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教学主题太平天国运动一、教材分析太平天国运动是中国近代史上规模巨大的一次农民起义，也是中国农民运动的最高峰，在很多方面都严重地动摇了清朝反动统治的根基，猛烈地冲击了当时的封建经济制度，反封建的同时，太平天国又担负起反抗外来侵略的任务。它成为当时亚洲反对封建主义、殖民主义的革命运动的一部分。二、学生分析本节课为高一新授课，学生对教材并不太了解，所以首先要注重知识梳理和本节课的框架结构的构建，依据教学大纲和历史考试说明，确定本课突破的教学重点是定都天京、《天朝田亩制度》和《资政新篇》以及太平天国运动的失败原因。着力解决的教学难点是让学生理解《天朝田亩制度》的空想性，若能恰当的选择切入点，突破难点，将有助于培养学生分析问题的能力；太平天国运动失败的原因，特别是对农民阶级局限性的分析，理论难度较大，若能以通俗的语言使学生接受，将有助于培养学生站在理论高度看问题的能力；同时还可以形成一种思维模式，为以后知识的迁移打下基础。三、教学目标知识与能力：了解太平天国运动的基本史实。比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》，了解各自所包含的内容及其产生的意义和局限性。过程与方法：以图片、史料和影像资料作为辅助手段，帮助学生更直观、全面的了解这段史实，引导学生感受历史的、辩证的评价方法。通过合作式学习，使学生能够主动参与到课堂中来，发挥学生的主动性。情感态度与价值观：通过学习使学生对农民运动有恰当的认识，引导学生认识农民运动的作用与局限性，同时感受农民阶级的反封建意识和斗争精神。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字使用：视频、音频、小白板（投影仪）1、课堂导入：十八届五中全会视频导出：现代中国农民的梦想：奔小康微课中国古代农民梦想：平等、土地鸦片战争后……近代农民梦想效果：营造氛围、创造情境，导入新课2、《资政新篇》和《天朝田亩制度》的比较：用小组合作、学生讨论的方式，用小白板（投影仪）展示答案，学生点评并质疑可追评。3、《天京陷落》视频，导出太平天国运动失败的原因：偶然与必然？六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲信息技术支持授、复习、训练、教师活动学生活动（资源、方实验、研讨、探法、手段等）究、评价、建构）十八届五中全会视频导出：现代中国农民的梦学生看视想：奔小康频、思考回微课中国古代农答：中国现导入视频、微课民梦想：平等、代、古代农土地民的梦想、鸦片战争后……近代的梦想近代农民梦想用小组合作、学生讨论的方式，老师巡视、解答用小白板讲授：《资政新学生疑问（投影仪）投影仪展示答篇》和《天朝田学生点评完毕展示答案，案，学生点评亩制度》的比较后，老师进行方学生点评并法点拨质疑可追评。讲授：导出太平天国运动失败的原因：偶然与必然？结尾学生观看视播放《天京陷频、并结合落》视频史料分析原视频因播放歌曲《民生》并展示图片：陈胜吴广起义、太平天国、新中国成立、改革开放、中国梦，同时教师朗读：穿越历史的长廊：从陈胜吴广的王侯将相宁有种乎？到太平军将士的震震喊声。，从毛泽东的井冈山道路，到现代的改革开放、全面建设小康社会我似乎明白了当一个国家背离学生欣赏图了富强、民主、片，并齐读文明、和谐的发最后感悟，展道路时当一个激发学生的政权不能引领和社会责任与音频、图片满足其黎民百姓历史使命基本的生存与发感。展的要求时，太平是梦，天国更是一个遥不可及的梦。师生齐读：百年沧桑，百年沉沦一代又一代国人，中国人，为我中华独立、民主、富强而奋斗为我中华之复兴而拼搏，天下兴亡，匹夫有责中华兴亡，我的责任！七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1、导入：十八届五中全会视频导出：现代中国农民的梦想：奔小康微课中国古代农民梦想：平等、土地鸦片战争后……近代农民梦想学生看视频、思考回答：中国现代、古代农民的梦想、近代的梦想：确定本课主题：中国农民的梦想2、《资政新篇》和《天朝田亩制度》的比较：用小组合作、学生讨论的方式，用小白板（投影仪）展示答案，学生点评并质疑可追评。充分发挥学而生主体作用：自学、互学、展学、评学相结合，培养学生分析历史问题和解决历史问题的能力。3、结尾：感悟升华，再次点题，并激发学生的社会责任感和爱国主义情怀。