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一年级上册人文主题与语文要素单元人文主题1234识字写字要素阅读要素（口语交际要素：大胆说注意听，养成良好的听说习惯；对交流有兴趣，感受交流的快乐。）运用普通话正确，流利地朗读课文；模仿课文中简单的短语和句式。（口语交际要素：向他人做自我介绍，并能引起话题，养成良好的交际习惯。）识字单元在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点；了解汉字笔顺规则。拼音单元借助课程表识字。拼音单元自然四季初步建立反义词概念；认识同学的名字56识字单元初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律；了解汉字笔顺规则，正确书写。想象按结构进行汉字分类；巩固方位词。把课文读正确、读通顺，读好疑问句和陈述句，根据角色进行朗读。（口语交际要素：根据不同的场合选用不同的音量；初步有场合意识。）78儿童生活学习表示亲属称谓的词语；了解汉字偏旁表意的构字规律；区分形状相近的笔画并正确书写。联系生活实际，理解课文内容；合理搭配“的”字词语。观察了解汉字笔顺规则，在田字格中正确书写。借助圈一圈、画一画的方法从课文中寻找明显信息的能力。借助图画朗读课文；初步认识自然段。（口语交际要素：在交流中大胆说出自己的想法，积极参与讨论；选择方案并说明理由。）一年级下册人文主题与语文要素单元人文主题123识字写字要素阅读要素识字单元借助汉语拼音自主识字，主动识字；了解全包围结构的字的（口语交际要素：听懂故事内容，记住主要情节；借助图画讲笔顺规则；先看后写再对照，练习书写。故事，声音洪亮，有勇气和信心。）心愿伙伴初步养成正确使用量词短语的习惯，不同事物用不同量词。找出明显信息，培养阅读理解能力；运用多种形式读，读好词语和句子的节奏。正确使用字典，学会音序查字法；勤查字典，独立识字。联系上下文理解词语意思；建立初步的归类意识；分角色朗读对话。（口语交际要素：学会请别人帮忙并且使用合适的礼貌用语说清楚自己的要求。）45家人了解带点字的笔顺特点；“一看二写三对照”。初步感知长句子的停顿；积累词语和古诗；根据信息做简单推断并联系生活实际进行表达。识字单元学习运用形声字的构字规律识字，感受识字的乐趣；辨析形充分朗读，边读边记，熟读成诵，积累语言近字和同音字，查字典有一定的速度。（口语交际要素：初步学会打电话和接电话，在此过程中注意使用礼貌用语。）67夏天习惯联系生活实际了解词语的意思；仿说仿写句子；读好问句和感叹句。掌握“加一加、减一减”的识字方法；学习分辨形近字；学习笔顺规则，正确书写。根据信息做简单推断，训练逻辑思维；读好疑问句和祈使句的语气；利用多种方式读懂长课文。（口语交际要素：明白游戏规则并条理表达，初步养成良好的行为意识和行为习惯。）8问号在生活情境中积累词语，认识生字；复习巩固形声字偏旁表义的规律。借助图画阅读课文；读好多个角色的对话。二年级上册人文主题与语文要素单元人文主题1阅读训练要素写话训练要素大自然的积累并运用表示动作的词语；借助团片，了解课秘密文内容。23识字单元儿童生活尝试讲述读文内容。阅读课文，能说出自己的感受或想法：借助字词，学习基本的写话格式要求。4家乡联系上下文和生活经验，了解词句的意思：学习学写留言条。课文的语言表达，积累语言。5思维方法初步体会课文讲述的道理：感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。678伟人想象相处借助词句，了解课文内容.展开想象，获得初步的情感体验；初步学习默读.观察图片，展开想象，续编故事。综合运用多种方法自主识字，自主阅读：借助提示，复述课文；学习默读。二年级下册人文主题与语文要素单元人文主题12春天关爱阅读训练要求朗读课文，注意语气和重音。读句子，想象画面，试着有感情地朗读课文。仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来，能根据提示写自己的一个好朋友。34识字童心写话训练要求根据课文有关的情境，运用学到的词语把想象的根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物内容写下来，学习默读课文。们一天的经历写下来。56办法大自然的秘密根据课文内容，谈谈简单看法。提取主要信息，了解课文内容，联系生活经验，感受提问的不同角度，把自己对大自然的疑问写下来。了解课文内容。借助提示讲故事。写清楚自己想养小动物的理由。78改变世界之初根据课文内容展开想象。三年级上册人文主题与语文要素单元人文主题1阅读训练要素表达训练要素体会习作的乐趣,用几句话或一段话介绍自己的同学,激发习作兴趣。学习写日记,了解写日记的好处以及写日记的基本格式。试着自己编童话,写童话,尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作。能给习作加题目。学校生活阅读时,关注有新鲜感的词语和句子2金秋时节运用多种方法理解难懂的词语。3中外童话感受童话丰富的想象。4阅读策略围绕“预测”这一阅读策略展开。唤醒学生边阅续写故事。能根据插图和提示续写故事,把故事写完整。读边预测的意识。实践并总结预测的基本方法和能运用改正、增补、删除的修改符号,修改有明显错误途径。通过讨论、比较和交流等,引导学生掌握预测这一策略。的内容。仔细观察,把观察所得写下来。习作时候,围绕一个意思写。留心生活,把自己的想法记录下来。学写一件简单的事,把事情的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。三年级下册人文主题与语文要素5678留心观察体会作者是怎样留心观察周围事物的。祖国山河借助关键语句理解一段话的意思。我与自然感受课文生动的语言,积累喜欢的语句。美好品质学习带着问题默读,理解课文的意思。单元1人文主题阅读训练要求写话训练要求可爱的生灵一边读一边想象画面，体会优美生动的语句。把观察到的事物写清楚，引导学生借助记录卡写一种植物。23寓言故事中华优秀传统文化读寓言故事，明白其中的道理。了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。看图作文，把图画的内容写清楚。就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节过程。观察事物的变化，把实验过程写清楚。发挥想象写故事，创造自己的想象世界。写一个身边的人，尝试写出他的特点。初步学习整合信息，介绍一种事物。