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A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导入片段问题描述问题描述我校很多学生没有接触过技巧动作，所以在教学中首先要从简单的前滚翻教学来学习和复习动作技术，从中也暴露出很多问题需要解决。下面主要谈我在前滚翻教学时所遇到的问题和信息技术改进导入的必要性。一、教学目标知识目标：学生知道前滚翻的动作要令和该技术动作的基本练习方法。技能目标：90%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动、控制好平衡，能够较标准的完成前滚翻的技术动作，发展学生的滚翻能力。情感目标：学生乐于合作积极参与练习，并大胆尝试，有较高的热情，学习气氛好。二、出现问题问题一：很多女生出现脊背疼痛等症状之前我确实也说不出具体原因，后来我发现很多学生动作顺序错误，前滚低头含胸不充分，所以我就用慢动作来给大家展示了几次动作全过程。在第二次上课时我也感觉到脊背有些疼痛，后来跟同组老师商榷，发现做动作时比较缓慢，就容易出现脊背疼痛等不良现象。问题二：脖子疼痛现象在紧接着的班级的授课中，我发现很多同学由于撑手时屈臂太快，导致低头时用颈部触击垫子，弄伤颈部。还有些同学怕翻不过去而向侧倒头靠肩和头同时支撑翻滚，这是很多初学者容易犯的错误动作，最容易出现颈部扭伤，使其不能转动或侧屈。另外，有些同学胆怯不敢低头翻滚而用前额顶垫子，导致撞击过猛而出现颈部蹾伤。问题三：蹬腿不直在前滚翻教学中，教师没有重视蹬腿要直这一技术环节，要求学生能流畅地翻过就可以，不讲求直腿或屈腿翻过，这是一个普遍存在的新的错误动作现象，我在教学过程中也看到此类问题的存在，很多学生前翻蹬腿不直，出现侧翻、分腿、膝关节碰伤鼻子等问题。三、必要性信息技术改进课堂导入的必要性：视频导入不宜过长，也不宜过短，而且导入形式要根据学生的特点、知识的特点，设计多种导入形式，让学生在每节课中都有耳目一新的感觉，从而对本节课的教学内容充满好奇。这时候信息技术在课堂导入改进方面的作用就很有必要性了。导入的方法有很多，如问题导入，信息技术的作用是提供情景，引起关注。如图片导入法，信息技术的作用可让课堂生动活跃、侵入感。再如故事导入，信息技术的作用可以使课堂生动形象，而且有叙事功能。又如实践导入，可以让学生更直观的观察及感受水墨的魅力，信息技术的作用是可以及时记录，稍后梳理。这些导入方法各有优点，所以我在上《前滚翻》这节课时，针对这节课的教学目标、教学内容和教学对象，我将采用视频导入、图片导入及实践导入相结合的方法。这样我的这节课可以提高学生学习积极性，从而使学生在美术课堂上快速进入学习状态从而减少出现的问题。课堂导入设计课堂导入设计课题名称前滚翻教材人教版七年级体育上册教师范雪彩学校吉木乃县初级中学导入目的和导入方法的设计导入方法：视频导入、问题导入及图片相结合，导入目的：可以使课堂生动形象，可以提升学生学习积极性，从而使学生在快速进入学习状态避免出现不必要的问题。媒体资源/工具在网站上找到“我爱前滚翻”视频，把这段视频插入整堂课的始终，充分利用多媒体课件呈现直观展示。课堂导入设计教师利用多媒体展示“我爱全滚翻”视频，学生认真观看视频。视频播时提出问题：前滚翻到底是什么样的?它在日常生活中的作用？学生观看视频并回答问题，教师通过实验进行了深一步的分析前滚翻的动作要领、保护与帮助的方法，并提出了新的问题：1.前滚翻联系的秘诀？2.前滚翻的顺序是什么？最后根据出现具体的问题展现了具体的解决办法。由此导入新课。课堂导入片段上传到视频选项里了。