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龙源期刊网《工程地质学》课程思政实施路线探讨作者：李亮陈盟胡荣庭夏晴来源：《科教导刊·电子版》2019年第30期摘要理工科高校教学中常常存在的问题是老师在专业教学中很难加入思政元素。课程教学中存在的授课内容较偏，文以化人不明显。需要从根本上解决该问题，需要坚持立德树人，确立“课程思政”的育人形式，遵循理工科的特点，开展以《工程地质学》原有授课内容与课程思政相结合的教学，解决了教学过程中的授课内容，帮助学生形成辩证性思维，提升学生学习积极性与兴趣，优化学生素养，改善教学效果。关键词课程思政教学《工程地质学》中图分类号：G642文献标识码：A思想政治最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。课程思政不同于单纯的思政课教学，他要发挥出课程的特色与角色，充分挖掘课程的德育元素，使学生能够在学习课程的同时融合思想政治元素，使人的思想政治觉悟及爱国情操在日常的学习中得到潜移默化的影响与提升。故把课程思政与课程相结合尤为重要。本文以《工程地质学》课程教学为例，阐述如何将思政灌入到授课的教学当中。1《工程地质学》概述《工程地质学》是水文地质、工程地质及岩土等相关专业四年制本科的主干专业基础课和学位课，该课程应在学习《工程岩土学》、《土力学》、《岩石力学》等课程之后学习。本课程主要分为三个部分，分别是岩土体的工程地质研究、水利电力工程建设中的工程地质问题及工程地质勘察。本课程设计多方面的课程及知识，同时需要相关的专业基础，故课程知识点较多，范围较广，能够结合实际情况，又结合多个学科。课程思政能够提高同学们的政治素养和爱国情操，同时可以贯穿学习习近平总书记的讲话精神。2思政课程在《工程地质学》中的应用2.1工提升教师的思政能力识，传授知识点给学生;所谓的创是通过扩展教学内容，结合实际生产、应用等启发学生的创造性思维，提高学生兴趣，探讨学术前沿。很少有教师穿插思政课程在专业课程中的教学。思政课程的实施，能够启发教师需要看更多的书，学习更多的知识，了解更多的时事，主动学习相关的会议精神，提升教师个人文化素养、思政素养等。目前大学教育中主要是以“授”与创“”的教学。08123815课中通过书本知