学习型个人——人的可持续发展的现实辨析

学习型个人——人的可持续发展的现实辨析一、学习型个人二、人的可持续发展三、作为当代大学生，我们应该如何做•一、学习型个人•1、何为学习型个人•2、创建学习型个人要树立什么观念•3、如何成为学习型个人•?林妙可准备退学拍戏？？•学习型个人是指既善于修正自身的行为，以适应新的知识和见解又能熟练地创造、获取和传递知识的人创建学习型个人需要树立的观念？面对这种形势，我们必须顺应时代潮流，不但要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，保持清醒的头脑，把握大局，站稳脚跟，坚定不移地沿着中国特色社会主义道路前进，而且要努力学习科学文化知识、市场经济知识、不断提高科学文化水平和驾驭市场经济的能力。1、树立学习是生存和发展需要的观念。面对科学技术的迅速发展和信息知识急剧增长，知识更新的周期缩短，创新的频率加快，因此学习就成为个人、组织以及社会的迫切需要。必须把学习同个人进步联系起来、同党的生存与发展联系起来，这既是形势发展的需要，也是我们每个人的一种神圣使命。2、树立终身学习、终身受教育的观念。把学习同始终保持党员先进性、终生为党的事业而奋斗联系起来。共产党员作为先进生产力的代表，必须自觉走在时代前列，带头学习一切反映当代世界发展的新知识，带头学习做好工作所必需的一切知识，才能始终保持先进性，在改革开放和现代化建设中当先锋、做模范。3、树立学习是为了不断创新的观念。把学习同与时俱进、开创工作新局面联系起来。劳动者的知识水平、知识体系和知识更新速度直接决定着经济发展水平。要使我们的党员干部从思想上充分认识到：学习是一个重塑自我、完善自我、创新自我和提高内在素质的过程，就是创造新的辉煌。如何成为学习型个人？现在有一些人，对学习存在一些误区：一是“以干代学”。认为经济工作是实实在在的硬指标，理论学习是虚的，只要把经济工作搞上去，学与不学无所谓。二是“工作忙，顾不上”。把主要精力耗在了拖沓冗长的会议和不必要的迎来送往中，出现了“应酬有时间，学习没时间”的怪现象。三是“功利主义”。临时抱佛脚，急用现学，心浮气躁，以对当前工作是否直接有用定取舍。四是“吃老本”。不少人觉得，自己过去受过正规教育，现在又有丰富的工作经验，凭“老资本”完全可以胜任工作，自我满足，放松学习。五是“畏难发愁”。认为自己岁数大，接受新知识有困难。总之，生活在21世纪的接班人，肩负着建设中国特色社会主义的重任，强化终身学习的意识，争当学习型个人，创建学习型社会，关键是看我们能否从时代发展的要求出发，自觉学习、终身学习，以自己的行动影响带动身边的人，整个社会就会形成努力学习的浓厚氛围，实现全面建设小康社会的宏伟目标就一定能早日实现。二、人的可持续发展与学习型个人的联系1、解释人的可持续发展2、将人的可持续发展与学习型个人联系起来进行阐述可持续发展，是一个世界性的、关系到人类未来的大问题，是一个需要开展广泛的国际合作加以解决的难题。过去人们一谈到可持续发展，往往只想到环境、资源，却忽略了“人”，这个环境的核心、可持续发展的最重要的资源。人的可持续发展是科学发展观核心发展理念.人的可持续发展是全面的、和谐的、充分的和可持续的.人的自由而全面发展以及人与自然、人与社会、人与人的和谐是人可持续发展实现的条件.通过实现人的现代化、构建生态文明、发展社会生产力和完善生产关系、建设社会主义政治文明,来实现人的可持续发展.实施可持续发展教育，让全社会的人，特别是青少年增强作为“地球村”村民应该具备的可持续发展的知识、能力和责任意识，具有关心全人类明天的伦理观念和博大胸怀，激发起为可持续发展贡献力量的主动性和创造性，这是整个地球实现持续发展的根本性措施。三、作为当代大学生，我们应该如何做在《智慧的钥匙》一书中有这么一个小故事：一个人从一个生性懒惰、办事拖沓的财主手里买了一块地，等到办完一切手续后，已经是四五月份了。邻居告诉他，现在已经错过了春天，除了种些蔬菜之外已经没有任何希望了。这个人经过思考，种了一些生长期较长的谷类种籽，终于获得了大丰收。因此，只要你有播种的准备和耕耘的决心，不管任何时间任何地点，你都能够收获希望！首先，要不断深化专业知识。新课标理念深化基础教育的片而办利性，强调学生的全面可持续发展，教师在教师手中应从课程的特点出发，全面准确了贯彻和落实课程理念，提高自身的教育理论，相关全科理论的综合修养，进一步训练自己的内功，不断更新发展，专业基础知识，不断增加自己的知识密度，广度和尝试，从而便自己在教育中不断成长和走向成熟。其次，要努力拓展知识视野更新知识结构，教师应不断吸收各种新知识，开拓视野，以适应新的形势，一是要了解新兴社会科学方面的知识，二是要熟悉掌握相关学科领域中的横向及纵向知识，从而才能做到广证博引，游刃有余。再次，是要关注时政，了解和把握国内外时政热点、焦点、重点问题认清发展形势。最后，是要了解一些自科科学的常识，了解语言文学知识，便自己的教育语言准确、明晰、自信、而着理性光辉，锤炼自己风趣，生动，形像，亲切而富有讲情话意，赏心悦目和教育语言能使学习在潜移默化中受到陶冶，激励和鼓励。教师平时通过学习多积累格言警句，绝世佳作，民间传说，神话故事等丰富自己的学识。因此，要改变教学目标，合理运用教学方法和手段，充分开发课程资源。学习无处不在，学习无时不有。不学习，就可能被淘汰；不学习，就不会有提高！就象江泽民同志在第三次全国教育工作会议上明确指出的那样：“终身学习是当今社会发展的必然趋势。……21世纪的中国应该成为人之皆学之邦。”终身学习，就是终身自我修养、终身自我塑造、终身自我实现、终身自我成就。让我们多读书、多思考、多实践，以众多自我成就的个人，去构成大有作为的中华民族吧！我，已经准备好了，你呢？