部编版四年级语文上册第六单元教材分析

部编版四年级语文上册第六单元教材分析一、单元内容总述本单元以成长故事为主题，编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇精读课文。这是本套教材继三年级下册第六单元后，第二次安排与童年生活有关的主题。与第一次不同的是，本单元编排的课文，不仅有童年的欢乐，更有经历挫折带来的成长。其中，《牛和鹅》记叙了我对待牛和鹅态度的变化。《一只窝囊的大老虎》记叙了扮演老虎给我带来的困惑。《陀螺》一文讲述了我玩陀螺的烦恼与欢乐。本单元的第一个语文要素是学习用批注的方法阅读。旨在让学生养成不动笔墨不读书的习惯，学习用批注的方法加深、丰富对文章的理解。本单元围绕这一要素作了有层次、有梯度的安排。《牛和鹅》呈现了学习伙伴作的批注，让学生直观认识批注，提示学生可以批注对内容的体会、疑问，对写法的体会，以及获得的启发，引导学生学习批注的方法;后两篇课文以留白的形式让学生练习用批注的方法阅读。语文园地的交流平台总结、梳理了批注的角度和方法，并引导学生在交流中体会用批注的方法阅读对理解文章的作用。本单元的第二个语文要素是通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。教材围绕此要素进行了精心编排∶《牛和鹅》引导学生通过勾画描写人物动作、神态等方面的语句，体会我见到鹅和被鹅袭击时的心情;《一只窝囊的大老虎》借助表格，引导学生提取关键语句，体会我在不同阶段的心情变化及变化的原因;《陀螺》引导学生借助梳理出的相关语句，体会我心情变化的过程。语文园地词句段运用的第二题要求仿照例子，用动作描写来表现某种心情，引导学生从阅读走向表达。二、单元教学目标课文1.认识35个生字，读准7个多音字，会写41个字，会写46个词语。2.能用批注的方法阅读。3.能通过人物的动作、语言、神态体会人物心情。4.能理解关键句的意思。口语交际1.能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。2.能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。习作1.能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。2.能自己修改习作，并把习作誉写清楚。语文园地1.能梳理、总结批注的方法和意义。2.能借助生活中常见的蔬菜认识韭、芥等8个生字。3.能正确理解并知道在什么情况下使用打头阵、挑大梁等惯用语。4.能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。5.能积累6个八字成语。三.单元教学重点：（1）能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴涵的道理（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生感受到童年的乐趣。通过学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。