四年级下册英语试题期末测试卷外研社

外研社三起点四年级英语下册期末测试卷Name：_______________________Class：____________________听力部分（50分）一、选出你所听到的单词并填在题目前的括号中。（10分）)1.A.cool(B.coldC.clever()2.A.foundB.hospitalC.holiday()3.A.fellB.fallC.ball()4.A.beautifulB.becauseC.beautifully()5.A.picnicB.concertC.poster二、听音连线。（10分）(1)HaikouA.rainy(2)GuangzhouB.windy(3)ShenyangC.cloudy(4YinchuanD.sunny)5)ShanghaiE.hot三、听音按顺序标出序号。（10分）四、根据所听到的内容判断正误，对的写T,错的写F。（10分）五、根据所听到的内容选择正确的答语。1.A.Yes,IB.Yes,Iwill.do.2.A.It'sLinging'sB.It'sLinging.3.A.Yes,IB.Yes,Ican.will.4.A.IwillgosB.It'sonthewimming.desk.5.A.It'saB.No,Ididn't.robot.笔试部分（50分）找出不同类单词的序号。5分）)1.A.watermelonB.cakeC、banana)2.B.cleverC、cloudyA.cool)3.A.sinB.walkC、shyg第1页/共4页()4.A.rainyB.playB.feverC、sunnyC、headacheA.offB.ofC.on)5.A.have(、选择题。（10分）1.()Itisabook__LondonA.inB.ofC.about2.()Willtheytaketheball?__.A.Yes,IwillB.No,IwillC.No,theywon3.()Iwillgoswimming_____Monday.A.inB.onC.at4.()Itwillbe___inBeijing.A.windB.windyC.rain5._______()isthatgirl?SheisLinglingA.WhoB.WhatC.Where6.()They___youngthen,nowthey___old.A.are,wereBwere,areCwas,is7.(___________)Hefellthebike.tA.hasB.had8.()Didhe____inWashingtonDClastyear?A.liveB.livedClives9.()Whathappened_______yourhead?A.inB.toC.at10.()We___apicniclastSaturday.C.have三、选出下列句子的正确的答句。(10分)()1.Didyouplaybasketballyesterday?swimming.()2.Wereyounaughtythen?was.()3.Whatwillyoudotomorrow?was.()4.DidSamwritealetter?Xwon't.A.I'llgoB.Yes,heC.Yes,ID.No,I第2页/共4页()5.Washestrongthen?E.No,he范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。短文阅读，对的在括号里写（T），错的写（F）。didn't.七、连词成句from,a,my,is,it,postcard,cousin(.)2.holiday,you,have,did,nice,a(?)4.will,I,on,my,5.be,will,it,cloudyBernnig—ni】语文课本屮的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：师教人以take,ball,Saturday(.)名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费老师”的原意并非由老”而形容师”。老”在旧语义中也是一种尊劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过称，隐喻年长且学识渊博者。老”师”连用最初见于《史记》，有荀师”之概念，大体是从先秦时期的师长、师傅、先生”而来。其中师卿最为老师”之说法。慢慢老师”之说也不再有年道者之称也”。师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的老师”当然不是第4页/共4页()5.Washestrongthen?E.No,he范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的意义上的教师”，其只是老”和师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以是对文章读的不熟。常言道书读百遍，其义自见”如果有目的、今日有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、第5页/共4页道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，条件不光是拥有知识，更重于传播知识。教师”的必要Hello,ILirmlin,IamaChinesegirl,IliveinNanning.Nanningisabigcitynow.It'sbeiSbLlttoo.Butitwasaverysmallvillagethen.ThestreetsinNanning,wereoldthen.Nowtheyreverynewandclean.ThewinterinNanningisverywarm,andthefamousfoodisLaoyounoodle.IlikeNanning.1-(2.(3-()LinlinlivesinNanningnow.)Nanningisabigcitynow.)ThewinterinNanningisverycold.单靠死”记还不行，还得活”用，姑且称之为先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定第4页期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还第4页培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到厶石多鸟”的效果。4.()NowthestreetsinNanningareoldanddirty.5.()Linlindoesn'tlike附n7共4页