学校工作总结合集5篇2

【精华】学校工作总结合集5篇【精华】学校工作总结合集5篇总结是指对某一阶段的工作、或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如我们来制定一份总结吧。那么总结有格式呢？下面是收集的学校工作总结5篇，希望对大家有所帮助。为贯彻《全面推进依法治校实施纲要》，落实《上海市教育委员会印发本市中校幼儿园章程参考文本》中“到20xx年，全面形成一校一章程的格局”要求，深入推进本区中小学校、幼儿园章程建设工作，特制定本工作方案。组长：副组长：组员：以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，以宪法、法律法规为依据，加强以章程为核心的学校制度体系建设，进一步强化顶层设计、凝炼办学理念、突出办学特色、加强内涵建设、完善治理结构、提高学校管理法治化、标准化、科学化水平，全面推动学校现代制度建设，实现依法治教和依法治校。学校章程要对学校办学定位、开展方向等重大问题作出全面标准，统领学校内部治理结构和管理制度体系的建设和完善工作。根据学校不同的性质、管理体制、办学层次等特点，对学校章程的重点内容、制定或修订的程序等加强分类指导，统筹推进，确保章程制定或修订工作顺利进行。将制定或修订学校章程作为建设学校制度特别是教育管理体制改革的重要内容和载体，使章程建设与教育管理体制改革相互促进，以改革为制定或修订章程提供动力与内容，以章程建设作为改革的切入点和规章制度系统集成的载体。不断完善学校校长负责制，实行校务会议等管理制度，建立健全教职工制度，不断完善科学民主决策机制。建立学校家长委员会，引导社区和有关人士参与学校管理和监督。学校从实际情况出发，认真分析自身优势和潜能，发挥个性和特色，增强适用性和可操作性，表达学校办学理念和办学特色，实现学校管理和办学按章运行、稳步推进。我校章程建设工作分三个阶段实施，20xx年5月底完成学校章程的建设工作。第一阶段：制定工作方案阶段（20xx年1月—3月）在参照市教委相关参考文本、总结以往章程建设经验、依据《浦东新区中小学校、幼儿园章程参考文本》及工作方案为蓝本，特制订学校章程建设工作方案。第二阶段：中小学校章程起草阶段（20xx年4月—12月）学校根据《浦东新区中小学校、幼儿园章程参考文本》和本校实际，组建成立学校章程制定工作领导小组和工作小组，按相关程序开展章程制定或修订工作。第三阶段：章程备案核准阶段（20xx年1月—5月）1.学校章程网上公示，交与全体教师审阅，征询意见和建议。2．召开教工，审议通过新的学校章程。3.将章程报送至教育署备案核准。学校成立章程起草小组，明确学校校务办为牵头部门。校长室负总责、校务办具体负责、德育处、教务处、总务处等部门支持配合的工作机制。学校利用网、公示栏等，对学校章程建设进行宣传。通过学习和宣传，充分认识制定或修订学校章程对于建设现代学校制度、全面深化教育改革的重要意义，调动广阔师生员工参与章程建设的积极性、自觉性，切实提高开展学校章程建设的能力，提升依法治校、依法办学水平。学校在章程起草过程中，坚持民主、科学、公开的原那么，采取开门立法的方式，广泛听取学校内部组织、师生员工，充分科学论证，全面反映学校举办者、管理者、办学者以及教职员工、学生的要求与意愿，使章程起草过程成为学校凝聚共识、促进管理、增进和谐的过程。学校章程严格按照有关法律法规的要求进行制定或修订，明确学校行使办学自主权相关事项的根本规那么、决策程序与监督机制，明确学校内部各种权力的运行规那么，表达以人为本的办学理念，突出对师生权益、地位确实认与保护。学校以制定或修订章程为契机，以章程为依据，认真清理和修改学校内部相关管理制度及标准性文件，完善内部决策及监督机制，依法推进内部治理结构改革，健全师生权利保障与救济机制，落实民主监督制度，推动学校整体改革，推动学校的依法治校工作。本学期，我校教科研工作以学校开展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作，增强教科研的效劳意识，做好教科研相关的效劳工作。