教资考试：教育心理学题库100(含答案)

教资考试：教育心理学题库100（含答案）一、单项选择题。1.一般来说在学校教育中，起关键作用的是()。A.教学媒体B.教师C.学生D.教学环境2.当老师与年龄较小的孩子沟通时，不正确的做法是()A．注意倾听B．言语专业化C．注意蹲下去与孩子平等对话D．用点头、抚摸鼓励幼儿3.作为教师应具有的心理品质不包括哪一项()A．执著的事业心B．自信、自尊C．意志坚强D．敏感多疑4.目前我国家园工作中最常用的一种形式是()A．咨询活动B．家长学校C．开放日D．电话联系5.()是学生心理健康教育的主要场所。A.学校B.家庭C.社会D.工作单位6.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们()。A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平7.下列教师促成的纪律属于结构的创设的是()。A.规定限制B.理解C.协助D.同情8.教师评分的相对标准对应的评价方式是()。A.标准参照评价B.常模参照评价C.诊断性评价D.形成性评价9.教师角色态度动态发展的关键因素是()。A.学生的表现、要求和反馈B.领导批评C.家长意见D.社会舆论10.学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答;有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于()。A.沉思型B.冲动型C.场独立型D.场依存型211.与托幼园所相比，家庭教育的特点是()A．目的性B．组织性C．随意性D．计划性12.以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?()。A.攻击性行为B.亲社会行为C.性别角色的获得D.观察能力13.下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是()A．家长望子成龙的心态B．幼儿的兴趣C．师资力量薄弱D．办学条件差14.以下属于非智力因素的是()。A.观察力B.记忆力C.意志力D.思维力15.杜威所主张的教育思想被称作是（）A.存在主义教育思想;B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想16.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）A.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔17.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。A.学生只有机械记忆的能力;B.教师的知识、能力是不一样的;C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律;D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约18.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法()。A.观察法;B.读书法;C.文献法;D.行动研究法19.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。A.劳动起源论;B.生物起源论;C.心理起源论;D.生物进化论20.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大21.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指()。2A.教育制度;B.学校教育制度;C.教育体制;D.学校领导制度22.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于()。A.1985年;B.1986年;C.1987年;D.2006年23.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是()。A.六三制;B.双轨制;C.分支型;D.五四制24.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是()。A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育;C、开展网络教育;D.高等学校扩招25.教学从本质上说，是一种()。A.认识活动;B.教师教的活动;C.学生学的活动;D.课堂活动26.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说()。A.是同时的;B.师范学校出现得早;C、教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清楚27.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说()。A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体;C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用28.小学阶段是发展学生个性()。A.并不重要的时期;B.非常重要的奠基时期;C、没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期29.德国教育家赫尔巴特是()。A.儿童中心论的代表;B.教师中心论的代表;C、劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表30.以主动认知建构为主的教学方法是()A．灌输式教学B．填鸭式教学C．小学化教学D．发现教学法31.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()。A.坚持人文教育为主;B.坚持科学教育为主;C.坚持人文教育与科学教育的携手并进;D.要看情况而定32.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体233.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()。A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点;家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点34.结构主义课程理论的代表是()。A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈35.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？（）A．中国B．埃及C．希腊D．罗马36.幼小衔接教育的实质问题是()A．主体的适应性问题B．幼儿园小学化问题C．小学幼儿园化问题D．幼儿的读、写、算问题37.中班幼儿思维的特点是()A．感知运动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．形式运算思维38.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典39.强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代（）A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典40.关于幼儿入园适应，下列陈述不正确的一项是()A．家庭的教养方式与幼儿入园适应快慢有关B．性格外向，胆大的幼儿更宜适应幼儿园的生活C．幼儿教师对幼儿的态度与幼儿入园适应有关D．娇宠溺爱的幼儿更易适应幼儿园的环境41.以“教育的终身化”为教育特征的是（）A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代42.以“教育的民主化”为教育特征的是（）2A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代43.以“教育的多元化”是为教育特征的是（）A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代44.反映孔子教育思想的文献是（）A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》45.在教育史上主张“有教无类”的教育家是（）A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子46.在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是（）A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子47.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子48下述属于墨家主张的是（）A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学49.下述属于孔子主张的是（）A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学50.下述属于孔子主张的是（）A．兼爱B．“学而不思则惘，思而不学则殆”C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学51下述属于孔子主张的是（）A．复归人的自然本性B．兼爱C．“不愤不启，不悱不发”D．化民成俗，其必由学52下述属于道家的主张是（）A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学53.由《学记》提出的教育主张是（）A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学54.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》55.“学不躐等”出自（）A、《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》56.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系2C、教育与文化的关系D．教育与科技的关系57.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．德莫克里特58.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（）A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》59.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（）A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》60.以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）A．教育B．教育学C．教育论D．德育论61.1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是()A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．裴斯泰洛齐62.近代启蒙主义教育的代表人物是()A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐63,约翰·鲍尔比将婴儿的分离焦虑分为三个阶段，其中不正确的一项是()反抗阶段B．怀疑阶段C．失望阶段D．超脱阶段64.我国哪个幼儿教育专家提出游戏是幼儿的第二生命()A．鲁迅B．陶行知C．陈鹤琴D．张雪门65.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（）A．《大教学论》B．《爱弥尔》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》66.第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（）A、卢梭B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特67.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心（）A．教师中心B．学生中心C．教材中心D．课堂中心68.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为（）A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派69.美国的实用主义教育家杜威的代表作是（）A．《大教学论》B．《普通教育学》《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》70.以下哪一种观点是杜威的主张（）2A．教师中心B．儿童中心C．课堂中心D．教材中心71.1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基72.下列哪一项陈述的不是环境对人发展的作用()A．孟母三迁B．近朱者赤，近墨者黑C．种瓜得瓜，种豆得豆D．性相近，习相远73.英国教育家斯宾塞的教育代表作是（）A．《爱弥儿》B．《人的教育》C．《教育漫话》D．《教育论》74.“教学与发展”理论的倡导者是（）赞科夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．根舍因75.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）A．遗传B．环境C．教育D．社会活动76.3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏()A．独自游戏B．合作游戏C．平行游戏D．动作游戏77.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（）国家B．地方C．学校D．家长78.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（）复杂性B．师范性C．创造性D．主体性79．教学工作的中心环节是（）备课B．上课C．课外辅导D．检查评定成绩德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D、视具体情况，可有多种开端81．班集体形成的主要标志之一是（）A．成立了班委会B．开展了班级工作C、形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划282．课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）A．在课程计划（教学计划）之中B．在学科课程标准（教学大纲）之中C．在学校之外D．在课程计划和学科课程标准之外83．被称为世界上第一部研究教育的专著是()。A．《教育没话》B．《教育学》C．《学记》D．《雄辩术原理》E．《论语》84．()年，颁布了《中华人民共和