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学习教研工作方案学习教研工作方案根据县教研室年度工作安排，将“教研是学校第一生产力”的思想落实到具体的行动中，本学期教研处的工作重点将继续放在“353高效课堂”的探索和研究及“青蓝工程”的建设上。以课堂教学有效化研究及青年教师的培养为重点，围绕“有效导学案设计”这一主题，深入研究课堂教学，努力创新教研工作方式，营造教师积极参加教研活动的气氛，使教研工作为教师的专业开展效劳，为学校教学质量的整体提升效劳。具体工作安排如下：随着新课程改革的深入开展，建立与新课程相适应的校本培训制度，是当前学校开展和教师成长的需要，也是促进老师尽快将新课程理念转化为自觉教学行为的有效途径。本学期教师培训安排如下：1、“走出去”：组织局部骨干教师参加市、县门组织的各种新课程培训班。2、“请进来”：请县局领导、名师成员来学校作新课程专题报告。3、“网络资源”：教师平时可通过网络，特别是“农村远程网”加强自身的培训。４、“实战、体验”：把培训阵地放在课堂，把培训内容落实到课堂教学环节，把培训师资扩展到一线教师。以“家常课”为展示平台，走课、串课、研课，以点评、反思、研讨为途径，以实战式、体验式培训有效提升教师驾驭新课堂能力。新课程改革过程中，每位教师都要想方设法从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”、主动的“实践者”、和严肃的“反思者”。每位教师必须学会学习、学会反思和学会创新。教师的实践经验和理论素养最终都要落实到课堂教学上，以课堂教学为核心，强化校本教研是我校新课程改革能否顺利实施的关键。1、认真进行教学设计——编写导学案新课程突出自我反思、同伴互助、专业引领三个核心要素，因此，课前必须有“五备”：（1）态度与情感方面的心理准备。（2）熟悉课程标准与课改信息上的学识准备。（3）班级学生情况了解的准备。（4）学生、教师、指导者、管理者互换角色的准备。（5）必要的物质准备（如资料、音像、器材、教具等）。导学设计时按以下四步完成：（1）各教师各自设计好导学案：钻研教材、了解学生、设计好上课的全过程。（2）备课组集体备课：由主备教师完成初稿，印发给各位教师，从目标定位、内容的每个侧重点的在确定，难点的把握及整个教学程序的编排等逐一展开讨论。通过合作交流达成根本共识，专人，形成“二次备课”。（3）各教师形成上课导学案：各教师拿到“二次备课”后，根据自己班的实际情况设计出适合本班的个性化教案。（4）反思后形成新课改方案：各教师根据学生对知识的接受情况做好课后反思，作好反思登记，为下一次集体备课提供经验和教训，不断提高备课质量。2、改变课堂教学方式新课程下的课堂应该是“自主、合作、探究”的课堂，教师角色以及学生的学习方式都有了根本的改变。（1）教师的角色：摒弃教师长期以来高高在上的“传道、授业、解惑”的地位以及对学生学习内容的权威与垄断，确定教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是平等中的首席。给学生以心理上的支持，并注意培养学生自律能力以及守纪、交流合作的品质。（2）学生的学习方式：改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题解决问题的能力，以及交流合作的能力。在课堂教学过程中，教师尽可能地创设积极的气氛、充分开发课堂资源，设计恰当的学习活动，积极利用有效的评价，促进学生内在需求，让学生进行自主学习、合作学习和探究学习，使自己的个性尽可能充分开展。３、坚持走课、串课分年级、分学科组织多类型的'同课异构活动，以“家常课”为展示平台，走课、串课、研课，经过点评、反思、研讨，研究出属于城小的课堂教学特色。根据教局的文件精神及我校的工作实际和的优势，与教导处携手加强加强“青蓝工程”建设，以更好地促进我教师专业水平的提高。1．继续落实备课组活动（由年级组具体负责）2．组织好走课、串课活动（由教研组、备课组具体负责）3．