规划自己的教育人生

规划自己的教育人生常州市教育局鲁兴树一、教师为什么要制订规划•1.规划应该是人的生存方式（来自奥尔特加的启示）•人既是命定的又是自由的•生活在于决定，就是在各种可能性中不断从事决定的过程•生活是全神贯注2.规划是思维方式的转变•从面向现在向面向未来•“未来不是等着我们去的地方，而是我们创造的地方。”•“生活是不断预期，是对未来的预先形成。我们总是先接触未来。未来永远是领袖是长官，而现在和过去则永远是副官和士兵。”•“我们的生活在本质上是未来主义。人总是靠自己的幻想而活的。”•3.规划是适应时代变化的需要•当今是一个充满变化的时代，“迎接不确定性”成为人类面临的共同任务(莫兰）。•在这个时代，“先谋后事者昌，先事后谋者亡”4.规划是教师发展方式的转变•从重视教师发展的外力驱动转向重视教师发展的内力勃发•从重视发展教师知识素养走向重视发展教师综合素养5.规划是一种过程•规划是一种学习过程•规划是一种反思过程•规划是一种研究过程•规划是一种成长过程二、如何规划•1.我为什么要做教师？(对教师的职业认识）•“谁懂得了为什么而生活，谁就能承受任何一种生活。”•2.教师是谁？（教师应具有什么样的职业素养,教师的成长分为那几个阶段）•教师的职业素养：情意素养、文化素养、专业素养（学科素养、教学素养）•3.我是谁？（认识自我）•认识自己才能改变自己•4.我想成为谁？（发展目标）•“你今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要。”•“一个人无论有多大的年龄，他真正的人生是从设定目标开始的，以前只不过是在绕圈子而已。”•例：我想成为基础素养宽广的教师；我想成为专业素养深厚的教师；我想成为一名具有独特风格和个性特长的教师•5.我能得到什么样的帮助？（认识环境）•“我就是我自己加上我的环境”•6.怎样才能成为谁？（发展途径和举措）•基本途径：•阅读•写作•研训•反思•例1：生涯规划\个人职业生涯规划设计汇报蒋丽清.ppt•例二：生涯规划\李溢职业生涯.ppt•“设想一幅精神图景，让它清晰、完美、明确。牢牢地把握它，方法和手段就会随之而来。你将受到指引，在正确的时间，用正确的方式，去做正确的事情。你所做的一切，都受到“引力法则”的左右：多者益多，损者益损。”•祝老师们都拥有美好的教育人生！•谢谢！•再见！