搜索
学前儿童卫生保健教学大纲窦丽娜成都广播电视中等专业学校课程教学大纲（修订草稿）课程名称：学前儿童卫生保健课程类另比专业核心课制定时间：2015年10月30日成都电中教学教务科制1/13学前儿童卫生保健教学大纲窦丽娜《学前儿童卫生保健》教学大纲课程编号】160100课程类别】专业核心课程学时/学分】54学时/3学分适用专业】学前教育专业【实践学时】6学时一、课程定位与教学目标课程定位：学前卫生保健学是学前教育专业基础课程，本课程是一门交叉学科，以卫生学、心理学、学前教育学等原理为指导，研究托幼机构的保健问题，旨在使学前儿童健康发展。它不仅注重儿童的现实保健问题，更注重儿童的健康行为的养成；不仅注重托幼机构环境对儿童健康的影响，也强调学前教育工作者在保教的过程中对儿童健康的维护和促进。教学目标：培养学生幼儿保育的能力和运用卫生学的知识分析问题和解决问题的能力。后续课程：《0-3岁婴幼儿抚育与教育》，《儿童发展问题的咨询与辅导》、《儿童家庭教育指导》和专业选修课《学前儿童健康与体育活动专题》、《学前特殊儿童教育》2/13学前儿童卫生保健教学大纲窦丽娜二、教学内容与学时安排（一）课时分配序号早节主要内容学时1、人体的形态结构特点2、人体生理活动规律3、运动系统理论第一章学前教儿童身体发育学特点及卫生保健124、消化系统5、呼吸系统6、血液及循环系统7、神经系统8、感觉系统9、内分泌系统10、皮肤121实践教学1、正确的刷牙方法2、幼儿园观察分析3、新生儿护理的抚触法11、学前儿童生长发育各阶段的特点12、学刖儿童身体生长发育的规律理论第二早学刖儿童教学3、影响学前儿童生长发育的因素2的生长发育及健康评价4、学前儿童生长发育的评价指标5、学刖儿童生长发育的评价6、学前儿童健康检查实践教学21、学前儿童身体健康检查及测量的方法11、心理健康的概念、标准2、心理健康与身体就健康3、学前儿童心理健康的标准理124、学前儿童心理需要的年龄特征及健康措施3第二早学刖儿童论心理健康及保健教学35、影响学前儿童心理健康的因素6、学刖儿童的紧张状态7、学刖儿童常见冋题行为及干预，学前儿童心理健康的维3/13学前儿童卫生保健教学大纲窦丽娜护与促进实践教学1、学前儿童心理健康问题案例2、幼儿自闭症的表现3、儿童多动症的表现1、学前儿童生活活动的卫生保健12理论第四章教学前儿童生活动学动与教育活动的卫生保健实践教学第五章学刖儿里理2、学前儿童教育活动的卫生保健3、学刖儿童体育活动的卫生保健4、幼儿园卫生保健制度1、幼儿一日生活各环节的卫生要求及操作要领42211、学前儿童对营养的需求2、食物的营养及选择3、学刖儿童的膳食卫生13215宫养与膳食卫生论教学实践教学1、学前儿童一天膳食的制定1、学刖儿童疾病的早发现2、传染病及其预防3、学刖儿童常见疾病及预防12211、常用的护理技术理第八早学刖儿童论身体疾病及预防教学实践教学第七章学刖儿童理61、托幼机构的安全2、学前儿童意外伤害的急救3、突发实践的应急处理12317的安全与急救论教学教学实践1、常用的急救技术1、学刖儿童健康教育行为2、幼儿园健康教育22第八章学前儿童理8健康教育评价论教学4/13学前儿童卫生保健教学大纲窦丽娜实践教学1、制定幼儿园健康教育计划2、幼儿园健康教育安逸分析119附录1、附录一、二、三、四3（二）各章节基本内容及要求第一章：学前儿童身体发育特点及卫生保健教学目的与要求:1：了解人体各系统的组成及基本结构和生理功能。2:掌握学前儿童各系统形态结构的特点及生理功能的规律。3:基本掌握学前儿童各系统的保健要点及方法。4:具备创设有利于学前儿童生长发育的环境的专业技能。5熟悉并能配合家长做好促进学前儿童健康成长的工作。教学重点或难点教学重点：依据学前儿童解剖生理特点而提出的各系统的卫生保健措施。