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一年级各单元语文要素梳理与整本书阅读推荐一年级上册单元人文主题我上学了1识字单元选文拼音学习要素识字写字训练要素阅读训练要素口语交际训练要素说话写话训练要素课外阅读目标整本书推荐角色转换，适应新的学习环境，接触基本的语文学习活动，产生学习兴趣。在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点；了解汉字笔顺规则借助课程表识字。大胆说注意听，养成良好的听说习惯；对交流有兴趣，感受交流的快乐。实现口头语向书面语的顺利过渡，激发课外阅读的动力，体会和别人一起读的快乐。孙幼军《小猪唏哩呼噜》2拼音单元韵母、声母、整体认读音节，拼读练习。复韵母、鼻韵母、整体认读音节，拼读练习。尝试拼读，在大人的帮助下正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。3拼音单元从特定的词尝试独立阅读，遇语中选择一到困难再向大人请两个说话。教，感受和大人一起阅读的乐趣。4自然四季《秋天》《江南》《小小的船》《四季》初步建立反义词概念；认识同学的名字。运用普通话正确、流利地朗读课文；模仿课文中简单的短语和句式。向他人做自我介绍，并能引起话题，养成良好的交际习惯。运用词语说说自己喜欢的季节。知道一些生活常识，感受大自然事物的神奇；分享和大人一起读的收获。伊东宽《落叶跳舞》5《画》《大小多少》《小书包》识字《日月明》单元《升国旗》初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律；了解汉字笔顺规则，正确书写。按结构进行汉字分类；巩固方位词。初步尝试续编故事刘宗慧、张玲玲《老鼠娶新娘》尝试运用多种合作方式和大人一起读。劳拉《要是你给老鼠吃饼干》阿兰德·丹姆《小熊和最好的爸爸》朵琳·克6《影子》《比尾巴》《青蛙写想象诗》《雨点儿》儿童生活《明天要远足》《大还是小》《项链》把课文读正确、读通顺，读好疑问句和陈述句，根据角色进行朗读。联系生活实际，理解课文内容；合理搭配“的”字词语。根据不同的场合选用不同的音量；初步具有场合意识。7学习表示亲属称谓的词语；了解汉字偏旁表意的构字规律；区分形状相近的笔画并正确书写。了解汉字笔顺规则，在田字看图写词语，根据图意写一两句话。分角色读故事，感受故事的有趣。《雪地里的小画家》借助圈一圈、画一画的方法在交流中大胆说出自己读童谣给大人听，8观察《乌鸦喝水》《小蜗牛》格中正确书写。从课文中寻找明显信息；借助图画阅读课文；初步认识自然段。的想法，积极参与讨论；选择方案并说明理由。分享过年的乐趣。罗林《蚯蚓日记》一年级下册单元1识字单元人文主题选文《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》识字写字训练要素借助汉语拼音自主识字，主动识字；了解全包围结构的字的笔顺规则；先看后写再对照，练习书写。初步养成正确使用量词短语的习惯，不同事物用不同量词。阅读训练要素口语交际训练要素说话写话训练要素听懂故事内容，记住主要情节；借助图画讲故事，声音洪亮，有勇气和信心。课外阅读目标和大人合作问答朗读，感受友好相处的美好情感。整本书推荐温格尔《克里克塔》2《吃水不忘挖井人》《我多想去心愿看看》《一个接一个》《四个太找出明显信息，培养阅读理解能力；运用多种形式读，读好词语和句子的节感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。路斯·克劳斯《胡萝卜种子》阳》3《小公鸡和小鸭子》伙伴《树和喜鹊》《怎么都快乐》《静夜思》《夜色》家人《端午粽》《彩虹》正确使用字典，学会音序查字法；勤查字典，独立识字。奏。联系上下文理解词语意思；建立初步的归类意识；分角色朗读对话。初步感知长句子的停顿；积累词语和古诗，；根据信息作简单推断并联系生活实际进行表达。充分朗读，边读边记，熟读成诵，积累语言。学会请别人帮忙并且使用合适的礼貌用语说清楚自己的要求。用多种方法解决不认识的字，随文巩固识字，知道要帮大人做力所能及的事情。借助拼音正确、流利地读绕口令，并且想象画面，感受其情趣。柯尔《神奇校车》4了解带点字的笔顺特点；“一看二写三对照”。安东·尼布朗《我妈妈》、吉尔曼《爷爷一定有办法》5《动物儿歌》《古对识字今》《操场单元上》《人之初》学习运用形声字的构字规律识字，感受识字的乐趣；辨析形近字和同音字，查字典有一定速度。初步学会打电话和接电话，在此过程中注意使用礼貌用语。巩固已学生字，了解寓言道理。杨亚明《中国古代神话故事》6《古诗二首》《荷叶夏天圆圆》《要下雨了》联系生活实际了解词语的意思；仿说仿写句子；读好问句和感叹句。通过扩写把一个简单的句子写具体。感受阅读乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。汤米·狄波拉《阿利的红斗篷》7《文具的家》《一分习惯钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》掌握“加一加、减一减”的识字方法；学习分辨形近字；学习笔顺规则，正确书写。在生活情境中积累词语，认识生字；复习巩固形声字偏旁表意的规律。根据信息作简单推断，训练逻辑思维；读好疑问句和祈使句的语气；利用多种方式读懂长课文。借助图画阅读课文；读好多个角色的对话。明白游戏规则并条理表达，初步养成良好的行为意识和行为习惯。展开想象，能选择几个词语说几句话。巩固已学汉字，读出节奏，感受共读的乐趣。《我懂礼貌》8《棉花姑娘》《咕咚》《小壁问号虎借尾巴》结合生活情境，进行说话写话。读童话并说说自己的想法。迪米特尔-茵可夫《我和小姐姐克拉拉》