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直述旬改转述旬＞）教学设计设计理念我国古代大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，本节课，教师努力创设宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并精心设计间题，引导学生思考间题、学握学习的方法。教学目标1、理解直述旬和转述旬的榄念。2、常握几种把直述旬改为转述旬的基本方法。3、能独立、正确地把直述旬改为转述旬。教学垂难点棠握把直述旬改为转述旬的基本方法。教学准备多媒体课件教学课时微课教学过程一、创设悄境，理解糊念。1、本节微课，我们一起来学习直述旬改转述旬的几种基本方法。到什底么是直述旬，什么是转述旬呢，就让我们一边听故事，一边学习吧l2、创设悄境一天，白雪公主邀诮七个小矮人去家里做客。七个小矮人应邀前往。可当他们走在半路上时，小矮人开心果却皱若眉头停了下来。万事通间开心果”开心果，你怎么了?•开心果说“我肚子疼得厉害。“从而引出直述旬。课件出示直述旬就是把说话人的原旬原意写出，来也叫直接引用。2、走在后面的瞳睡虫看见了，间他们怎么了。万事通回答道开心果说，他肚子疼得厉害。万事通把心开果的话转达给了瞳睡虫，这个旬子就是转述旬。课件出示转述旬就是把别人的话转达出，来也叫间接引用。二、探究体验，常握方法1、学习引语有第一人称的改法（从这两个旬子表达的意思是相同。我们来看看这两个旬子什有么不一样的呢，课件直述旬开心果说“我肚子疼得厉害。＂转述旬开心果说，他肚子疼得厉害。师对，我们发现直述旬中的冒号在转述旬中变成了逗号，双引号不见了，双引号中的第一人称“我”改为了第三人称“他“，冒号前面的“开心果说“这个提示语不变。其实，这就是直述旬改转述旬的基本方法课件Q)冒号-----------逗号，＠双引号删去＠第一人称“我”一一改为第三人称“他“＠提示语不变(2)、巩固练习（我们来试若改一，改你改对了吗，）课件直述旬妈妈说“我明天要去武汉出差。＂转述旬妈妈说，她明天要去武汉出差。2、认识人称师你改对了吗？其实，改转述旬酘关键的是要改对人称。我们来认识一下人称。课件认识人称第一人称有我、我们。第二人称有你、你们。第三人称有她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。3、学习引语中有第二人称的改法过渡认识了人称，我们继续来听故事吧。小矮人开心果因为生病留了下来。其余的六个小矮人来到了白雪公主家。他们一见到白雪公主就激动得说“见到你真开心,·课件六个小矮人对白雪公主说“见到你真开心!•这个旬子中的“你”是第二人称，指的是谁呢？是的，指的是白雪公主。这个旬子改为转述旬就是六个小矮人对白雪公主说，见到白雪公主真开心l说话内容中有第二人称“你”或“你们＂的旬子，冒号前面有人名的，改为转述旬时“你”或“你们”改为人名。4、学习引语中有第一、第二人称的改法过渡让我们回到故事中来。白雪公主见到小矮人也十分心开，她说“我带你们去花园做游戏。＂课件她说“我带你们去花园做游戏。＂这个旬子说话内容中，既有第一人称“”我，又有第二人称“你们＂。改转述旬时，第一·人称“我”改为第三人称“她＂，因为冒号前面的人称不明，确所以“你们”就要改为“我们”。这个旬子改为转述旬就是她说，她带我们去花园做游戏。5、学习双引号中以名字出现的第三人称改法师小矮人玩得真开心l分别时，白雪公主说“我明天去看望开心果。＂课件白雪公主说“我明天去看望开心果。＂这个旬子双引号中有第一人称“”我和以名字出现的第三人称“开心果”。那么，像这类的以名字出现的第三人称的旬子改转述旬，时先把“我”改为“她＂，名字不变。课件第三人称人物名字不变。课件白雪公主说，她我明天去看望心开果。现在，你会改这样旬子了？吗三、回顾总结回顾今天改写转述旬的方，法可以用“一不变二变”的口诀来归纳“一不变二变”直述旬改转述旬，永远不变提示语，标点人称都要变。冒号变逗号，双引号要删掉，改对人称瑕重要。