教学难点：学前儿童解剖生理的特点教学时数：6教学内容：1.1人体概述1.1.1人体形态结构特点1.1.2人体生活活动规律1.2学前儿童身体各系统特点与保健1.2.1运动系统1.2.2消化系统1.2.3呼吸系统1.2.4血液及循环系统1.2.5神经系统1.2.6感觉器官1.2.7内分泌系统1.2.8泌尿生殖系统1.2.9皮肤考核要求：1.能够简述人体的基本结构及人体形态结构2.对婴幼儿的生理特点能够做出描述。3.对婴幼儿的各个系统的保健做了解。5/13学前儿童卫生保健教学大纲窦丽娜4.能够掌握婴幼儿的抚触法。第二章：学前儿童的生长发育及健康评价教学目的与要求：1：了解生长、发育、成熟的含义。2：初步了解学前儿童年龄阶段的划分及其特点。3：掌握学前儿童生长发育的规律及影响因素。4：掌握学前儿童身心发育的指标，并学会进行测定及评估的技能。5：学会学前儿童身体发育的常用评价方法。教学重点或难点。教学难点：生长发育的评价方法教学时数：4教学内容：2.1学前儿童的生长发育2.1.1儿童的年龄分期及发育特点包括胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿前期、学龄前期等的发育特点。2.1.2生长发育的规律包括生长、发育、成熟、生长关键期、生长发育长期趋势等概念；生长发育一般规律。2.1.3影响生长发育的因素包括遗传因素、环境因素。2.2生长发育的评价指标及实操2.2.1生长发育的评价指标包括形态指标、生理功能指标。2.2.2生长发育评价方法包括生长发育的标准及评价方法。2.2.3形态指标的实操包括身高、体重、胸围及头围的测量。考核要求：了解：儿童年龄分期及发育特点；影响生长发育的因素。掌握：生长发育的一般规律及形态评价指标。重点掌握：等级评价法及形态指标实操。第三章：学前儿童心理健康及保健教学目的与要求：1：了解心理健康的概念及标准。2：了解影响学前儿童心理健康的因素。3：基本掌握学前儿童心理健康的标准。4：掌握学前儿童心理需求的年龄特征及健康措施。5．初步掌握学前儿童常见的心理问题、行为及干预。教学重点或难点：教学重点：了解学前儿童心理健康的概念及影响因素，掌握学前儿童心理健康的标准。教学难点：掌握维护改善学前儿童心理健康的具体措施，促进学前儿童心理的健康发展。教学时数：7教学内容：3.1心理健康概述3.1.1心理健康的概念3.1.2心理健康的标准3.1.3心理健康与身体健康3.2学前儿童心理健康的发展6/13学前儿童卫生保健教学大纲窦丽娜3.2.1学前儿童心理健康的标准3.2.2学前儿童心理需要的年龄特征及健康措施3.2.3影响学前儿童心理健康的因素3.3学前儿童心理障碍的原因及预防3.3.1学前儿童的紧张状态3.3.2学前儿童常见的问题行为及干预3.3.3.学前儿童心理健康的维护与促进考核要求：1.能够简述心理健康的内涵及心理健康的衡量标准。2.应了解幼儿园健康教育的途径。3．能够总结归纳出学前儿童心理紧张的根源并能提出消除方法。第四章：学前儿童生活活动与教育活动的卫生保健教学目的与要求：1：了解安排幼儿一日生活和教育的卫生学依据。2：正确合理安排幼儿一日生活的原则和要求。3：学会科学合理的安排幼儿园的教育活动和体育活动。4：掌握幼儿一日生活各环节的卫生要求。5．熟悉并掌握幼儿园卫生保健工作的各项技能。教学重点或难点：教学重点：熟悉并掌握幼儿园卫生保健工作的各项技能。教学难点：掌握如何合理安排幼儿园的教育活动。教学时数：7教学内容：4.1心理健康概述4.1.1心理健康的概念4.1.2心理健康的标准4.1.3心理健康与身体健康4.2学前儿童心理健康的发展4.2.1学前儿童心理健康的标准4.2.2学前儿童心理需要的年龄特征及健康措施4.2.3影响学前儿童心理健康的因素4.3学前儿童心理障碍的原因及预防4.3.1学前儿童的紧张状态4.3.2学前儿童常见的问题行为及干预4.3.3.学前儿童心理健康的维护与促进考核要求：1.能够简述心理健康的内涵及心理健康的衡量标准。2．莹了解幼儿园健康教育的途径。3．能够总结归纳出学前儿童心理紧张的根源并能提出消除方法。第五章：学前儿童营养与膳食卫生教学目的与要求：1：了解人体生命活动所需要的各种营养素。