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龙源期刊网新高考背景下普通高中生涯规划教育现状及对策分析作者：李姣妮来源：《教育周报·教育论坛》2020年第07期摘要：高中作为学生成长的重要时间段，不止关系着学习技能与知识，也是培养价值观、人生观以及世界观的关键时段，对认识自我、规划未来具有重大影响。本文结合新高考背景下的普通高中生规划教育现状，对改进对策进行了探索，在分析生涯教育步骤的同时，有步骤、有计划的执行，希望能够对今后的教育教学提供帮助。关键字：新高考;普通高中;教育现状;对策引言：和欧美等发达国家相比：中国在开展生涯教育等方面的工作非常晚，随着高考改革与社会分工的深化，职业生涯开始被教育界关注，很多学校将它应用到现代教育中。自2017年开始，很多地方针对高考进行改革，面对该背景，很多学校都推出了职业生涯规划教育，以适应学生发展。1.;;;;;新高考背景下的普通高中生涯规划教育潜在问题1.1照搬照抄，缺少实践洞察生涯规划作为全新的概念，由于实践与理论成果都不丰富，所以一线老师缺少实践经验与理论功底，同时普通高中缺少行之有效的点评，在总结模式时存在很多片面性。很多普通高中在进行职业生涯教育时，照搬其他学校经验，在简单编排与重组中，不仅忽略了校情，同时校内活动与课程也缺少思考，缺少对相关内容与原理的论证，从而影响教育有效性。1.2生涯教育仅限于实践，缺少深度很多学校在展开生涯教育期间，过分追求特色化，所开展的活动没有考虑学生实情，忽略了学生生涯发展以及主体地位。在开展活动期间，缺少有效指导与后续评估，让很多活动仅限于表面，这对学生发展并无实际好处。如：某些学校会开展各种职业体验活动，但因为条件限制，职业体验的时间有限，缺少深度，这种活动虽然拓展了外部见闻，但能真正帮助学生提高的职业能力非常有限。1.3缺少系统性与整体规划