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学校教师工作方案汇总六篇学校教师工作方案汇总六篇时间一晃而过，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一定有不少可以方案的东西吧。但是要怎么样才能防止自嗨型工作方案呢？下面是帮大家的学校教师工作方案6篇，欢送阅读与收藏。我校小学部共有生辅教师43名。其中，男教师6名，女教师37名。这支教师队伍的学历结构差异较大，老师们对孩子都有一种本能的喜爱。这是一支个体素质参差不齐的生辅教师队伍，大多数老师能够按照学校的要求按部就班地工作，他们知道做什么，为什么做，怎样做效果更好，还可以怎样做，涉猎不多。基于以上分析，本学期，我们将生辅教师培训工作的重点确定为三个方面：第一，提高生辅教师的工作技能。第二，提升生辅教师的整体素质。第三，加强生辅教师的效劳意识。生辅教师的培训工作，相对于班主任来说，要困难得多。首先，教材问题。在全国的各类培训教材中，单单缺少生辅教师这一块的培训。要培训生辅教师，自编教材就成为迫在眉睫的问题。其次，序列问题。针对我校生辅教师的实际，亟待解决的第一个问题就是标准做好本职工作问题。因此，根本的常规要求必须明确，另外，针对生辅教师自身的特点扬长避短也很重要。其次，培养生辅教师的责任意识也是非常必要的。再次，教给生辅教师工作方法也十分重要。通过与生辅教师交谈，愿意提高自己、主动参与培训的教师占全体生辅教师总人数的三分之一，三分之一的老师有畏难情绪，极个别教师有抵触情绪。再次，培养生辅教师的动笔习惯也十分重要。让他们能够条理比拟清晰地记录下自己的教育故事，到达表达与行动结合的水平。三月：1.召开四次例会。2.提出本期培训要求。3.落实培训。4.分组讨论，印证培训方案的可行性。5.整顿学生用餐后自由散漫回寝室或者教室的问题。四月：1.召开四次例会。2.围绕“怎样关注细节”进行组内小故事竞赛。3.以“关注孩子生活细节，实现心灵沟通”为题，小组内初赛的佼佼者，参加学校的竞赛。4.整顿女生晚睡时在房间的地板上翻滚的问题。五月：1.召开四次例会。2.围绕“科学管理方法之我见”进行专题学习。3.以“小干部培养点滴谈”为主题，进行演讲比赛。4.整顿学生晚上洗漱时的纪律问题。六月：1.召开三次例会。2.收集“我的成功教育案例”。3.进行生辅教师期终总结和考核。4.进行期末物品的和归档。为了提高医务人员整体素质和医疗水平，标准我院医务人员的医疗行为，保证医疗平安，经院办公会研究决定，制定20xx年医院业务培训学习工作方案。1.集中学习与自学相结合：①“三基”知识以自学为主。②医院每月组织集中培训学习一次：包括小讲课、教学查房、病历讨论等。③每两月组织全院专题讲座一次。2.采取派出去请进来的学习方式医学，以不断更新新理论，吸收新技术、新方法、开创医疗技术新局面。①根据工作需要，每年选派业务骨干（2至5人次）到上级医院系统进修学习三到六个月。②选派业务技术骨干（每年3至6人次）积极参加省、市、全国等卫生部门举办的短期（一月之内）业务培训。③积极参加省、市卫生部门举行的各种学术交流活动（5至10人次）。④积极邀请上级知名专家来院教学查房、手术指导等，以加强业务工作，提高业务水平。1.学习专业知识：根据各科专业不同，开展多种形式的业务技术活动，以学习“三基”为根底，同时掌握本专业国内外新进展、新技术并应用于临床工作中。2.学习医疗相关法律、法规，以标准医疗行为，确保医疗平安，如《传染病防治法》、《消毒法》、《药品管理法》、《执业医师法》等，并定期考核。3.结合疾病预防，组织学习传染病、常见病、多发病的预防和用药知识等。1.凡院内组织的各种学习，规定范围内的人员医，必须准时参加，不得无故缺席（值班和公事除外），并认真做好笔记。2.为了保证学习效果，医院将对每次学习进行不定期考核或考试。3.凡外出培训学习，包括参加学术会议人员，回院后必须将所学知识进行传达学习。4.凡外出学习人员学习合格回院后按医院相关规定报销相关费用。1.凡每次学习无故缺席、迟到、早退者，每次处分10元。2.凡每次考核合格者，给予一次性奖励50元。3.凡每次考试优异者，给予一次性奖励100元。4.凡每次考核或考试不合格者，给予相应标准的处分。5.凡外出进修学习、短期培训人员须严守学习纪律，不得以进修学习、和培训为由参加相关的旅游活动，否那么不予报销相关费用。6.凡外出学习不合格者，不予报销相关费用。为更好落实《中小学教师继续教育规定》和《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》精神，提高我县中小学、幼儿园教师的整体素质，促进全县教育事业开展，现制订我县20xx-xx学年教师培训方案。收集校本教研方案、总结20xx年继续教育验证提升工程（继续教育）小学新教师培训（继续教育）幼儿园新教师培训（继续教育）初中局部学科培训中小学幼儿园临聘教师业务培训公民办幼儿园保育员培训民办幼儿园教师培训（继续教育）名师工作室业务培训暑假骨干教师培训20xx年暑假继续教育（男55、女50岁以上、没有参加提升工程、没有完成20xx年继续教育的教师）【注：1.