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幼儿园中班美术详案教案《可爱的蜗牛》及教学反思[大全5篇]（播放PPT）遥遥领先的意思？小蜗牛一路遥遥领先，都甩下了谁？还会有谁？作者没有一一写出来，而把藏在省略号中。齐读：小蜗牛飞得真快！让我们一起夸夸它吧！过渡：鲜花，掌声，奖杯一起涌向了这位飞行冠军，从此它（板书：得意洋洋）。（二）学习第三自然段。1、板书:得意洋洋。指导朗读。得意洋洋地意思是？也可以说洋洋得意。2.得意洋洋地蜗牛具体是怎么做的呢？请同学们默读课文用“﹏﹏”画出。3、交流预设：出示：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。（1）、老师纳闷了，这蜗牛成天把奖杯背在身上，它究竟想干吗呢？（想让别人都知道）（2）、那它一定会背着奖杯到处炫耀吧！让我们来想象一下吧。同桌交流。说话练习：蜗牛会得意洋洋地对蜻说。蜜蜂请求蜗牛一起做游戏，他会。师总结：瞧！我们眼中的蜗牛，不仅会洋洋得意地说话，还会得意洋洋地做事。【意图：新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。”在这一教学环节我利用抓重点词语，指导学生通过语言，行为方面展开一定的想象，进行说话练习。】（3）小蜗牛，你白天成天把奖杯背在身上，累坏了！晚上又是怎么做的呢？（4）生怕是什么意思？这段话中有对近义词，你能找出来吗？这两个词都有害怕的意思，是近义词。那么在这儿，它们能不能调换位置呢？（先请学生各抒己见。）①词义比较预习时，小朋友通过查词典了解到，这两个词虽然是近义词，但在意思上还是有区别的，(指名说说这两个词的意思。)根据它们的意思，这两个词哪一个表达的害怕情绪更强烈？②联系生活实际小朋友，请再想一想。1、别人不知道自己是飞行冠军；2、别人把自己的奖杯偷走了，这两件事，蜗牛更怕哪一个？小结：唯恐，生怕是一对近义词，都表示害怕，只不过生怕显得更怕些。文中这样写，既避免了用词的重复，又体现了用词的准确。我们在说话写话时用词一定要准确、恰当。【意图：“唯恐”，“生怕”是一对近义词，区分它们它们的含义是这篇文章的重点和难点。我先将问题摆在学生面前，触发学生积极的思维活动，能使他们自主读书，并在读书中思索、探究。再进行一定的指导。本册书的教学重点之一，就是利用字典理解字词的含义，让学生养成勤查字典的好习惯。所以在这里我采取了：1查字典辨析词义的方法。2联系生活实际理解词语的方法。在最后的总结中，回归对平时说话写话的指导。同时，也潜移默化地对学生进行了热爱、探究、准确运用祖国语言文字的教育。做到立足课堂教学，走向教育】（5）这是一只害怕别人不知道它是飞行冠军，更害怕奖杯被被人偷走的小蜗牛。它把奖杯看得太重要！谁来读读你眼中得意洋洋的小蜗牛。读得好的同学表演。指名读。（6）表演体验读：※天色渐渐晚了，小蜗牛，快放下奖杯到软软的草地上睡觉吧！※蜗牛说它今天就睡奖杯里了，睡在奖杯里舒服吗？※大家都说不好，小蜗牛，你就别睡奖杯了吧！（7）齐读：蜗牛把自己取得的成绩看得太重要了！一天甚至连一分钟都不愿意离开奖杯。齐读这两句话，体会小蜗牛骄傲自满的心情。4、师：瘦弱的小蜗牛背着这么大，这么重的奖杯，还能飞吗？谁来读读。出示句子：可是，这奖杯很大很重，蜗牛背着它，再也飞不动了。又瘦又小的蜗牛背着很大很重奖杯，感觉怎样？（吃力，累）指名读1,2。5.一天背着，两天背着，天天都背着沉重的奖杯，就算腰酸背痛，就算再也飞不起来，还是背在身上。让我们一起读读你眼中的这只对奖杯，对荣誉看得太重要的小蜗牛吧！齐读第三自然段。（四）学习第四自然段。1、听了同学们的朗读，我的眼前仿佛出现了一只背着沉重奖杯，想飞却再也飞不动的蜗牛。不止如此，更糟糕的事还在后面呢。你读一读课文的最后一段，看看能知道些什么。2、抓“天长日久”“退化”“勉强”理解句子。蜗牛的翅膀为什么退化了？这个变化是一天两天变化而来的吗?课文哪个词告诉我们这一点？（天长日久）谁说说这个词的意思？3指导朗读。骄傲的蜗牛翅膀退化了，奖杯变成了外壳，只能在地上慢慢地爬行，我们真为它伤心。你愿意把最后一节读给大家听吗？(指导朗读：蜗牛变成这样了，你为它伤心吗？伤心时的语气是不是应该低沉些)。板块三：拓展延伸，对比震撼，齐读全文，课堂总结。1.日子一天天过去了，有一天，小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬，忽然，一抬头，发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓，它们正在空中你追我赶、翩翩起舞呢！（出示蜗牛爬行蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶飞行图）小蜗牛看在眼里，悔在心头啊，它叹了口气，说：“哎！,,”它接着会说什么呢？指名答。2是什么让蜗牛从以前的自由地飞翔到现在慢慢地爬行？（奖杯，骄傲）3、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？揭示道理：骄傲使人落后，谦虚使人进步。3、师总结：是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。老师介绍《伊索寓言》中的《高傲的马》给大家看。看看这只马和小蜗牛有什么相似的经历。【意图：本设计环环相扣，步步深入，旨在让学生明白是骄傲害了小蜗牛。明白这个道理，再让学生说自己想对小蜗牛说的话，进一步深化理解文章的中心】板块四：写好铅笔字1，出示图:让我们一起再来看看这位飞行冠军，瞧！这双有力的翅膀支撑着飞行中身体。咦！这幅图好像我们课文中的一个生字。2出示：翅。这个字中藏着一个新学的偏旁。认识“支字旁”3利用课后的笔顺，学写这个字。观察田字格中的字，写好这个字要注意什么？4师范写。生描红。飞翔板书设计：蜗牛的奖杯爬行得意洋洋