《艺术导论》课程教学大纲

《艺术导论》课程教学大纲《艺术导论》课程教学大纲一、基本信息课程编号：10601200350课程名称：艺术导论英文名称：ArtAppreciation课程性质：任意选修课总学时：32学分：2理论学时：32实验学时：0实践学时：0指导自学学时：0适用专业：全校所有专业适用层次：本科；高职先修课程：无承担院部：人文学院学科组：音乐学二、课程介绍（一）课程目标及地位1．该课程设置的主要目的本课程是一门公共选修课课程，其主要任务是帮助学生理解什么是艺术，艺术在社会中的地位、作用，艺术创作的特点、方法的演变，艺术作品的风格、流派、思潮，培养学生对不同时期、不同国家、不同形式艺术作品的鉴赏力，提高学生的文化修养、艺术品位、审美意识。2．该课程在整个专业课程体系中的地位艺术教育是实施审美教育，培养全面发展的学生的主要途径之一，艺术欣赏是完成审美教育的主要方法。通过艺术欣赏教学，使学生充分体验艺术的美和蕴含其中的丰富情感，为艺术所表达的真善美境界所吸引、陶醉，进而获得强烈的情感体验，艺术品的非概念性、非具象性，为学生体验、理解、创造能力的提高，提供了广阔的空间，能够激活学生的表现欲望和创造才能。艺术是一种意识形态，是人类文化传承的重要载体，欣赏历史悠久、博大精深的中外优秀艺术品，开拓视野，有助于学生了解和热爱各种文化，尊重和理解不同文化的差异。因此，艺术欣赏课程对于培养全面的、高素质的、有时代感的学生，具有不可替代的作用。3．该课程在专业学习目标中的作用以及该课程与前后课程的联系根据《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》（教体艺厅[2006]3号）《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺[2014]1号），高等学校要把艺术教育纳入学校教学质量年度报告。普通高校按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求，面向全体学生开设公共艺术课程，并纳入学分管理。有条件的学校要开设丰富的艺术选修课供学生选择性学习。鼓励各级各类学校开发具有民族、地域特色的地方艺术课程。艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用。学校艺术教育是实施美育的最主要的途1《艺术导论》课程教学大纲径和内容。艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。落实立德树人的根本任务，实现改进美育教学，提高学生审美和人文素养的目标，学校艺术教育承担着重要的使命和责任，必须充分发挥自身应有的作用和功能。对于医学院校来讲，艺术素质教育在培养未来医药、医护、医务工作人员的情感体验、情感表达和共情方面有独特的作用。（二）教学基本要求本课程在教学中将艺术作品的欣赏作为重点，对艺术门类以及艺术语言、艺术品创作的背景只作一般常识了解。1.思想道德与职业素质目标使学生初步具有理解艺术在社会中的地位、艺术的作用与艺术形态的关系以及艺术世界的性质、构成和功能的技能，逐步培养同学们在社会生活中感受艺术的能力。2.知识目标突出具有民族、地域特色的艺术作品。减少专业艺术知识的学习，增加艺术与历史与文化的联系，贴近学生生活，从美学的角度引导学生深入地领悟构成构成艺术作品的创作意境、创作特点及创作思想。以充启发欣赏者的智慧和想象，使艺术鉴赏真正的成为一种创造性劳动。以满足学生的不同兴趣和需求。3.技能目标采取各种有效的方法和手段引导学生，讲解、提示简明生动，富于启发性，引发学生的联想和想象，尊重学生的独到见解，使之发现艺术品的美，进而提高学生的艺术感知能力和审美能力。（三）课程的重点和难点力图使学生了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和领悟联想能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进未来医药人才的德智体美素质全面和谐发展。