抓好“青蓝工程”建设新学期，教研处将在学校工作方案的指导下，落实教导处的有关方案，坚持以稳步提高教学质量为中心，全方面实施素质教育，深化课堂教学改革，加强教研、教改和教师素质提高工作，重视学生的开展，激发学生的求知欲，使学校教研水平再上新台阶。1、组织切实有效的教研活动。2、以课标理念为指导，构建各学科新授课教学模式，加大课堂教学改革的力度，积极引导学生进行自主、合作、探究式学习，努力提高课堂教学效益。3、切实抓好课题研究和教改实验工作。4、收集教师在教学中存在的疑难问题并进行研讨。1、规定时间、完善制度本学期，将继续全面推进教研组、备课组工作，每周三白天、晚上晚三为教研活动时间。各学科、各年级严格按照要求，定时间、定时点、定人员，每次活动前教师要签到，并做好活动记录。教师公开教学时，听课教师要有认真负责的态度，善于发现执教教师的优、缺点，并做好详细记录，听课后教师要积极评课，并由教研组长做好记录。2、加强集体备课活动课堂是教研的主阵地，为了提高教学的实效性，切实提高教学质量，我们要把集体备课落到实处。首先备课组长要将本学期的备课任务，分章节或单元，分配给同组的每一位教师，由老师写出个案，在进行研究讨论，作出补充或修改后形成共案，最后各位教师结合实际因材施教，并写出反思。另外，各备课组要经常组织教师进行小型教研活动，取人之长补已之短，活动可不受时间、地点、形式等的限制，注重实效，大到课题研究，小到一道题的辅导，都可以做为研究的内容。教研活动要从小处着手，确定每次活动解决的重点，不怕问题小，就怕没实效，要切实注重教研活动的实效性，防止走过场。3、充分发挥网络平台对教研的促进作用从封闭教研走向开放交流。鼓励广阔教师积极参与网络教研活动，把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出，在网络中寻找同伴间的教研支持，要及时上传教研信息及案例反思，及时回应和解决教师的教学问题。有代表性的问题还可通过教研活动时间进行集体研讨。4、积极开展课题研究本学期将继续做好课题研究工作。鼓励教师积极开展课题研究，形成良好的教研气氛。5、组织教师业务竞赛，提高教师业务能力本学期我们要举行青年教师说课、上课评比，教师优质课比赛等一系列比赛，提高教师进行教育科研的能力。6、扎实开展学科能力各学科活动要重根底、重能力、重特长、重开展，充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。各年级要继续加强学生写字教学，培养正确的书写习惯，加强作文教学和研究，鼓励学生参加征文竞赛等。英语听力竞赛等等，促进各学科教学质量的整体提高。坚持以科学开展观为指导，遵循教育教学规律，努力深化教育教学改革，扎实推进素质教育，以深入推进高中新课程改革为重点，以探索优质高效课堂教学模式为中心，坚持面向全体、分层指导、团队协助策略，促进教师专业化开展，积极推进校本教研、新课程课堂教学模式探索、高考命题趋势研究、备课组建设等工作，努力实现教育教学质量的全面提高。第一，大兴教育教学研究之风。目前，各科教材已经全面改版，且全国教材将打破传统的大一统格局，各年级组、教研组、备课组都要组织各位教师进行深入细致的研究，认真研究“考纲”、“命题”、“两综”，增删了哪些内容，标高有哪些变化，重难点是否转移，命题趋势有哪些特点，一切要做到心中有数。第二，积极探索高效课堂教学模式。各位教师要认真研究新的教学思想、教学理念，改变陈旧、落后的教学方法和手段，借鉴、学习先进课改实验学校的经验，充分利用现代化的教学手段，积极探索自主、合作、互动、开放的新型课堂教学模式。本学期要求40岁以下的教师至少讲一节表达新课改特色的探索课。第三，大力推进“微型教研”、“问题教研”。“微型教研”的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改良”、解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。“问题教研”主要是研究教学之内的问题而不是教学之外的问题，是研究自己教室里发生的教学问题而不是别人的问题。