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龙源期刊网关爱残疾学生，做一个尽职尽责的班主任作者：艾红来源：《教育周报·教育论坛》2019年第38期摘要：霍姆林斯基曾经说过：“没有爱，就没有教育。”作为教师，特别是班主任，只有关爱学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有實效。正因为如此，班主任的基本功就是关爱每一个学生。下面从我个人角度来阐述下如何做好一个尽职尽责的班主任。关键词：班主任爱的教育残疾学生教室里同学们在认真地写字，老师在批改作业，异常安静，只有沙沙的写字声。忽然一个焦急恐惧的声音打破了教室的沉寂：“老师我听不见了！老师我听不见了！”一个男孩儿愣愣地从座位上站起，无助地咧着小嘴儿，眼泪在眼眶里打转。老师和同学都被这突如其来的喊声吓了一跳。老师亲切地走到他身边，微笑着打开他肩头别着的语音解码器按钮，轻轻拍拍孩子的肩，安慰道：“好了，没事了，写字吧！”孩子点点头，很乖地坐下来，同学们都拿起笔，好像什么也没有发生过。这是先天性感音极重度耳聋患儿周子博在向班主任艾老师求助，他的语音解码器又关机了。从2018年9月他上学这一幕就常常上演。2018年9月我从辽中三小交流到杨士岗九年一贯制学校任一年二班班主任。接班的第二天，班里来了一名男同学，怯生生的，很特别。一个黑色的又圆又扁的物体紧紧地贴在他头部右侧的头皮上，直径有乒乓球大小，肩头用别针别着一个长方形小盒，有导线与黑色物体连接。当时我很吃惊，联想到恐怖片中一个无辜的人被强行按倒在手术床上，刀子剪子寒光闪闪，要往他的体内植入什么神秘的可怕的东西......我感到这个孩子很特殊，我的教师生涯会因为他的到来而不再平静。经过与家长沟通，我了解到这个孩子是先天性感音极重度耳聋患儿，听力一级残，在很小的时候做了人工耳蜗植入手术，他身上的设备是语音解码器，有了语音解码器无声变有声，这个可怜的孩子才能从聋哑人的悲惨命运中解脱出来，才能听懂语言，学习说话，才能回归社会，不再是家人的悲伤、社会的负担。这个幼小的躯体一定经历了许多不为人知的痛苦，这个幼小的心灵多么的让人怜惜！是科学的发达，爱心的传递，让这个受伤的小花蕾得到救助安装了人工耳蜗，可以和正常的孩子一样上学！我感到教师的责任与使命重重的落在肩头！