将学校的有关工作与教育科研有机整合，逐步使我校教科研工作走向一线，走近教师，付诸实践，为促进学校开展，提升学校办学品位，起到了应有的积极作用。现将本学期做的几件具体工作总结如下：《创立温馨校园，促进学生全面成长》是我校xxxx年3月申报的区级工程，xxxx年5月，被新区批准。xxxx年6月召开了课题工程立项会议。学校在上学期课题开题方案制定的根底上，召开了课题的开题会议，把课题分为几个子课题，由主要的行政领导负责，由全体教师参与了课题的研究工作。开展了温馨校园大讨论，参与的人员有学生、家长、老师，收集了发生在你身边的温馨小故事。学校以此课题为龙头课题，并把其作为学校开展新四年规划中的引领目标，带动全校各条线的工作。学校党支部、德育室、大队部等部门也配合课题完成了不少工作，制定了《xxxx小学教师一日常规大讨论》、《班主任管理考核细那么》、《xxxx小学学生一日行为标准》等学校的新的规章制度；开展了《温馨墙面设计》、《温馨迎新活动》等活动。学校后勤也为学校环境布局温馨出力，添置了走廊盆景、活动器具、走廊里的儿童画布置、大型的画架等。本学期，今年9月，新区委派了三名区级骨干教师到我校与学校的三位老师进行对换，他们分别是崂山西路小学的陈燕老师支教二年级语文；金陆小学的费文红老师支教三年级；福山路小学的何老师支教数学（由于福山小学特殊情况，故何老师没有来我校）。与此同时，我校的陈春红老师、戴莉老师分别到金陆小学、崂山西路小学边任教边学习。学校参与了区级工程《加强偏远学校师资队伍建设的研究》，从教科研的角度研究接受支教模式。让骨干支教在我校的教师切实提高。1、骨干教师来我校，把先进的教学理念、教学方法、教学行为带给了我们，促进了本校教师专业化成长2、我校教师进入优质学校学习，对个人的教学能力是一次较大程度上的提升。两年的支教、流通与互换是我校教师的专业化开展一个很好的机遇。教科研要落实，学校中的教研组是一个很好的阵地，为使广阔教师能保持积极的情绪状态，本学期，把教科研的学习落实在教研组建设中，要求各教研组长能按方案组织组成员进行学习、研讨、听课、交流，使课题研究活动日趋正常化，营造了良好的教科研气氛。我校的教科研工作正朝着正规迈进，它将给我校的教育教学工作注入新活力和生机。今后我们只有脚踏实地，步步为营，才能使我校的教科研工作卓有成效。1.标准管理，摒弃违背教育教学规律和素质教育精神的做法，建立健全符合教育教学规律和素质教育精神的规章制度，把时间、健康、能力还给孩子，全面建设合格学校，全面贯彻课程方案，全面培育合格学生。2.贯彻落实《XX市中小学进一步推进素质教育、深化课程改革学科实施意见（试行）》和《关于加强省、市级“教学工作示范学校”教学管理》，不断完善教学教研管理评价、质量评价等相关机制，积极推进素质教育。3.增强质量意识，科学全面提高教育教学质量。坚持以教学为中心，以提高质量为核心，向教学一线大力倾斜，一切服从效劳于教学需要。实行“高立位决策,低重心运行,近距离效劳,走动式管理”的运行模式。创立落实教学工作责任制的有效体系，增强目标引领作用。4.积极改革评价和考试制度，有效推进素质教育。探索并构建促进学生成才、教师开展、学校新课程实施的评价体系，充分发挥评价的鼓励、引导和考试诊断、导向功能。进一步标准教师教学实绩考核工作，并加大考核结果在评先树优和职称评聘方面的权重。5.全面贯彻课程方案，开齐开足课程。做到总课程表、教室课程表和教师授课表三表一致，严格按课程表上课。国家课程方案是一个保障学生素质全面开展的课程方案，落实好国家课程方案，素质教育就有了根本保障。继续学习研究《根底教育课程改革纲要》、《义务教育课程设置实验方案》等文件，进一步明确课程改革的目标和任务，切实把国家课程方案落到实处。加强对音、体、美、微机教师的培训，同时加大对音、体、美、微机、英语学科的质量监测和乐考调研。组织开展素质教育成果展示活动（绘画、书法、学生手抄报、文艺汇演、运动会等），促进素质教育全面实施。6.