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2018年下半年全国教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》1.考试时间为120分钟,满分为1502.请按规定在答题卡上填涂,作答,在试卷上作答无效,不予评分一．单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)一在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选多选或未选均无分。1、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（）A、经济发展水平B、科技发展水平C、人口结构状况D、基础教育水平2、下列主张属于儒家教育思想的是（）A、有教无类B、道法自然C、绝圣弃智D、以史为师3、我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是（）A.癸卯学制B.五四三学制C.壬寅学制D.“六三三学制”4、人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸”一说法所体现的儿童身心发展规律是（）A、稳定性B、.顺序性C、不平衡性D、个体差异性5、通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）A、马斯洛B、皮亚杰C、柯尔伯格D、罗森塔尔6、在发生火突时,使用干粉灭火器进行灭火,正确的步是（）①将灭火器提到距火源两米左右的上风处②倒置灭火器,握紧压把③除掉铅封,拔出保险销④右手用力压下压把,左手拿着喇叭筒,对准火源根部喷射A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7、在教育研究中,访谈法与问卷法相比（）A、更具客观性B、更有利于做大样本研究C、更易对数据进行编码处理D、更有利于对问题进行深层次研究8、某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风“，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动。这属于（）A、学科活动B、科技活动C、游戏活动D、主题活动9.小英帮助生病在家的小勇辅导功课后感到很快乐、这种情感属于（）A、道德感B、美感C、理智感D、幸福感10、小学生学写新字时,先听教师讲解，观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（）A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练11、芳芳学习不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是（）A、精加工策略B、认知策略C、元认知策略D、资源管理策略12、小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论,这属于（）A、稳定、外在、可控归因B、不稳定、外在、不可控归因C、不稳定、外在、可控归因D、稳定、外在、不可控归因13、明确出教学就是阐明“把一切事物教绘一切人们的全部艺术”的著作是（）A、赫尔巴特的《普通教育学》B、卢梭的《爱弥儿》C、夸父纽斯的《大教学论》D、洛克的《教育漫话》14、在我国基础教育课程結构中,地方课程与囯家课程在地位上具有（）A、平等性B、层次性C、辅助性D、从属性15、小学教科书的编排形式应有利于学生的学习,不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合(A、社会学的要求B、政治学的要求C、生态学的要求D、卫生学的要求16、教师不是分学科进行系统的知识传授,而是为学生创设学习环境,田学生很据自己的兴趣在教室或其它场所自主学习。这样的教学形式属于（）A、在线课堂B、网络课堂C、开放课堂D、翻转课堂17、小学开设的科学、艺术课程。其课程类型属于（）A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、经验课程18、在《金色的鱼钩》教学开始时,张老师说:“同学们,前面我们通过学习《七律长征诗》,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦这种授课的导入方式属于（）A、设疑导入B、温故导入C、情境导入D、故事导入19、巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为（）A、教学环境最优化B、教学內容最优化C、教字过程最优化D、教学方法最优化20、小明数学考试经常得不到高分,但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析,认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于（）A、相对性评价B、绝对性评价C、诊断性评价D、个体差异性评价二、简答题(共3小题,每小题10分,共30分)21、简述影响学生有意注意的因素22、简述家校合作的途径23、《小学教师专业标准(试行)》中“专业知识”维度包括哪些领域?三、材料分析题(本大题2小题,小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题。24、材料：一天,黄老师要求学生背诵课文。才过了五六分钟,几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵并得到了老师表扬。这时小伟也要求背诵，几个同学了哈哈大笑,因为小伟有智力缺陷思维缓馒,说话不流畅,普通孩子用几秒钟说的一句话,他却需要一两分钟才能讲清楚,黄老师望着小伟涨红的脸，徽笑着说:“好的。小伟,你来背,不着急,慢慢来，小伟用那特有的发音,一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了,小伟一字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说:“小伟,你真棒!教室里响起了热烈的掌声,小伟脸上露出了灿烂的笑容。(1)结合材料,评析黄老师的做法。(10分)(2)教师应如何何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。