搜索
《感恩父母》语文综合实践活动方案一、活动背景：在每个人的生命中，会经历许多不同的感情，比如友情、亲情等等，那么哪种情最质朴，最感人，是溶入我们血脉的?当然是父母之情。父爱如山，母爱似海，我们的生命是父母给的，从小到大得到他们精心呵护、哺育;我们的生活是父母创造的，一年到头受到他们悉心关爱、培养;当我们需要接受教育时，父母尽最大可能为我们创造机会⋯⋯这一切，我们都应心怀感激，不光要接受爱，也要回报爱。中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝顺父母是我们民族的优良传统。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们只有心怀感激，学会感谢父母、老师、同学，我们的生活才会更加美好。在现实生活中，我们经常看到，被爱包围的孩子不懂得感恩，不懂得珍惜父母之爱。因此，如何培养孩子的孝心和责任心，从小懂得感恩，是当前德育工作中一个亟待解决的问题。因此，我将本次综合实践活动的主题确定为《感恩父母》。二、设计思路：孝是什么?孝是初春的细雨滋润拔节生长的嫩芽，孝是盛夏的凉风拂拭挥汗如雨的脸庞，孝是秋天的银霜催熟挂满枝头的红果，孝是严冬的阳光温暖凌风跋涉的行人。可当我们对学生的思想道德现状，特别是孝心方面的情况进行了全面的调查后却惊奇地发现：占不少比例的学生有着“以我为中心”的品行，他们性情骄躁，自私自利，目中无人，根本不知道去关心、体贴他人，即使是疼他爱他的父母。本次活动的主要目的是：培养孩子的孝心和责任心，让他们从小懂得感恩，激发学生心中的爱，用爱回报父母的养育教导之恩。三、活动对象：六年级学生四、活动目的：据我观察了解，由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩，具体表现在：有的学生不知道或漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩，对父母不会心存感激;有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务;有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激的话，当得到父母的照料时不会说声“谢谢”;有的学生对自己含辛茹苦的父母不太礼貌，甚至顶撞父母;有的学生不记得父母的生日，甚至嫌弃父母老化、啰嗦、贫困;更有甚者做出忘恩负恩、伤害父母的事。针对上述现状，我们将“感恩父母”系列活动的目标定为：1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。五、活动的实施：(一)活动准备阶段：通过给学生观看“感恩的故事”短片，激发学生对父母的感恩之情。(二)、活动实施阶段：一、感受关爱，学会感动1、“感恩调查问卷”，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。(1)爸爸、妈妈每天早上几点起床?几点上班?晚上几点下班?(2)下班回家后，还要为你做些什么?(3)爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少?(4)爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少?(5)在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗?(6)你父母知道你生日吗，给你过生日吗?(7)你几点起床?(8)你回家后为你父母做过什么?(9)你知道爸爸、妈妈的生日吗?知道他们最喜欢吃什么?最喜欢什么颜色?2、“感恩父母四个一”：从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母捶一捶背。”下发告家长书，增强家长意识，求得家长的赞同及配合，做到学校与家庭双管齐下，一起提醒、督促、肯定及赞赏孩子的“四个一”行动。每个学生回家认真实施“四个一”，班主任及时通过家长和学生了解“四个一”的落实情况，从而鼓励学生继续把四个一行动持之以恒地做好。3、取得家长的支持，让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等，体会父母工作生活的辛苦。在真切体会之后，学生都能有感而发。然后开展“感恩父母——写给爸爸妈妈的信”的书信活动，让孩子把信寄给父母。3、在“感恩节”布置爱心家庭作业：(a)送父母一句温馨的祝福;(b)给父母讲一个开心的故事;(c)给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。(d)给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚;(e)我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。六、活动总结：通过此次综合实践活动，让感恩、孝敬之心在学生的心田中生根发芽，培养学生从小学会感恩，从小懂得孝敬的良好的思想道德品质。语文综合实践活动课教案感恩父母乐平铺镇郝集小学崔瑞梅2015年11月语文综合实践活动总结感恩父母乐平铺镇郝集小学崔瑞梅2015年12月