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目录一、班主任寄语二、班级管理计划三、班级管理1、班训2、班规3、班级管理制度4、小小发言台四、家校会议联系记录五、学生优秀事迹简介六、潜能生成长记录七、班级活动八、班级育人篇你是家长心中的太阳，你是老师放飞的希望，你要树立坚强的信念，你要遨游知识的海洋，胜利在向你招手，成功将为你歌唱。只要你付出心血，步入理想的殿堂！朋友为你欢呼，老师为你酣畅，父母为你热泪盈眶。班级管理计划一、班级概况六年级三班现有学生47人，男生为22人，女生为25人。因班中部分家长对孩子只是生活上给予满足，行为习惯的培养教育上还存在欠缺，所以班中学生个体差异比较大，在学习上学困生相对比较多，尚有百分之三十的学生学习主动性不够强，所以培养学生的学习的习惯及能力，激发学生的学习兴趣，提高学困生的学习成绩,仍是本学期班级的工作重点。二、具体措施1、营造积极向上的班级氛围。根据学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。让学生在明确本学期班级目标，明确个人目标的同时，放手让学生参与班级管理，以此培养学生的组织能力、管理能力及责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，给学生提供显示才华的机会，在潜移默化中使学生逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。2、组办丰富多彩的班级活动根据学校工作计划和少先队工作计划，确定好我班本学期各项活动及主题，组织和指导学生开展主题班队活动。活动之前制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应，用活动来加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，促进学生全面发展。3、指导培养小干部。精心培养小干部，帮助小干部树立威信；鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起模范带头作用；培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体，建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。4、加强常规检查评比。从学生自身出发，在各方面设立监督岗或负责人，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设，使班级的管理更合理化、规范化、艺术化。5、针对特殊学生，开展特殊教育。（1）通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。（2）针对行为习惯差、自控力差的学生，指定小干部对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。（3）开展互帮活动。通过“结对共进”等活动，从学习方面对学困生进行关心帮助。班训：我以班级而自豪，班级因我而精彩班规深思乐学，团结进取；刻苦勤奋，严格自律。和谐竞争，拼搏努力；博学笃行，自强不息。宁静致远，厚积薄发；相信自己，积蓄实力。直面挑战，畅享成长；不到终点，永不放弃。班级管理制度一、纪律（主要责任人：班长、纪律委员）（一）课前及课堂纪律第一条：上课铃响后，全体同学要立即进入班级，做到“快、静、齐”，做好上课前的准备；第二条：上课时间，不交头接耳、不做与课堂无关的事。（二）两操及集体活动纪律1、眼保健操所有同学必须认真做操，不得讲话、睡觉或者睁着眼睛做；2、体操进入操场后做到“快、静、齐”。退场时要服从安排，整齐退场。（三）激励措施1、在课堂上讲与本课无关的话或做与课堂无关的动作事情，影响课堂教学秩序，产生不良影响的，每次扣2分，因为此类事件被任课老师点名批评的扣3分。2、课间休息时，在教室及走廊追逐打闹，每次扣5分。3、上课期间在课堂上打瞌睡或因不专心听讲而影响上课老师情绪的，每次扣5分。4、在课堂上在校园内吃零食的，每人次扣5分5、破坏或毁坏班级与学校公物，除按原价赔偿外，每次视情节轻重扣10分（尤其要注意教室墙壁、瓷砖等）。严重违反学校纪律，班主任接到整改通知的情况下每人每次扣10～15分。到营业性网吧、游戏机室等禁止未成年人进入的娱乐场所玩耍的，每人次扣5分。不听从班委管理，并顶撞、辱骂班委者每次扣5分。二、卫生（责任人：卫生委员、值日组长）第一条：每天的相关值日生准时参加卫生区打扫，完成打扫任务后需经劳动委员或者值日组长检查合格后方可离开岗位；第二条：擦黑板的同学要在早自习前将黑板擦干净，凹槽处不得有灰尘，同时要保证讲台的一天清洁；第三条：每天窗台的卫生工作有靠近窗户的同学负责，打扫教室的同学打扫完毕后再拖干净；卫生打扫完毕，清扫工具要放在指定地点并摆放整齐。1.认真做好值日工作，逃跑者重新值日，并扣5分；值日工作不认真，敷衍了事，被检查人员发现的，每人每次扣5分。2.培养文明卫生的生活习惯，不乱丢粉笔、纸屑、果皮等垃圾，违者扣5分。卫生保持期间，在自己责任区内发现垃圾的，每人次扣5分。故意向他人责任区内丢放垃圾的，每人次扣10分。3.向窗外投掷杂物、倒水的，扣10～15分。三、学习（责任人：学习委员）1.各位同学必须认真及时完成作业，作业检查每缺一次扣5分。组长必须按时收发作业，同时把迟交、缺交名单交给科代表。各科科代表每天将迟、欠交作业的名单交给科任教师。