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6.爬行与游戏单元爬行与游戏单元教学计划单元学习目标(1)能愉快的学习各种姿势的爬动作行。(2)爬行中能做到手脚并用、全身协调用力，能说出3中以上动物爬行的特点。(3)会做爬行类游戏，提高身体的协调性和灵敏性。(4)在游戏活动中充满信心，表现出对他人的尊重和关心；能和他人合作完成各类爬行游戏。单元教学内容(1)爬行：各种姿势的爬行、低姿势匍匐爬行、手脚并用跪膝爬行、手脚并用膝盖不着地爬行。(2)游戏：谁的花样多、钻山洞、看谁爬得快、爬行接力。学时学习目标教学内容教学建议1(1)能说出几种动物爬行的特点。(2)尝试性地做出几种动物爬行的动作。(3)提高观察和自我体验,对爬行练习感兴趣。(1)爬行：各种姿势的爬行。(2)游戏：谁的花样多。(1)模仿各种爬行动物。(2)讲解示范几种动物爬行动作。(3)设置不同的情景进行练习。2(1)了解匍匐爬行在生活中的运用。(2)能做出手和腿协调用力将身体向前移动的动作方法，发展手臂力量，发展手和腿协调用力的能力。(3)在游戏中能及时为同伴加油鼓掌，呐喊助威。(1)爬行：低姿势匍匐爬行。(2)游戏：钻山洞。(1)复习各种小动物的爬行。(2)讲解示范低姿势匍匐爬行的动作。(3)游戏练习与比赛。3(1)知道手脚并用膝盖着地的爬行动作方法。(2)能做出双手撑地、膝盖着地的爬行动作。(3)提高爬行的速度和动作的协调性。(1)爬行：手脚并用、跪膝爬行。(2)游戏：看谁爬得快。(1)讲解与示范手脚并用、跪膝爬行的动作。(2)分组练习与比赛。(3)尝试向不同方向的爬行。学时学习目标教学内容教学建议4(1)知道手脚并用、膝盖不着地的爬行最快。(2)能做出双手撑地、膝盖不着地的爬行动作。(3)提高爬行速度和动作的协调性。(1)爬行：手脚并用膝盖不着地爬行。(2)游戏：迎面爬行接力。(1)讲解与示范手脚并用、膝盖不着地的爬行动作。(2)分组练习与比赛。(3)尝试向不同方向爬行。5教师根据教学情况自行安排单元知识与技能评价优秀良好及格能运用4种以上的姿势进行爬行练习，动作配合协调、迅速。能运用2-3种以上的姿势进行爬行练习，手脚能配合协调。学会1-2种姿势爬行的动作方法，动作较协调。单元第1学时学习目标（1）能说出几种动物爬行的特点。（2）尝试性地做出几种动物爬行的动作（3）通过观察和自我体验，对爬行练习感兴趣，教学内容（1）爬行：各种姿势的爬行。（2）游戏：谁的花样多。教学重点尝试性地做出几种动物爬行的动作。教学难点（根据学生实际情况自定）。教学建议教学过程设计（1）组织学生做热身律动一一十二生肖，活动好身体的各个部位，特是手腕和脚踝部位。（2）运用“蚂蚁搬家”的情景，组织学生在垫子上模仿蚂蚁爬行的动作。每人模仿10次以上。（3）创设“龟兔赛跑”的情景，组织学生在垫子上模仿龟兔爬行的动作。每人模仿10次以上。（4）语言启发，组织学生在垫子上自主模仿其他小动物爬行的动作。3分钟左右。（5）组织学生依次在垫子上模仿蚂蚁、乌龟、毛毛虫、蛤蟆等小动物爬行的动作，并提醒学生注意手脚协调用力。3分钟左右。（6）比一比看“谁的花样多”。（7）课外作业：模仿几种动物的爬行给家长看。游戏方法1、小组内：将学生分成四组，各组每人尝试做出至少一个与上述四类动物不同的爬行的动作，在小组内比一比“谁的花样多”。2、小组间：组织学生分组展示各组的爬行动作，看哪一组的花样最多，并评出精神文明小组、动作标准的小组等。课后反思单元第2学时学习目标（1）了解匍匐爬行在生活中的运用。（2）能做出手和腿协调用力将身体向前移动的动作方法，发展手臂力量，发展手和腿协调用力的能力。（3）在游戏中能及时为同伴加油鼓掌，呐喊助威。教学内容（1）爬行：低姿势匍匐爬行。（2）游戏：钻山洞。教学重点手和腿协调用力向前爬行。教学难点提高爬行的速度。教学建议教学过程设计（1）复习律动一一十二生肖和所学的几种小动物爬行的动作。（2）引导学生在垫子上尝试做出海豹爬、鳄鱼爬等，弓I出匍匐爬行的动作，同时提醒学生手脚要协调用力。3分钟左右。（3）示范身体趴在垫子上，手臂和腿协调用力将身体向前移动的动作方法，重点讲解手和腿协调用力向前爬行。（4）组织学生模仿练习。模仿20次后，每人能做出匍匐爬行的动作。（5）组织学生依次匍匐爬行过4张垫子，每人要爬行15次以上。（6）组织学生做钻山洞游戏。并引导学生创编多种钻山洞游戏的方法。15分钟。（7）课外作业：回家和爸爸妈妈一起做钻山洞的游戏。游戏方法将学生分成人数相等的四个小组，每组两名学生侧面蹲下站在终点线前面，将内侧手打开搭成“山洞”，其余学生采用低姿势匍匐爬行的动作通过“山洞”，到达终点后迅速跑到起点处，依次进行。以单位时间内通过“山洞”人数的多少判断名次。每次游戏后，交换搭“山洞”的同学。课后反思单元第3学时学习目标（1）知道手脚并用、膝盖着地的爬行动作方法。（2）能做出双手撑地、膝盖着地的爬行动作。（3）提高爬行速度和动作的协调性。教学内容（1）爬行：手脚并用、跪膝爬行。（2）游戏：看谁爬得快。教学重点膝盖着地、手与腿协调用力。教学难点提高爬行的速度。教学过程设计教学建议(1)复习各种小动物的爬行及匍匐爬行的动作。(2)组织学生在垫子上自我尝试手脚并用、跪膝爬行的动作。3分钟左右。(3)结合教师的示范，讲解手脚并用、跪膝爬行动作，重点提示膝盖着地，降低重心,手与腿协调用力向前行进。(4)组织学生在垫子上依次模仿练习。每人要模仿20次以上。(5)组织学生进行“看谁爬得快”的游戏。15分钟左右。(6)练一练：拉伸手臂和腿部肌肉。(7)课外作业：启发、引导学生在课后能尝试做一做手脚并用、膝盖不着地的爬行动作。游戏方法将学生分成四个小组，每组依次进行比赛；听到开始信号后，同组的学生各自迅速爬过多张垫子，看谁最先到达终点，找出同组中爬得最快的学生。将每组中爬得最快的学生放在一起比赛，看谁爬得快。课后反思