在教学内容以及教学方法的选用上，要做到面向全体上课学生，从整体着眼，涵盖各个层面，各个因素相互融合、相互沟通。（四）课程教学方法与手段全面采用PowerPoint多媒体教学，采取讲授、演示、模拟、互动等教学方法，调动学生对本课程的学习兴趣。（五）教学时数分配表《艺术导论》教学时数分配表教学内容章节主要内容讲授各教学环节学时分配实验实践指导自学小计采用何种多媒体教学手段2《艺术导论》课程教学大纲第一章艺术与艺术欣赏122电脑、投影仪、图画、视频、动画第二章音乐艺术266电脑、投影仪、图画、视频、动画第三章舞蹈艺术333电脑、投影仪、图画、视频、动画第四章雕塑艺术433电脑、投影仪、图画、视频、动画第五章建筑艺术533电脑、投影仪、图画、视频、动画第六章戏剧艺术666电脑、投影仪、图画、视频、动画第七章电影艺术799电脑、投影仪、图画、视频、动画合计32（六）教材与主要参考书教材：徐书奇·艺术欣赏导论·上海：同济大学出版社，2007。参考书：1．齐易，扬子江编著·走进交响音乐圣殿·北京：人民出版社，20052.《音乐鉴赏》王耀华、伍湘涛主编高等教育出版社1998年7月第1版1998年10月第3次印刷3．《中外音乐艺术漫步——音乐素质教育手册》孔繁洲编著中国文联出版社2000年1月第一版2001年4月第2次印刷4．《艺术导论》邹跃进编著高等教育出版社5．《辛丰年音乐笔记》辛丰年著上海音乐出版社1999年4月第1版1999年4月第1次印刷参考书：5.《艺术概论》，王宏建主编，北京：文化艺术出版社，2000．1网络资源：基点音乐论坛3《艺术导论》课程教学大纲艺术概论精品课网站艺术网中国艺术网（七）考核与评价考核形式：考察，提交结课论文。评价方式：形成性评价和总结性评价。评分标准：形成性评价的平时成绩占30%（主要考察考勤10%、作业完成10%及课堂表现10%等方面）。总结性评价即期末论文考核占70%。三、教学内容纲要《艺术导论》课程教学内容纲要第一章艺术与艺术欣赏（一）教学目的与要求掌握艺术欣赏的性质、特点和作用；熟悉艺术作品的审美构成；了解提高艺术欣赏能力的途径与方法（二）教学内容艺术欣赏的性质、特点和作用艺术作品的审美构成：艺术美的构成包括三个方面：（1）艺术形象对现象的再现；（2）艺术家对现实的感受、情感、评价和理想的表现；（3）艺术家的精湛技巧使艺术作品的内容和形式得到完美的结合。提高艺术欣赏能力的途径和方法：1．在艺术欣赏的实现中提高欣赏能力，“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。2．艺术理论和艺术知识的学习，包括艺术的一般规律，部门艺术的特征、形式法则等。3．提高文化全面素养，丰富生活阅历，是提高艺术欣赏能力的前提条件。第二章音乐艺术欣赏（一）教学目的与要求通过音乐的节奏、乐句、乐段、旋律、音色、织体、主题、曲式结构、体裁等，了解其艺术语言的特点；并结合音乐作品的赏析，加深对音乐基本特征的理解；学会初步运用音乐的一般欣赏方法去赏析具体的音乐作品。（二）教学内容一、音乐艺术的语言：1、音乐艺术的基本特征2、音乐艺术的语言二、音乐艺术作品欣赏：声乐、器乐、交响乐三、音乐艺术的欣赏方法：1、抓住音乐主题，充分发挥想象力，体味音乐形象。4《艺术导论》课程教学大纲2、熟悉音乐体裁，把握音乐表达内容的特殊方式。3、了解音乐家及其作品所处的时代、社会、文化背景，力求准确而丰富地领会作品的时代性、社会性、民族性特点及文化蕴含。第三章舞蹈艺术欣赏（一）教学目的与要求通过舞蹈的结构、动作、时空、舞台呈现等，了解其艺术的特点，并结合舞蹈作品的赏析，加深对舞蹈的特征，及偏重于表现与抒情的理解；学会初步运用舞蹈欣赏的一般方法去赏析具体的舞蹈作品。