继续开展“新课程达标课活动”。组织好第四批课改达标验收和第三批“课改标兵”评选，力求课程改革取得新的成效。该活动时间顺延到20xx年底结束。7.课堂教学是推进素质教育、提高质量的主渠道、主阵地、最关键环节，是整个教学过程的中心环节，是最根本的教学活动，也是评价教师综合素质和创造性劳动成果的主要内容改革备课形式。传统的备课模式要求每一位教师都要完成一份或几份全册教材的备课，“各自为政”，耗时费力，使老师疲于备课，致使每周的教研活动往往流于形式，教学效率不高。为此，必须对传统的备课形式进行改革。教师备课时，不仅要备教材、备学生，也要备教法、学法，还要备创新点、知识延伸点。实行单元备课负责制与集体备课相结合的形式，根据教研组长的分工，主备人提前一周写出本单元的教案初稿，教研会上，大家就这一单元中每一节课的教学目标确实定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨，然后由主备人执笔修改完成通过教案，然后每个人根据自己的风格，写出自己的处理方法，突出教师的个性与特色。对于不同年龄、不同素质的教师提出不同的备课要求。十年教龄以下的的教师要写出详实的书面教案，带多门课程的教师可选取一门主要课程写详案，其余的课程可按十年教龄以上教师的要求进行简案备课。十年教龄以上的教师、市级以上骨干教师可自主选择适用于实际课堂教学的教案表达方式，如制作卡片，也可以在教材上增、减、调、换、圈、点、批、注等，形成有文字记录的实用的简案，但每学期必须写出10篇精品书面教案供全校教师学习、借鉴。加强集体备课制度。制定切实可行的集体备课制度，强化以教研室统领的学科教研组备课研讨活动。制定学科教研组活动方案，定时间、地点、主持人、活动内容及形式。教研员、校长、主任分包参与年级学科组集体备课活动，学科教师参加集体备课活动的出勤情况及参与活动质量都将纳入本人的年度工作考核量化。以求提高集体备课的实效性。8.立足实际，切实搞好课堂教学建模工作。一方面积极借鉴、吸收外地先进课堂模式，如：语文的“双主线”教学模式，数学的“三五四”教学策略，“310”的课堂教学模式等。另一方面要继续执行“听课视导”制度，有方案地到学校进行听课调研，发现和培植典型，总结和推广富有特色的课堂教学模式，扎实深化“达标课”活动，加强研究，搞好与课堂教学建模工作的有机结合，更好地促进素质教育的开展，从而大幅度地提高教学质量。9.完善课堂教学评价体系，打造高效精品课堂。课堂应增强目标引领意识，真正到达“低耗高效、减负增效”，实现“当堂清”目的。教学常规是教学的`根本章法，是教学工作正常开展的根本保证，是教学管理工作的永恒重点，是实施素质教育的根本渠道。必须扎扎实实地把教学常规管理落到实处，管理者要做到常抓常新，教师们要常做常新。10.深入开展“学、查、纠”活动，进一步提高标准、高效落实教学常规的水平。各学校要根据《关于开展“学、查、纠”活动，进一步强化教学管理的指导意见》（X教发〔20xx〕58号）文件精神，进一步深化“学、查、纠”活动，真正将集体备课、样案教学、听课评课、作业批改等教学常规落实到位。常规检查每学期要进行两次，教导主任每周对教师的备课实行超周检查签字制度。为标准课业设置批改，教导主任每月对学生的各类课业进行检查一次，确保减负增效落到实处。11.精心做好学生良好学习习惯培养的建模工作，促进学生持续学力开展。“习惯决定命运”，培养学生良好学习习惯，创立良好班风、学风、考风，直接关系教学质量，风气也是教学质量。要因地制宜，将培养学习习惯的内容具体化、系统化。在班主任和全体教师中广泛开展培养学生习惯建模活动，切实提高学生学力水平，促进文明校园、和谐校园建设。12.大力推行教师的行动研究，立足岗位促专业开展。每位教师都是名副其实的行动研究者，只有教师成为教育研究的完全参与者，素质教育和新课改才能落到实处，得到有效推动。行动研究主要指，基于教育教学实践的各项问题研究，如教学案例、学案导学、教学反思、集体备课、试卷分析、教学常规每个环节，课堂教学的方方面面，不断地带着问题去实践