否则，每人次扣5分。2、独立完成各科作业，有抄作业现像，扣5分。3、对学习小组和竞争团体成绩排名进步最大的分别奖励团体个人每人5分。四、其他（责任人：班子成员）1、积极参加班、级、校文娱工作的，每次加5分；获奖者视情况而定。2、代表班级参加学校组织的学科竞赛活动获得校一二三等奖，每人次加15、10、5分。3、在运动会上获奖，分别加5--15分。4、好人好事每人次加5分。受学校表扬的每人次加5分。本期墙报获学校一等奖的，负责出墙报同学每人加5分，二等10分，三等15分。6、班级在平行班评比中获奖的，每人次加5分，班干部加5分（当月内被扣分或被批评同学除外），反之每人次扣5分，班干部扣10分（当月内被扣分或被批评同学加倍）。每个学期班委成员加15分，科代表10分，小组长加5分（如有身兼数职者，取最高分）。班干部工作尽职尽责的加5分（此项由班主任付分）。五、附则1、每位同学的基本分为100分。考评小组由班干部组成（部分量化成绩参照任课教师评价表），其中由班长（包括常务班长和值日班长）和副班长负责核实赏罚并作好记录。2、以上加分扣分以教务处、检查结果为标准；由值日班长记录，全班同学监督，量化结果每周一公布，每月一总结，违纪现象随时通报。3、未尽事宜，将根据《小学生日常行为规范细则》及学校相关的规章制度另行处理。4、本条例解释权归班主任。本条例自公布之日施行。小小发言台多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。我要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严父慈母般的父。同时也要给学生尊严。我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。另外，班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，，我自己先做到。每天，提早二十分钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢？有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。此时无声胜有声——潜能生成长记录（一）微笑使学生产生乐观、自信、积极向上的心态，微笑如桥梁，它能沟通师生之间的情感。有时一个微笑，就能传达你的善意，就可能使学生冰释前嫌，将矛盾化在不知不觉之中。一个微笑，就可能达到“润物细无声”的目的，收到“此时无声胜有声”的效果。记得有一次，我班学生李广因忘记带红领巾，而导致班级在周评比中扣了分。同学们纷纷指责他的不是，我发现一项活泼的李广垂头丧气，当我微笑着拿出一条红领巾帮他系再脖子上时，他抬起头看着我，说：“老师，我向你保证今后一定天天带好红领巾。”我摸摸他的头微笑说：“老师相信你。”后来，我听同学们说，李广天天带着两条红领巾，准备随时借给同学。学生的心地单纯，就像晶莹剔透的美玉。希望看到充满微笑的世界，希望周围的人们给他们报以微笑。老师的微笑如同阳光、和风和细雨，无声地滋润着他们的心田，让学生觉得老师很喜欢自己，老师很在乎我。这种需要一旦得到满足，便会成为一种积极向上的原动力，人的许多潜能和情感便会奇迹般地激发出来。微笑，扬起学习的风帆——潜能生成长记录（二）一个会心的微笑就是一束阳光，一束阳光就能给学生一个好心情。一个好心情就可能让学生充满信心，振作精神，扬起学习的风帆，驶向成功的彼岸。新学期，我班转来了一个叫李同的学生，课堂上总是低着头，一脸的不愉快，当老师提问他时，他的声音细小入微，如果告诉他声音再大一点，他就不再说话，坐下来开始抹眼泪。如果遇到不会回答的问题时，也是无声的抹眼泪。本来该阳光灿烂的孩子，怎么会这样呢？原来李同的父母离异，给他的心灵造成了巨大的伤害。父母离异后，他和妈妈生活在一起，妈妈没有正式的工作，心情不好时，就拿他撒气，原来喜欢他的奶奶也不再喜欢他。他的胆子越来越小，遇事值不值得就哭。已是妈妈的我心中不仅感叹“可怜得孩子!”，责任告诉我一定帮孩子树立自信，一定让微笑回归孩子的脸庞。我首先和他妈妈沟通，和她一起分析孩子的心理，探讨教育孩子的方法，用故事告诉她微笑对孩子的影响。当孩子淘气、不听话、犯错误时，请作为妈妈的她试着微笑地对孩子说理教育，相信这一微笑教育的效果可定胜于严厉的训斥。我告诉她你的微笑印你的脸上，更融入了孩子的心中。久而久之，在耳濡目染中孩子也会带着微笑面对现实多彩的生活，所有的问题在微笑中也都会烟消云散的。其次在班内，不仅老师要微笑，教育学生用微笑传递快乐，对于特别的李同，老师给予更多的微笑与关爱。我告诉他在同学老师心目中，你很帅气，长长的眼睫毛让你的眼睛很有灵气，白净的的脸庞如果加上一点微笑，更显得精神……听了我的赞美，他很开心。在我和家长及同学们的共同努力下，李同的脸上逐渐有了笑容。《学习的革命》中有这样一段话：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信……”我想：如果一个孩子生活在微笑之中，他就学会了微笑。现代心理学研究表明，情绪和情感具有感染性。老师的微笑可以给学生营造一个美的氛围。微笑面对学生，不仅会使老师赢得学生，也会使学生在老师的微笑中学会关心、谅解和善待他人，有利于培养学生健康的心理和健全的人格，从而微笑着面对他人，面对生活。微笑是阳光，能融化冰雪；微笑是春雨，能滋生万物；微笑是桥梁，能沟通的心灵。老师的微笑是润物细无声的教育。可塑的性格——潜能生成长记录（三）一、基本情况辅导对象：刘英性别：女年龄：12岁班级