(10分)25、材料：一（2）班的林老师上完《要下雨了》一课之后,设计了两项作业:(1)请你回家把小白兔碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的入听,(2)你还想知道下雨前其他动物的表现吗?可以跟家人交流一下。第二天,林老师刚走进教室,学生纷纷迫不及待的汇报作业的完成情况,还轮着说:我好喜欢这个作业哦！(1)结合材料,评析林老师的作业设计。(10分)(2)谈谈教师布置作业的基本要求。(10分)四、教学设计题〔本大题有6小题,任选1小题作答,多答只按第一小题计分,40分。考生可按照所学专业方向,选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音乐,30为体育,31为美术请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或者多涂均无效。26、请认真阅读下文,并按要求作答爬山虎的脚学校北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿的那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺朝下,在墙上铺的那么均(Jun)匀(yun),没有重叠起来的,也不留一点空(Kong)隙。一阵风吹过,一墙的叶子就荡起波纹,好看得很.之前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎(jing)上。茎上长叶柄(bing)的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角细丝像新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一下,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这祥一脚一脚的往上爬如果你仔细看那些细小的脚,你会想起画图上蛟(jiao)龙的爪子爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。根据上述材料完成下列任务(1)简要分析本文的结构特点。(10分)(2)如指导小学中年段学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)(3)设计一个教学活动方案,指导学生观察植物生长过程并学写连续性观察日志。(20分)一、单项选择题1.答案：D[解析]基础教育水平是衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。2.答案：A[解析]有教无类3.答案：A[解析]癸卯学制4.答案：B[解析]顺序性5.答案：C[解析]“道德两难”是科尔伯格6.答案：D[解析].上风处是泡沫式灭火器7.答案：D[解析]有利于进行深层次研究8.答案：D[解析]围绕“中国风”展开的是“主题活动”9.答案：A[解析]道德感10.答案：A[解析]观察和看示范属于操作定向11.答案：D解析]资源管理策略社会人力资源求助12.答案：B[解析]不稳定、外在、不可控13.答案：C[解析]夸美纽斯《大教学论》14.答案：B[解析]我国把课程分为国家、地方、学校三个层次15.答案：D[解析]教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。选卫生学。16.答案：C[解析]属于开放课堂的特点17.答案：B解析]综合课程18.答案：B[解析]温故导入19.答案：C[解析]巴班斯基的教学过程最优化理论20答案：D[解析]教师对小明的评价属于个体内差异评价二、简答题21.参考答案：影响有意注意的因素主要有：(1)对活动目的的理解程度(2)对活动的合理组织(3)对兴趣的依从性(间接兴趣)：(4)主体的意志努力，排除内外因素的干扰。22.参考答案：加强学校与家庭之间的相互联系，可通过以下途径：(1)互访(2)建立通讯联系(3)定时举行家长会(4)组织家长委员会(5)举办家长学校23.参考答案：专业知识维度包括以下领域：(1)小学生发展知识(2)学科知识(3)教育教学知识(4)通识性知识三、材料分析题24.参考答案：(1)案例中黄老师的做法是值得赞赏和借鉴的。主要体现在以下几个方面：首先，黄老师遵循个体身心发展的一般规律一一个别差异性，在教学过程中进行因材施教。案例中小伟智力缺陷，跟班级其他普通孩子相比，存在诸多问题。黄老师认识到这一差异性，针对小伟的特殊情况，采用了个性化教育方式。其次，黄老师身体力行发展性评价基本理念。案例中，当小伟一字不差背诵完，黄老师给予了他积极肯定的评价，肯定了小伟的学习过程，并有利于促进小伟的发展，树立学习上的自信心。再次，黄老师持有正确的教育观、积极的学生观，并恪守师德要求。师德规范要求，教师要热爱学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，黄老师并没有因为小伟的智力问题歧视他,而是积极乐观地鼓励他、帮助他：黄老师在班级其他同学面前也做到了为人师表，给学生树立了榜样，有利于营造互帮互助、健康的氛围。(2)作为教师，对随班就读的“特殊儿童”的教育中，应注意以下几点：①树立正确的教育理念。②掌握对随班就读特殊儿童进行教育的基本知识和技能。③为随班就读特殊J童制定个性化的成长发展计划。④积极引导班级其他普通儿童正确看待，为特殊童的随班就读营造健康的环境。⑤家校合作，鼓励家长参与。25.参考答案：(1)林老师的作业无疑是成功的，既实现了教学目的，又受到学生一致好评，效果显著。首先，作业的内容具有代表性,作业形式不拘泥于传统，既有利于学生巩固课堂所学，又容易让学生接受，积极参与。林老师上学生将课文关键内容,课后以讲趣事的方式转述给他人，形式简单，参与度高，无形之中还加深了学生对课文的理解。(2)作业具有一定得开放性,有利于激发学生的想象力。林老师以一道开放性的题目，鼓励学生课下积极探索，与家人一起交流，提高学生解决问题的能力。(3)教师在布置作业时，应遵守以下基本要求：①作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。②作业分量要适当，难易要适度。学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量，防止学生负担过重。凡能在课内完成的作业，就不应当布置到课外去做。③布置作业要向学生提出明确的要求,并规定完成的时间。对比较复杂的作业，教师也可以适当地提示，但这种提示应是启发性的，不能代替学生的独立思考。④教师应经常检查和批改学生的作业。检查的目的是了解学生对所学知识理解巩固的程度和实际运用知识的能力，以便发现教和学两个方面存在的问题，及时改进教学。