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龙源期刊网“电工技术”课程思政的教学改革与探索作者：李华光安菲菲来源：《科技风》2019年第17期摘要：以“电工技术”课程教学为例，探索在专业基础课程教学上融入育人元素，在专业基础课教育课程领域，对“课程思政”的理念和实施方案进行了初步的改革与探索。分析了专业老师在教授专业课的同时，开展课程思政教育的必要性。探讨课程思政在教学内容中的融入方法，促进教学方式和期末评价机制的改革。关键词：课程思政;电工技术;教学改革习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。我们应该清楚的意识到，提高高校的思想政治教育已迫在眉睫，充分发挥高校课堂上的政治教育，实现从思政课程到课程思政的转变，讲求所有课程都要结合思政教育。在当今大学中，工科院校占了很大比例，如何在工科院校的工科教育中开展课程思政教育，面临着很大的挑战和机遇。针对电工技术的课程特点，分析开展电工技术思政教育的必要性，对教学内容融入思政的切入点、教学方法和考核机制进行了初步探索。一、现阶段高等院校大学生思政教育现状现阶段高等院校大学生对思想教育不够重视。在当今社会专业知识日益强大，就业形势日益严峻的背景下，大多数大学生只是重视专业知识和技术技能方面的教育，对思想政治教育知识被动的接收，只是为了应付期末考试或者是升学考试，考试过去后，大部分学生基本上就不再接收思想政治教育，认为“思想政治教育是无用的”，思想政治教育可有可无。高校大学生对思想政治教育的认知带有局限性。据有关部门调查，我国在思想政治教育中，教育内容难度适中，为了增加时效性，每过几年更新教育知识。现代大学生，对思想政治教育认为学起来很难，对知识不理解。这就导致高校大学生在接收思想政治教育的效果很差，多数大学生认为学习思想政治教育，无非就是期末背诵。其他时间可听可不听，被动接收思想政治教育，甚至有的学生把思想政治教育认定为一种“洗脑”的意识和灌输理论的方法，拿到该门课的学分就万事大吉。对于这种不良的认知，使得高校大学生轻视思想政治教育，甚至产生抵触情绪。这就要求高校在教育大學生时，正确引导大学生认识思想政治教育，在思政课程和其他课程中都要加强思想政治教育因素。二、以《电工技术》课程为例谈“课程思政”《电工技术》课程是一门工科电气学学生必修的专业基础课。通过该课程的学习，学生可以掌握电路分析的一般方法，掌握正弦交流电路的表示法和三相交流电路的分析，理解异步电动机、常用控制电器的工作原理和工作过程，理解供电与安全用电的有关知识，掌握电工测量