2：正确理解事物中所含有的三大产热营养素与学前儿童生长发育的关系。3：掌握学前儿童营养的需要，并懂得如何才能保证幼儿获取足够的营养。4：掌握学前儿童膳食调配的原则，并学习为学前儿童进行膳食调配的方法。5．学会并能配合家长培养学前儿童良好的饮食习惯。7/13学前儿童卫生保健教学大纲窦丽娜教学重点或难点：教学重点：学前儿童营养的需要，并懂得如何才能保证幼儿获取足够的营养教学难点：学前儿童膳食调配的原则，并学习为学前儿童进行膳食调配的方法教学时数：8教学内容：5.1学前儿童对营养的需求5.1.1各种营养素功能的来源5.1.2学前儿童对营养的需求5.2事物的营养与选择5.2.1各类事物的营养价值5.2.2事物的选择及搭配5.3学前儿童的膳食卫生5.3.1学前儿童的膳食营养5.3.2学前儿童的膳食调配5.3.3.学前儿童的膳食管理考核要求：1.为学前儿童编制科学合理的一日三食谱。2．掌握学前儿童膳食的特点，以及培养学前儿童良好的饮食习惯。3．能够了解学前儿童对热量的需求与成年人有什么区别。。第六章：学前儿童身体疾病及预防教学目的与要求：1：熟悉婴幼儿常见病的一般临床表现。2：熟悉婴幼儿常见传染病的一般临床表现。3：学会观察学前发现学前儿童生病的一般临床表现。4：理解传染病的特点及流行规律，掌握传染病的预防方法。5．掌握对患病婴儿的基本护理技能。教学重点或难点：教学重点：学会观察学前发现学前儿童生病的一般临床表现。教学难点：理解传染病的特点及流行规律，掌握传染病的预防方法。教学时数：内容：6.1学前儿童疾病的早发现6.1.1学前儿童生病的迹象6.1.2学前儿童疾病的一般症状的辨别6.2传染病及其预防6.2.1传染病的特性6.2.2传染病流行的规律及预防措施6.2.3学前儿童常见传染病及预防6.3学前儿童的常见疾病及预防6.3.1呼吸系统常见疾病6.3.2消化系统常见疾病6.3.3.五官常见疾病6.3.4皮肤常见病6.3.5常见营养性疾病6.3.6常见寄生虫病考核要求：8/136教学学前儿童卫生保健教学大纲窦丽娜1.理解传染病的特性及流行过程中的三个基本环节。2.掌握传染病流行时期，托幼机构应该采取什么措施。3．做好日常工作中做好疾病的预防工作。第七章：学前儿童身体疾病及预防教学目的与要求：1：了解托幼机构环境对学前儿童身心健康的影响。2：掌握幼儿机构环境、设备和儿童日常用品的要求。3：初步掌握学前儿童意外伤害的种类及其特点。4：掌握学前儿童意外伤害的急救原则，学习常用的急救方法。5．初步掌握突发事件的预防措施与应急处理方案。教学重点或难点：教学重点：了解托幼机构环境对学前儿童身心健康的影响，掌握学前儿童意外伤害的急救原则，学习常用的急救方法。教学难点：掌握突发事件的预防措施与应急处理方案。教学时数：7教学内容：7.1托幼机构的安全7.1.1托幼机构的环境安全7.1.2托幼机构的设备安全7.1.3托幼机构的安全教育7.2学前儿童意外伤害的急救7.2.1学前儿童意外伤害的概念7.2.2学前儿童意外伤害的急救处理7.3突发事件的应急处理7.3.1突发事件的特点7.3.2托幼机构突发事件及应急处理措施考核要求：1.初步掌握学前儿童意外伤害的种类及其特点2.初步掌握突发事件的预防措施与应急处理方案第八章：学前儿童健康教育教学目的与要求：1：了解健康教育理论及模式。2：熟悉幼儿园健康教育的目标和内容。3：掌握幼儿园健康教育的基本途径和方法。4：理解幼儿园健康教育评价的指标和方法。教学重点或难点：教学重点：掌握幼儿园健康教育的基本途径和方法。教学难点：健康、健康教育、健康行为之间的关系。教学时数：6教学内容：8.1健康教育与健康行为8.1.1健康教育概念9/13学前儿童卫生保健教学大纲窦丽娜8.1.2健康行为的含义8.1.3学前儿童健康教育的意义8.2幼儿园健康教育8.2.1幼儿园健康教育的目标和内容8.2.2幼儿园健康教育的特点及要求8.2.3幼儿园健康教育的方法及途径8.2.4幼儿园健康教育评价考核