只有这样，我们才能在日常教学过程中发现和解决问题，而不是让教师将自己的日常教学工作放在一边，到另外的地方做研究。因此，备课组要切实组织好每周一次固定的教研活动，围绕课堂教学实践中遇到的个案和问题来确定我们要研究的“话题”。让各位教师围绕“话题”来设计教学思路，开展集体研讨，以提高校本教研的针对性和实效性。第四，积极开展两型“五课”活动。每一位教师都要围绕课程、课堂、教材、大纲、学情，学会“设计一堂课、说好这堂课、上好这堂课、反思这堂课、评析这堂课”，在研究的状态下进行工作，研究教学中的实际问题，促进教师成长的、自我开发和自我提升。规定每学期开展“五课”活动，即领导干部讲示范课、骨干教师讲研讨课、学科带头人讲探索课、备课组长讲汇报课、青年教师讲过关课。通过公开课、研究课、随堂听课、跟踪听课等多种方式，鼓励教师自觉进行教育教学研究，提高其教科研能力和教育教学艺术水平。第五，加强青年教师培养工作。建立教师教学业务档案，开展“一帮一”活动，实行导师制，开展“教坛新秀”、“学科带头人”评选活动，以发现和推广先进典型，发挥典范的示范和鼓励作用；开展教学根本功达标活动，所有青年教师必须通过普通话等级测试和计算机等级测试，接受各种形式的继续教育。第六，注重总结教育教学研究成果。每个教研组根据各学科的特点，制订课题，要有组织机构、参与人员，力争出成果。每位教师要结合自己的教学实际，写一篇以上的教学论文或教学体会。年终将优秀论文结集，结集的论文将在评优、晋升考核中给予相应的考核分数。第七，加强教研组、备课组建设。充分发挥教研组、备课组的作用，备课组每周最少进行一次集体备课活动，教研组每月必须组织一次全组教研活动。各个教研组要成立一个课外活动兴趣小组，每学期必须组织一次学生第二课堂活动。每学年评选1—2个优秀教研组，学校给予适当奖励。1、强化教学常规管理。检查与催促的内容为期初各教研组、备课组、科任教师的学期方案，期中的教学情况座谈与反应，期末的教研组、备课组的工作总结，科任教师的经验总结（或论文）、常规教学手册、备课笔记、作业批改、教师听课等。2、标准课堂教学，提高课堂教学质量。深入各备课组听课、评课，发现问题，要及时整改。搞好“以老带新”和“一帮一”结对子活动，培养有潜力的青年教师。3、积极开展“课内比教学”活动。截止xx年8月31日，凡男不满57周岁，女不满52周岁的所有在岗教师都应根据教学进度讲一节公开课并相应撰写一份说课稿，在校内或教研组内进行交流评比。xx年12月——xx年1月，各教研组推荐优秀教师参加全县教学比武活动。4、做好培优工作，各年级、各班级、各学科要实行责任包干制，将培优的具体名额分配到个人，抓好高分层，使其“扬长补短”。5、高一、高二要抓好学科竞赛的辅导工作，本期开展一次学生小论文竞赛活动。6、为开展素质教育，本学期举办一次大型体育艺术节。7、确保申报两项市级以上教研课题，力争一项省级科研课题。教研处根据学校工作安排，围绕“全面推进素质教育、提高教育教学质量”的工作主题，创造性地、积极有效地组织和开展各项工作。积极落实县教育局实施的“打造教育名县”活动，抓住“有效课堂教学”这根主线，深化课堂教学改革，推进“有效课堂教学”活动的实施，努力打造一支高素质科研型的教师队伍，使学校教科研水平再上新台阶。1、切实抓好课题研究和教改实验研究工作，加强课题研究过程中的指导、管理工作，做好阶段性总结工作。2、认真落实学校关于推进“有效课堂教学”活动的实施，提高教育教学质量3、搭建不同层面的校本培训平台，努力打造一支科研型、创新型、学习型的教师队伍。4、认真组织教师撰写教育教学论文和课题专题论文。（一）引导教师学习（1）学习内容：继续教育选修课内容：《新课程课堂教学的问题与对策》（2）利用教研活动为老师搭建交流分享学习心得的平台。要求：在光盘课程辅导下自学，摘抄与教学有关的内容并有自己的学习心得，字数每学期不少于5000字，学期末上交学校备查。完成单元作业，写作教学设计案例。（二）继续扎实开展课题研究。1、定期梳理全乡的课题研究工作。对于上学期立项的课题：双港小学邱荣飞校长牵头研究的《提高学生阅读水平》、黎家小学张年健老师牵头研究的《留守学生家校教育的研究》和石咀小学刘军老师