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《爸爸妈妈在我心中》教学设计教学目标1.知识与能力目标：使学生养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，明确爱父母的表现。2.过程与方法：通过课前调查，走进父母的内心世界，深入了解父母。3.情感态度与价值观：通过课堂教学，让学生感受日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。教学重难点通过课前调查，课上分享，加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。教学准备学生准备：课前进行亲情调查，完成调查报告《我为父母写档案》。教师准备：亲情调查表；课件教学过程一、故事导入，激发学习情趣。师：同学们，通过上节课的学习，我们感受到父母的爱是一把伞，给了我们一方无雨的晴空；父母的爱是深夜里的一盏灯，给了我们一片灿烂的前程。百善孝为先，孝敬父母是我们中华民族的传统美德，今天我为同学们带来一名古代的小朋友，我们一起来看看他是怎样孝敬父母的？（播放课件视频）学生观看视频并思考回答：黄香是怎样孝敬父母的？师：父母爱我们，我们也要爱父母，这节课我们学习新课《爸爸妈妈在我心中》，请同学们齐读课题。二、对比导行，探究新知。师：故事中，黄香能做到这些，老师相信我们班的同学同样可以做到。在我们上周安排的“爱心献父母”活动中，每个小朋友都能做到。请大家看看你们都做了什么？（课件出示）师导语：孝敬一日不难，一月不难，难在于坚持。你们都能一直坚持下去吗？请同学们看大屏幕，活动一：我们都爱父母（课件出示72页图片）师：爸爸妈妈是我们最爱的人，那你想想，在什么时候，你们也会心疼、担心、想念爸爸妈妈呢？首先，我们来看看教材中的小朋友是怎样做的。生1：天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？生2：看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。生3：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。师：你们又是怎样表达对父母的心疼、担心、想念的呢？说出来大家在小组内讨论交流一下。学生交流，教师巡视指导。指名汇报交流结果。师小结：当爸爸妈妈远离时思念，生病时的心疼，回家晚时的担心，这都是我们爱父母的情感表现。活动二：我们了解父母吗？师：刚才同学们说了那么多担心、心疼、想念亲人的事例，让老师既感动又欣慰，说明你们都很爱爸爸妈妈。爱一个人首先要从了解他们开始，你们了解爸爸妈妈吗？通过哪些方法可以了解爸爸妈妈？请同学们打开书74页独立快速完成调查报告《我为父母写档案》。思考：从父母的小档案中你有什么发现和感受？学生小组内交流调查报告，然后教师指名汇报。师：通过刚才的讨论交流，同学们不难发现，其实我们对父母并不十分了解。是我们不爱父母了吗？我们是不是应该更多地了解父母呢？我们可以用哪些方法了解父母呢？学生讨论：你觉得可以用哪些方法了解父母呢？学生汇报：问长辈；多观察；多陪伴……师：同学们的方法很好！这样我们对父母的了解会更多，也就能用更多更好的方法表达我们对父母的爱了。活动三：名言感悟出示名言：父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以俱。—《论语》师：你知道这句话的意思吗？学生自由发言，谈自己对这句话的理解。师：理解这句名言后，你想说什么？师寄语：知父母生日，祝福其长寿；知父母工作，分担其辛劳；知父母健康，关心其生活；知父母心事，排解其烦闷；了解父母，只为更好地爱父母。三、总结：通过本节课学习，你今后打算如何去做呢？师寄语：同学们，只有了解父母，才能更好的爱父母。希望你们在以后的生活中，做一个知父母情，报父母恩的有心之人。板书设计爸爸妈妈在我心中担心心疼想念爱父母