根据提示，展开想象，尝试编童话故事。45678观察与发现借助关键语句概括一段话的大意。大胆想象多彩童年走进想象的世界，感受想象的神奇。运用多种方法理解难懂的句子。奇妙的世界了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。有趣的故事了解故事的主要内容，复述故事。四年级上册人文主题与语文要素单元人文主题12阅读训练要素表达训练要素向同学推荐一个好地方,写清楚推荐的理由。写一个人,注意把印象最深的地方写出来。进行连续观察,学写观察日记。自然之美边读边想象画面,感受自然之美。策略单元阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题。3留心观察体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察。4神话故事了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的展开想象,写一个故事。主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。56习作单元了解作者是怎样把事情写清楚的。写一件事,把事情写湑楚。童年生活学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、记一次活动,把活动过程写清楚,神态，体会人物的心情。学习写书信。写一件事,能写出自己的感受。7家国情怀关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容。8古代故事了解故事情节,简要复述课文四年级下册人文主题与语文要素单元人文主题123阅读训练要素表达训练要素田园生活抓住关键词句,初步体会文章表达的思想感情。写自己喜欢的某个地方,表达出自己的感受。科普知识阅读能提出不懂的问题,并试着解决。写自己的奇思妙想，把自己想发明的东西写清楚。现代诗歌初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌的感情。根据需要收集的资料,初步学习整理资料的方法。尝试创作自己的诗歌。合作编小诗集,举办诗歌朗诵会。写自己欢的动物,试看写出动物的持点。学习按游览的顺序写景物。按一定的顺序把事情的过程写消楚。45678动物朋友体会作家是如何表达对动物的感情的。习作单元了解课文按一定序写景物的方法。七彩童年学习怎样把握长文章的主要内容。美好品质从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。学习用多种方法写出人物的特点。童话之美感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。按自己的想法新编故事。五年级上册人文主题与语文要素单元人文主题阅读训练要素表达训练要素12345678万物有灵初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。策略单元学习提高阅读速度的方法。民间故事了解课文内容,创造性地复述故事。深爱祖国结合查找的资料,体会课文表达的思想感情。写出自己对一种事物的感受。结合具体事例写出人物的特点。提取主要信息，缩写故事。学习列提纲,分段叙述。习作单元阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法。搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚。舐犊之情注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情四季之美初步体会课文中静态描写和动态描写。读书明智阅读时注意梳理信息,把握内容要点。五年级下册人文主题与语文要素用恰当的语言表达自己的看法和感受。学习描写景物的变化。根据表达的需要，分段表述,突出重点。单元人文主题阅读训练要素表达训练要素123童年往事古典名著综合性学习:汉字之美体会课文表达的思想感情。初步学习阅读古典名著的方法。感受汉字的有趣,了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。把一件事的重点部分写具体。学习写读后感。学写简单的研究性报告。4家国情怀通过课文中动作、语言、神态描写，体会人物的尝试用动作、语言、神态描写,来表现人物的内心。内心。5习作单元学习描写人物的基本方法。初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。6思维火花理清故事的起因、发展、高潮和结局,了解人物的思维过程。根据情境编故事，注意情节的转折。78异域风情幽致智慧体会景物的静态美和动态美。感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。搜集资料,介绍一个地方。看漫画,写出自己的想法。六年级上册人文主题与语文要素单元人文主题阋读训练要素表达训练要素12345678走进自然感受课文中丰富的想象,深入理解内容。革命岁月了解文章是怎样点面结合写场面的。策略单元根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法。美好品质读小说,关注情节、环境,感受人物形象。习作单元体会文章是怎样围绕中心意思来写的。保护环境抓住关键句,把握文章的主要观点。艺术之美借助语言文字展开想象,体会艺术之美。走近鲁迅借助相关资料,理解课文主要内容。习作时发挥想象,把重点部分写得详细一些。尝试运用点面结合的写法记一次活动。试着在写事物时,融入感情,表达看法。发挥想象,创編生活故事。从不同方面或选取不同事例,表达中心意思。学写倡议书。写自己的拿手好戏,把感受、看法写出来。通过事情写一个人,表达出自己的情感。六年级下册人文主题与语文要素单元人文主题阅读训练要素表达训练要素1民风民俗阅读时分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的。习作时注意抓住重点,写出特点。学习写作品梗概。2外国名著了解作品梗概,把握名著的主要内容,就印象深刻的人物和情节交流感受。34习作单元体会文章是怎样表达情感的。习作时,选择合适的内容写出真情实感。革命理想阅读时,关注神态、言行的描写,体会人物品质。习作时,选择适合的方式进行表达。阅读相关资料,加深对课文的理解。展开想象,学科幻故事。策划简单的校园活动,学写策划书。56科学精神体会用具体事例说明观点的方法。难忘小学学习整理资料的方法。