《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案

《学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案（考试时间120分钟满分100分）一、选择题：1、研究学前儿童心理发展那要贯彻的原则中不包括（）A、客观性B启蒙性、C、发展性D教育性2、下列关于心理发展的说法错误的是（）A、发展那具有连续性和阶段性B、发展具有方向性和顺序性C、发展具有平衡性D、发展具有个别差异3、婴儿无意注意发生的时间（）A、出生后就有B、生后1-2个周C、生后2-3周D、生后3-4个月4、对于婴儿眼手协调动作发展的特点，说法错误的是（）A、眼手配合B、有意摆弄C、出现无关动作D、两手分别同时抓5、幼儿常用的记忆策略不包括（）A、复述背诵B、语言中介C、记忆材料系统化D、记忆力精确6、幼儿想象发生的时间（）A、1-1.5岁B、1.5-2岁C、2-2.5岁D、0-1岁7、幼儿想象的基本特点说法不正确的是（）A、幼儿的无意性，再造性想象为主B、想象的主题稳定C、有意想象河创造性想象刚开始发展D、想象常常脱离现实与现实相混淆8、思维的种类不包括（）A、直观行动思维B、具体形象思维C、感知形象思维D、抽象逻辑思维9、思维发展的时间（）A、出生-1岁B、1.5-2岁C、2.5-3岁D、3-3.5岁10、幼儿掌握概念的方法，不正确的有（）A、排除法B、分类法C、观察法D、守恒法二、填空题：1、学前儿童心理学是学前儿童大脑对_______能动反映。2、实验法是根据研究的目的_______学前儿童的活动条件，以引起其某种心理活动的_______，从而揭示特定_______之间关系得方法。3、实验报告，出生后_______婴儿出现明显的消化拟制。4、游戏是儿童_______的特殊形式，是_______的统一，是促进其_______的强有力的工具。5、幼儿心理的一般特点包括：认识活动的_______，心里活动及行为的_______和开始形成最初的_______。6、方位知觉是指对物体的_______和_______的知觉。如，上下、左右、前后的知觉。7、我国的心理学工作者用_______法、_______法、_______法，分别调察了学前儿童对几何图形的认识能力。8、随着刺激物出现频率的增加，而对他的注意时间逐渐减少甚至消失的现象，心理学家称之为_______。9、记忆策略指的是____________________________的措施和方法。10、______________把概念的稳定性成为守恒。三、名词解释：1、观察法：2、分化拟制：3、认知能力：4、有意注意：5、守恒：四、简答：1、学前儿童心理发展的特点？2、游戏在幼儿心理发展中有何意义和作用？3、幼儿记忆的年龄特征？4、学前儿童思维的发展趋势？5、幼儿自我评价的发展有何特点？五、应用题：1、美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验说明了什么？并描绘实验过程。答案一、择题1、B2、C3、C4、D5、D6、B7、B8、C9、B10、C二、填空题1、客观现实2、改变或控制恒定变化条件与心理活动3、2个月4、反映现实想象与现实智力发展5、具体想象性无意性个性倾向6、空间关系、自己身体在空间所处的位置7、配对指认命名8、习惯化9、自觉运用的，有助于完成记忆任务或提高记忆效果10、皮亚杰三、名词解释1、通过有目的、有计划的考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。2、只对条件刺激物进行反应，对相似的刺激无不反映的过程。3、儿童认识活动各方面的“能力特质”的发展规律，以及年龄特征和个体差异的形成。4、有预定目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一种积极、主动的形式。5、一定数量（如长度、重量、体积、面积、数目）的物体，在其外形或空间位置改变而其数量未发生变化的情况下，而不受其他无关因素变化的干扰。四、简答1、学前儿童心理发展的特点？①认识活动的具体形象性②心理活动及行为的无意性③开始形成最初的个性倾向2、游戏在幼儿心理发展中有何意义？①游戏使幼儿认识世界的一种手段，是促进其智力发展的强有力的工具②游戏时，儿童的各种感官都要参加，从而促进了感知能力的发展③游戏又是一种实际的道德教育，有助于培养和形成幼儿优良的个性品质。3、幼儿记忆的年龄特征？①记得快忘得也快②记忆不精确4、学前儿童思维的发展趋势？①从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑性思维②从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念③从思维反映的内容来说，从反映事物的外部联系、现象，到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反映未来事物5、幼儿自我评价的发展有何特点？①主要依赖成人的评价②常常带有主管情绪性③认识水平影响很大五、应用题（1）美国心理学家格塞尔用双生子爬梯实验，说明生理成熟对学习技能的前提作用。（2）双生子T和C在不同年龄学习爬楼梯。T从出生后第48周起接受训练，每天练习10分钟，连续6周。C则从出生后第53周开始，每天练习时间相同，仅训练两周，就赶上了T的水平。2、（1）同伴交往的类型有：受欢迎型、被拒绝型、被忽视型、一般型。（2）“+”提名总分受欢迎型≥×2“+”提名人数“-”提名总分被拒绝型≥×2“-”提名人数被忽视型=正提名或负提名总分为0一般型＜正提名平均分2倍＜负提名平均分4倍在幼儿群体中受欢迎型幼儿约占13.33%，被拒绝型约占14.31%，被忽视幼儿占19.41%