高职旅游管理专业实施课程思政的教学探索

龙源期刊网高职旅游管理专业实施课程思政的教学探索作者：刘秀丽来源：《当代旅游》2019年第01期摘要：“课程思政”是发挥课程间的协同效应，将“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念，如何将这一理念融入到课程、课堂中，是教师授课必须思考的问题。本文以高职旅游管理专业的《专业综合实训》课程为例，从课程的思政教学目标、思政内容的实施以及保障条件等方面进行了“课程思政”教学改革的初步探索。关键词：旅游管理;课程思政;专业综合实训现代旅游是一种跨地区、跨国界的广泛的人际交往活动，具有明显的外向性或涉外性特点，旅游管理专业培养的人才要担负起对外“民间大使”的重要使命，除了要有扎实的专业知识、过硬的专业技能，更需要有坚定的理想信念、爱国情怀和积极向上的正能量，这种正能量正是通过实施“课程思政”所要达到的目标。实践教学是“课程思政”目标实现的重要途径，如何在实践教学过程中做好“立德树人”意义重大。本文以《专业综合实训》课程为例，探索“课程思政”教学目标的实现途径。一、《专业综合实训》课程的教学内容及思政教学目标《专业综合实训》课程是高职旅游管理专业的一门必修的职业能力课程，是在学生学完大部分专业理论课程，掌握了旅游学科基本理论和方法，并经过一系列实践环节训练的基础上，开展的综合性专业实践课程。该课程一般安排在第三或第四学期，为期一周，以操作一条完整旅游线路的形式由指导教师带领学生到旅游目的地进行为期一周的实地导游服务训练，包括旅游线路设计、导游带团、景点讲解等业务操作技能，目的是丰富学生知识，拓展视野，增强学生的专业意识，锻炼综合职业技能，培养良好的职业精神，为后续的实习和就业奠定实践基础。课程教学过程中，指导教师秉承“课程思政”的教学理念，将理想信念教育、爱国主义教育、传统文化教育、职业素养教育、生态文明教育等思政元素融入其中，在培养学生职业技能的同时，培养学生的爱国情怀、法制意识、社会责任、文化自信和人文精神。二、实践教学过程中课程思政内容的实施（1）理想信念教育。北京作为中国的首都，是全国的政治、文化、国际交往及科技创新中心，历史悠久，文化灿烂，拥有故宫等众多名胜古迹和世界文化遗产，在经济建设和科技创新方面同样取得了举世瞩目的成就。以北京作为实训目的地，学生可以直观地感受和体验我们国家在党的領导下站起来、富起来、强起来的伟大历史飞跃，指导教师可借助旅游途中、餐后等时间，龙源期刊网结合当前我国的经济发展形势、社会热点问题与学生展开讨论，教育引导学生树立共