（二）教学内容一、舞蹈艺术的语言：舞剧、独舞、大型舞蹈、芭蕾二、舞蹈艺术作品欣赏：三、舞蹈艺术的欣赏方法：1、舞蹈形式美的欣赏2、情绪意境美的欣赏：既要对形式美有较敏锐的感觉，又要有主体积极投入的心理冲动；用“心灵的眼睛”去体会形式美中所蕴含的情绪与意境，去欣赏只有舞蹈才能揭示的感情符号。3、舞蹈审美经验的自我培养（1）对优秀舞蹈作品“诗心、乐性、舞体”的美的感悟。（2）纯洁高尚的欣赏心态。第四章雕塑艺术欣赏（一）教学目的与要求通过雕塑的实体性形体、光影、圆雕、浮雕、具象、抽象等，了解其艺术语言的特点，并结合雕塑本质特征——立体造型的理解，学会初步运用雕塑的基本欣赏方法去赏析具体的雕塑作品。（二）教学内容一、雕塑艺术的语言：1、雕塑艺术的特点2、雕塑艺术的语言二、雕塑艺术作品欣赏：中国雕塑部分；外国雕塑部分三、雕塑艺术的欣赏方法：1、雕塑艺术的根本特点是“立体性”、“三维性”、也就是要去了解和欣赏占有三维空间的体积之美。2、要懂得不同体积的组合之美，懂得不同体积的组合所形成的某种节律美和韵律美。3、要懂得欣赏雕塑的基本“影像”，也就是基本轮廓所形成的影子似的形象。4、要懂得雕塑和环境的结合，要从建筑和雕塑、园林和雕刻、广场街道和雕塑，以至山川和雕的相互关系中去理解它们的有机联系。5《艺术导论》课程教学大纲第五章建筑艺术欣赏（一）教学目的与要求通过建筑的面、体形、体量、空间、群体、环境等，了解其艺术的基本特点，并结合建筑作品的赏析，加深对建筑和建筑艺术的具体特征的理解，学会初步运用欣赏建筑艺术的一般方法去欣赏建筑艺术的具体作品。（二）教学内容一、建筑艺术的语言：1.建筑和建筑艺术的具体特征：（1）建筑的双重性；（2）建筑精神属性的层级性；（3）建筑艺术的表现性；（4）建筑艺术的群体性（社会性）。2.建筑艺术的语言：（1）面；（2）体形；（3）体量；（4）空间；(5)群体；（6）环境。在建筑艺术语言中对形式美法则的综合运用。3．建筑艺术的文化内涵—一建筑艺术特殊的文化价值。4.欧洲、阿拉伯、中国三大园林艺术的语言特征。5.中国园林艺术的文化内涵。二、建筑艺术作品欣赏：三、建筑艺术的欣赏方法：1．对形式美法则的了解与掌握。多样统一的美的规律在造型艺术上的具体体现。多观察与分析，主动与对象对话。对其他艺术门类欣赏体会的借鉴。2．要具备一些建筑学的知识。艺术美与生活美（技术美、环境美）的统一。建筑的善和真。3．体会情绪意境。通过对形式美的欣赏，积极进行物我双方的交流和再创造，达到与建筑艺术作品整体形象的共鸣。4．发掘作品的文化内涵。联系作品所处的时代的、民族的、地域的广阔文化环境去认识作品。第六章戏剧艺术欣赏（一）教学目的与要求了解戏剧的形体动作、言语动作、静止动作等，掌握其艺术语言的特点，通过结合戏剧作品的赏析，加深对戏剧基本特征的理解；能够初步运用戏剧的一般欣赏方法，去赏析具体的戏剧作品。（二）教学内容一、戏剧艺术的语言1、形体动作2、言语动作：对话、独白、旁白3、静止动作二、重点理解6《艺术导论》课程教学大纲1、戏剧艺术与戏曲艺术的区别2、戏剧作品的基本单元。3、悲剧的分类与特征。命运悲剧、性格悲剧、社会悲剧、悲喜剧。三、欣赏话剧《雷雨》第七章电影艺术欣赏（一）教学目的与要求通过电影艺术特性和基本创作规律的介绍，结合电影作品的分析，加深对电影声画语言、结构蒙太奇等艺术手段的理解，初步学会从多重角度去赏析具体的电影作品。（二）教学内容一、电影艺术的语言：1、画面（1）环境空间与人物形象结成的银幕造型世界（2）整体的造型形式和风格2、声音（1）声音之素（人声、音响、音乐）（2）声音运用规律与声画组合二、电影艺术作品欣赏三、电影艺术的欣赏角度：1、电影的结构形式——蒙太奇2、电影的综合艺术特征（1）表演艺术（2）摄影艺术：①光线；②色彩；③光学；④动向表现手段（3）导演艺术3、电影的门类和样式（1）分类之一（片种）：①新闻；②科教；③美术；④故事一艺术片（探索）、商业娱乐片。（故事片样式）（2）分类之二：①历史片；②传记片；③战争片；④惊险片；⑤歌舞片；⑥科幻片。7