二年级下册语文教案寓言二则

二年级下册语文教案寓言二则课题寓言二则知识与能力授课课型讲读课文2课时时间1.会读“语、则”等15个生字、会写本课“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思。教学目标3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。过程与方法在朗读、想象中体会两则寓言的寓意，背诵文章，积累生动的句子。情感态度与价值观培养学生了解事情的发展规律，知道正确的解决问题的方法。1.会读“语、则”等15个生字、会写本课“亡、牢”等8个生教学重点字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思。通过朗读，让学生明白寓言中说明的深刻道理。引导学生理解感教学悟。抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教育难点和影响。教学素材搜集寓言作者的有关资料以及寓言中的文字和图片等。第一课时1.学习寓言《亡羊补牢》。教学目标3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧”在句子中的作用。教具准备教学设计一、激趣导入,积累词语1.同学们，你们听过《揠苗助长》的故事吗？这节课，老师就来给大家讲讲这个故事，希望我设计意图题目是成语，适合学生积累，读过故2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”的意思。生字卡片、多媒体课件。事后，引导学生分们能从中明白一个道理。导入析题目，有助于学谁能把这个故事讲给大家听？通过这则寓言，（）（出示课件2）（寓言是一种文章体裁，它一般是借一个生更深刻地理解寓言。虚构的小故事说明一个深刻的道理。“寓”寄托包含的意思，分钟寓言就是说话包含着某种意思。）我们会明白一个什么道理呢？这节课我们来学习，（引出课题）《亡羊补牢》（板书课题：亡羊补牢）（出示课件3）二、质疑课题，理解题意。（出示课件4）（亡牢）2.指名解疑，并说说是用什么方法理解的。羊圈。是通过联系课文内容理解的……（预设：羊丢失了把羊圈补好。）三、初读课文，了解内容。通过对课题提思考，锻炼学生的思考能力。同时引理解课题的方法，共享。1.“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗？问，引发学生自主预设：亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指导学生交流自己的预设：我是通过查字典的方式理解这个字的，我在学习方法上进行3.请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。1.说的真清楚，同学们课前的预习很全面！接下来，请大家听老师朗读课文，同学们边听边注意引导学生会认生字新课生字词的读音。并熟读牢记，为后教学2.下面，自由读课文，注意要读准字音，掌握多面精读课文扫清障碍。（音字，读通课文。（开火车读）（出示课件5））分钟羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、亡羊补牢juàn（羊圈）多音字：圈quán（圆圈）4.重点指导难写字。（出示课件6、7）亡：不要丢掉第一笔点。钻、劝：按照左窄右宽的结构书写。丢：注意与“去”的区别，不要丢点第一笔撇，和最后一笔点。5.做“气球游戏”，气球升起，让学生认读气球上的字。四、精读课文，小组学习。同学们字词掌握得不错，现在把字词带入故事中，每组选一名同学朗读课文，其他同学思考，亡羊补牢讲的是一个怎样的故事？（5名学生读课文）同学们概括的真清楚，讲得也很精彩！下面，以小组学习的方式，互相读课文，依据自学提示的内容，展开小组讨论。1.齐读第1-4自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（在文中找出相关句子）（出示课件8）预设：2次。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里钻进去，把羊叼走了。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。2.羊丢了之后，街坊和养羊人他们分别是如何表现的：（出示课件9）街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”（1）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。（2）面对街坊真诚的劝告，养羊人有什么表通过朗读理解现呢？（板书：第一次丢羊毫不在意）指名读，课文内容，通过对评议。（读出他的无所谓，毫不在意）重点词语和句子的街坊的一番好意，养羊人却漫不经心，不听详细理解，让学生深入理解课文，从劝告。（指名分角色朗读。）而明白这则寓言中3.养羊人不听劝告的结果怎样？养羊人丢了所蕴含的道理。一只羊，为什么还会丢第二只？（在文中找出相关句子）（出示课件10）第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。引导学生进一步感原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。刚才我们受亡羊补牢的寓学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就意，明白做错了事是？（亡羊）。情要及时补救，让4.第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么损失减到最小的道做的？结果怎样？自由读第5自然段，画出有关理。句子。（出示课件11）他很后悔没有接受街坊的全稿，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实拓展延伸进一的。步巩固所学知识，从此，他的羊再也没丢过。5.讨论交流，教师总结板书。（板书：第二夯实基础。次丢羊后悔——修羊圈结果再也没丢）6.用自己的话把这个故事讲给大家听听。五、体会寓意。（出示课件12）1.如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？2.揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。3.在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）这些都可以用一个词语来概括？（“亡羊补牢”）六、拓展延伸。（出示课件13）1.故事我们已经读懂了，那么这个故事要告诉我们一个什么道理呢？