岁时到成都上中学。（出生出身）10..政府自以为他们的政权，其实早已是风雨飘摇。（坚如磐石\安如磐石）1.商业广告不同于公益广告，其主要目的就是为了。（营利\盈利）2.在义理、考据和辞章这三者中，义理应当是灵魂，是（统帅／统率）3.他收到了一封从国外寄来的函件，引起了人们的种种猜想。4.和谐好人与人之间的关系，是社会安定团结的需要。5.屋子里的气氛显得更了。（缄默\沉默）6.这件事已经过去多年了，但是，至今想起来，内心深处还感到。（歉疚\内疚）7.我经历过苦难，过人类生存的凄凉和无奈。我侥幸没有被饿死。（感触\感受）8.有一种难言的苦衷在他的胸口。（充满\充溢）9.他对大海十分，这次一到海边，他就连忙扑向大海。10.对于这件事，要查出一个来。（毕竟／究竟）11.如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高（品位、品味）的作品来方法一:从词义所指的范围大小进行区分书籍--书河流--河船只-船局面--场面时代--时期边疆--边境这些词中都有相同的语素，横线左边的词义范围比右边所指的`要大。A方法二:从词语的感情色彩区分（褒贬）B方法三：从词义的轻重程度区分处分--批评请求--恳求批评--批判蔑视--轻视绝望--失望C方法四:从词语的适用对象区分（谦词敬词施动者）（1）“家大舍小令对方”A．对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B．对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（由“寒舍”而不用“寒府”，舍，舍间，含有家里的意思。）C．称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等令堂、令尊等。（2）用“小”“拙”“寒”“草”“愚”“鄙”等字表谦如犬子，“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙’”（如鄙见，称自己）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚见，称自己）（3）用“贵”“尊”等字表敬如常见的敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）、“鼎”（鼎力，对对方的帮助表示感谢）等等。求人办事说拜托，请改文章说斧正向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿看望别人说拜访，送礼给人说笑纳送人照片说惠存，欢送购置说惠顾惠临：敬辞，指对方到自己这里来惠存：敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款海涵：敬辞，大度包容（多用于请人特别原谅时）希望照顾说照顾，赞人见解说高见归还物品说奉还，请人赴约说赏光对方来信说惠书，自己住所说寒舍请人谅解说包涵，宾客来到说光临等候别人说恭候，未及迎接说失迎请人勿送说留步，请人决定说钧裁玉成--成全。例：深望玉成此事惠允：敬辞，指对方允许自己做某事鼎力：敬辞，大力（表示请托或感谢时用）惠允：敬辞，指对方允许自己做某事垂问：敬辞，表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问方法五:从词语的语体色彩区分（书面语、口语场合）富态--胖马铃薯--土豆苍穹--天空头部--脑袋方法六:从词语的搭配习惯区分交换--资料、意见、位置维持--秩序、生活、状态交流--思想、文化、人才保持--水土、记录、清洁、联系侵犯--主权、利益、领海、人权履行--诺言、合同、手续、条约侵占--土地、财产、领土、公款执行--命令、任务、路线、政策方法七:从词语的词性区分方法八:根据语境，仔细区分。附答案王医博