上述培训任务的对象、内容、形式、时间量等具体规定参看附件1。2.加注继续教育的纳入20xx年继续教育，没有加注的，指定对象需参加。】1.调查摸底，讲求实效。弄清各项培训的底子、学习需求，合理安排培训内容形式，提高培训针对性和有效性。2.集训为主，多管齐下。以集中培训为根底，以远程学习为重要补充方式，以校本教研、研训一体、总结论文、实践考察为辅。以自主办学为主，以联合办学为辅。建立专兼结合师资队伍，依托我县优秀教师资源，多引进各地、各类优秀专家、学者、教师和先进的教育教学理论、模式、方法，切实助力培训工作。3.强化责任，齐抓共管。以培训机构为根底，发挥教研机构、名师工作室的能动作用，参与过程组织管理，实行专项工作责任机制：专人负责、专门研究、专项实施，统筹落实。各校要重视教师培训工作，抓好校本教研，开展校本培训，做好各项培训报名工作，及时上传下达，催促教师按时参加培训。纳入继续教育的工程申请抵计20xx年继续教育1年，考勤不合格、任务没完成那么不抵继续教育。一流的教育，一流的学校，要靠一流的教师来创造，教师强，那么学校强，教师队伍是学校开展的关键力量，培养一支学风浓、教风正、身心健、业务精、有思想、有智慧的新型教师队伍是我校的工作重点。以全面提高教师队伍素质为核心，以“实实在在提升教师业务能力，扎扎实实促进学生全面开展”为工作重点，坚持“质量立校，特色强校”之路，坚持深化改革、开展内涵、讲求实效的原那么，建立有利于教师专业化开展的管理机制，建设一支素质良好、敬业爱生、结构合理、充满活力的学习型、创造型教师队伍。坚持“以教师开展为本”的理念，进一步完善学校教师队伍建设的管理体制与工作机制，切实提高教师队伍建设的针对性和有效性，努力造就一支适应素质教育要求，师德高尚、业务精湛，具有较高素质和创新精神的教师队伍。组长：副组长：组员：1.开展师德风范教育。重视教师对现代教育理论的学习，以奉献精神、师德标准、人文素养等为内容，多形式、多渠道地对教师开展教育和熏陶，提升教师的师德素养和人文修养。坚持政治学习与业务学习相结合。加强教师职业道德教育，通过师德感悟、师德演讲、学身边的典范、讨论交流等活动进行师德教育。坚持集体学习与自主学习相结合。组织全体教师学习、讨论，引导教师爱岗敬业、教书育人，形成“学高为师、身正为范”的良好风气。通过导读、精读、赏读等形式，培养教师乐于读书、勤于思考的习惯，坚持走出去请进来相结合，加强与结对校的校际互动交流。2.加强班主任队伍建设。以班主任的师德修养和专业能力为重点，定期开展班主任工作例会，组织班主任学习育人经验，交流工作心得，探讨工作方式；建立校园班主任工作网络平台，反应班主任工作成效，促进班主任之间的互动交流；及时总结班主任工作经验；发挥骨干班主任的引领、示范和辐射作用，带动班主任师德修养和专业能力的整体提升。加强校本培训的针对性和实效性，结合学校特色，教师需求，设计、安排培训内容，通过集中培训、根本功竞赛、听讲座等，使教师不断提高履行岗位职责的能力，更好地适应实施素质教育和学校开展的需要，落实骨干教师示范引领职责，充分发挥骨干教师的示范辐射作用。制定教研组活动的相关制度，明确教研组活动要求，强化教研组在教师专业开展中的功能，通过经验反思、行动研究、案例分析、同伴互动等形式，帮助教师认识、解决课堂教学中存在的问题。通过新课程理念的学习，跨教研组的互动交流活动，增强教师的课程意识，提高教师用好教材的能力。继续对现有的“名师”做好管理工作和指导工作，使“名师”成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最正确促进者。对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。本学年我们将抓实抓好青年教师的培训和师徒结对工作，并通过教、研、训等形式促进青年教师的尽快成长。学校全程监控，经过考核合格的结队给予一定的精神和物质奖励。首先，做好教研组长、备课组长的培训，为校本教研的开展培养好领头人，并充分发挥他们的带头和辐射作用；其次，对各年龄段的教师进行培训，帮助教师克服在成长中出现的高原现象，引导他们关注和解决教学中的常态问题，进而优化教学过程。通过自报课、公开课、示范课、研究课、展示课、评优课等多种形式促进教师的课堂教学和教学质量的提高。鼓励教师针对自己的教学实际发现问题，研究问题，解决问题，通过课题研究，提高科研意识和科研能力。在新课改的形势下，我校将通过政策鼓励、典范鼓励、荣誉鼓励，等多种途径，采取多种措施挖掘教师潜能，弘扬教师个性，激发教师生命活力，精心培育教师，努力建设一支高素质、专业化的教师队伍。1。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2。定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——根底题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的.需要。4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况