再把课文认真读一读，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。（板书：亡羊补牢为时不晚）2.全班交流，师总结：是的，一个人做错了事，只要能虚心听取他人的意见，并认真改正，还不算晚。所以人们常说：亡羊补牢，为时不晚。（板书：为时不晚）3.学习这篇课文，我们先读懂了故事，然后明白了故事中蕴涵着的道理，以后我们遇到寓言故事时，就可以按“理解题意—了解内容—联系实际—体会寓意”这样的方法学习。板书设计课堂作业新设计1.看拼音写词语。quàngàozuānláodiūwáng进房失死2.选择正确的读音。叼（dāodiāo）狼（lánláng）坊（fāngfǎng）窟（qūkū）悔（huǐměi）窿（kūlóng）3.辨字组词。狼（）悔（）圈（）坊（）浪（）海（）圆（）防（）4.按要求写句子。（1）他把羊圈修的结结实实。（改为“被”字句）_________________________________________________________（2）羊已经丢了还修羊圈干什么呢？（改为陈述句）_________________________________________________________5.根据课文内容完成练习。（1）“亡羊补牢”中“亡”的意思是____________；“牢”的意思是___________亡羊补牢的意思是____________________________；学习了这篇寓言，我们明白了__________________________的道理。【答案】1.劝告钻进牢房丢失死亡2.diāolángfāngkūhuǐlóng3.狼狗海浪悔恨海洋羊圈圆形作坊防止4.羊圈被他修的结结实实的。羊已经丢了不用修羊圈了。5.丢失羊圈羊丢失了再去修补羊圈。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。第二课时教学目标1.学习寓言《揠苗助长》2.朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”两个成语的意思。3.比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用教具准备多媒体课件教学设计一、谈话激趣，导入新课。1.上节课我们学了寓言《亡羊补牢》，这节课我们学习《揠苗助长》这则寓言。通过复习导入，既设计意图同学们谁知道寓言是什么？提问学生（寓言是复习了昨天学习的一种文学体裁，它是将一个道理蕴含在一个小知识，又能提高学导入故事中。）同学们你们喜欢听寓言故事吗？你生学习的兴趣。知道哪些寓言故事？（学生回答：井底之蛙、（）掩耳盗铃自相矛盾……）（出示课件14）（板分钟书：揠苗助长）（指名读后齐读）2．（出示课件15）“揠”的意思是什么知道吗？和“拔”一样吗？想一想拔萝卜是怎样？（从土里拔出来）那么揠苗是把禾苗从土里拔出来吗？揠的意思其实是轻轻地往上一提。题目的意思是什么？你能说说吗？二、初读课文新课教学（）分钟题中的“长”在这里读“zhǎng”课的生字。则焦筋疲截（出示课件16）这一环节设置，况，明确了接下来着问题读，不能盲目地读。解读课题部编版教材多元识1.初读思考：读了课题你想到什么？课检查了学生预习情2.自读课文，用自己喜欢的方式认识本的目标。读书要带3.小组合作，组长读字，成员找卡片。时指导字音，体现指导：疲：的偏旁是“疒”不是“广”，字的理念。“筋”按照上下结构书写，不要写成左右结构，注意部首不要写成“艹”。4.认读词语卡片（做找朋友的游戏）。读生字）三、理解课文学习《揠苗助长》默读课文，找一找从哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢？（出示课件17）1.让学生找出句子。“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。”（出示课件18）（板书：巴望禾苗长快些）巴望：十分渴望。（是不是能用盼望、希望代替让同学们讨论。）天天：每天。情景创设：太阳晒得火辣辣的时候，他去看了吗？通过理解重点词语、句子来理解课文的主要内容，从而达到对课文中心5.教师检查认字情况。（开火车、指名以游戏的方式巩固字词，教师重视学生主动积极的参与过程。引导学生自主刮风下雨的时候，他去看了思想的认识。吗？十分繁忙的时候，他去看了吗？2.他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长”（出示课件19）（板书：想办法帮他们长）“自言自语”是什么意思？（自己对自己说话）农夫在自言自语说什么？（“我得想个办法帮他们长。”）指名表演农夫“焦急地转来转去、自言自语”的样子。词语训练：照样子写词语。转来转去自言自语无边无际自由自在3.再次默读课文，种田人想出了一个什么办法帮助禾苗生长呢？请用“----”画出来。（出示课件20）“把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽”解释：“筋疲力尽”（形容非常疲乏，一点力气也没有了。）练习用“筋疲力尽”造句。（上次旅游的山非常陡峭，把我们弄得筋疲力尽。）（板书：一棵一棵往高里拔）农夫认为他的力气总算没白费，禾苗长了一大截，结果是这样吗？（不是，禾苗都枯死了。）想一想：禾苗为什么会枯死呢？（因为农夫把禾苗拔高，使禾苗根系离开了土壤，失去了汲取养分的能力，所以枯死了。）（出示课件21）（板书：枯死了）4.现在大家知道“揠苗助长”是什么意思了吧？（出示课件22）（把苗拔起，以助其生长）5.此时你想对农夫说些什么？（欲速则不达；心急吃不了热豆腐；杀鸡取卵）（出示课通过让学生回答预设的问题，让学生件23）四、说出寓意老师提问，学生讨论交流寓言的寓意。深入思考，从而明白寓言所包含的道师：为什么禾苗没有按照他的意愿长高理。呢？预设：因为把禾苗拔死了提问：禾苗怎样才能长大？预设：浇水、施肥、除草，还要慢慢地等几个月的时间。总结：这就是禾苗的生长规律。不仅是种禾苗，做任何事情都要按照规律办事，不能急于求成。（出示课件24）（板书：按照规律，不能急于求成。）结合本课的学习，把知识延伸到课外，通过让学生自主学习，从而获得更多的知识，同时也提高了学生的参与度，提高了学生学习的兴趣。课堂小结及拓展延伸（）分钟五、作业布置（出示课件25）像揠苗助长这种用一个小故事来说明大道理的文章叫寓言（板书：寓言），课下请同学们搜集资料多阅读一些寓言故事，如（坐井观天狐假虎威画蛇添足等）板书内容课堂作业新设计1.选择正确的读音。揠（yàyàn）寓（yúyù）焦（jiāoqiáo）则（zézhāi）2.解释词语。筋疲力尽：自言自语：3.根据要求完成句子。他回到家里，一边喘气一边说。（用加点的字造句）．．．．__________________________________________________________他把禾苗一棵一棵往高里拔。（改为“被”字句）______