五年级上册写字课教案

五年级上册写字课教案五年级写字教案第1课山字旁立刀旁教学目标：1.五年级上册写字课教案2.练习书写山字旁和立刀旁的字。教学重点：山字旁：中竖稍长；竖折向右上斜位置偏上。立刀旁：形态窄长；比字左部件要长；短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天；我们来学写山字旁和立刀旁的字。二、指导1.出示小黑板。划峡2.学生观察字形。3.讨论交流。（1）山字旁的中竖稍长；竖折向右上斜位置偏上。（2）立刀旁：形态窄长；比字左部件要长；短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。（1）山字旁：①“山”部过长。②“山”部过低。（2）立刀旁：①短竖与竖钩较远。②距离太近。三、练习1.描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。2.临写一段话。寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂；当风儿吹过的时候；便涌起阵阵林涛。1/73.完成“想一想”。山字旁和立刀旁的字；其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？四、总结全文概括本课内容。第2课食字旁春字头教学目标：1.掌握食字旁和春字头的字的书写要领。2.练习书写食字旁和春字头的字。教学重点：食字旁：形态较窄长；竖钩在撇与横钩中间起笔；钩锋对准字的中心。略高右边。春字头：宽大开张；要能覆盖下面的部分；三横长短相近；不可写成“三”字。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天；我们来学写食字旁和春字头的字。二、指导1.出示小黑板。饲春2.学生观察字形。3.讨论交流。（1）食字旁：形态较窄长；竖钩在撇与横钩中间起笔；钩锋对准字的中心。略高右边。（2）春字头：宽大开张；要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近；不可写成“三”字。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。（1）食字旁：①字左太小。②字形歪斜。（2）春字头：①三横长短错误。②撇、捺不开张。三、练习1.描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。2.临写一段话。2/7夕阳也渐渐地收敛了光芒；变得温和起来；像一只光焰柔和的大红灯笼。3.完成“想一想”。春字头的三横为什么不能写成“三”字？四、总结全文概括本课内容。第3课避就交错教学目标：1.了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。2.在书写左右结构的字时；学会使用“避就”和“交错”。教学重点：1.了解“避就”和“交错”的关系。2.在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题1.板书：避就交错2.请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。3.教师：在书写左右结构的字时；经常会用到“避就”和“交错”。这节课我们就来学习这两种方法。二、指导1.出示小黑板2.学生观察字形。3.讨论交流。（1）在左右结构的字中；为了使两边不发生碰撞；它们之间相互要避让；叫做“避就”。“砚”字“石”部缩小以避让。（2）在左右结构的字中；通过“避就”；左右两边就产生了相互“交错”；使字形紧凑和谐。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。（1）“避就”：①“石”未避让而碰撞。②“石”偏低而碰撞。（2）“交错”：①没有“交错”。②“交错”过分。三、练习1.描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。2.临写一段话。3/7北平市民成群结队地前往部队慰劳；长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。3.完成“想一想”。“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？四、总结全文第4课左右结构（一）教学目标：1.掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。2.练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天；我们来学写左右结构的字。二、指导1.出示小黑板。判涯2.学生观察字形。3.讨论交流。（1）左窄右宽的字；左部要写得窄些；而右部要写得宽一些。（2）左宽右窄的字；左部要写得宽些；而右部要写得窄一些。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。（1）左窄右宽：①宽窄比例错误。②缺少“避就”而碰撞。（2）左宽右窄：①宽窄比例错误。②撇画太斜。三、练习1.描红、临写“涯、掺、性、伪”和“判、刹、粼、戳”。2.临写一段话。月光照水；水波映月；乐曲久久地在二泉池畔回响；舒缓而又起伏；恬静而又激荡。4/73.完成“想一想”。在左窄右宽和左宽右窄的字中；两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、总结全文概括本课内容。第5课左右结构（二）教学目标：1.掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。2.练习书写左右相等和左边短小的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天；我们来学写左右相等和左边短小的字。二、指导1.出示小黑板。堵软2.学生观察字形。3.讨论交流。（1）左右相等的字；左右两边的宽窄要写得大致相等。（2）左边短小的字；左边的位置要偏上一些。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。（1）左右相等：①左窄右宽。②左宽右窄。（2）左边短小：①“土”部太低。②“土”部太长。三、练习1.描红、临写“软、歼、欧、乳”和“堵、瞎、碍、叽”。2.临写一段话。夏天的夜晚；公园里还举行露天音乐演奏会；悠扬的乐声掺和着花草的芬芳；在晚风中飘溢5/7着、回荡。3.完成“想一想”。两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边短小的字；左边部分应该放在什么位置？四、总结全文概括本课内容。第6课左右结构（三）教学目标：1.掌握左右结构中右边短和左右都短的字的书写要领。2.练习书写右边短和左右都短的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天；我们来学写右边短和左右都短的字。二、指导1.出示小黑板。幻耙2.学生观察字形。3.讨论交流。（1）右边部分短的字；右边部分的位置要低一些。（2）左右部分都短的字；就要写成左高右低。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。（1）右边短：①“巴”部太长。②“耒”部太短。（2）左右都短：①左右平齐。②左右都太长。三、练习1.描红、临写“耙、配、扭、锄”和“幻、即、印、虾”。6/72.临写一段话。九百多级石梯；像一根根银丝从空中抛下来；在云雾中飘飘悠悠；仿佛风一吹就能断掉似的。3.完成“想一想”。书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根据是什么；你能说一说？四、总结全文概括本课内容。7/7