教育教学经验汇报材料

教育教学经验汇报材料2014年5月21日教育教学经验汇报材料尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天我有幸和大家一起探讨提高教学质量的问题，向兄弟学校学习提高教学质量的宝贵经验，感到十分高兴。一年来，我校全体师生在教体局和中心校的正确领导下，在校长的带领下，以创建平顶山市文明单位为契机，以创建文明校园、平安校园为目标，团结拼搏，锐意进取，狠抓教学管理和校风建设，充分挖掘教育资源和各种潜能，调动各种积极因素，为实现学校教育教学质量的全面提高进行了积极的探索和不懈的努力，收到了显著成效。下面我就学校的基本情况，抓教学质量的具体做法做如下汇报：一、基本情况三中位于风景秀丽的洗耳河畔，专业户街东段，是平顶山市首批重点示范性初中。学校历任领导班子精诚团结、求真务实、开拓创新、励精图治，遵循“依法治校、科学管理、以人为本、争创名校”的办学思路，以构建和谐校园、文明校园为目标，以培养学生良好的学习习惯和行为习惯为重点，不断完善德育管理，改善办学条件，加强校园文化建设，狠抓常规教学，深入教改教研，加强教师队伍建设，打造了一支师德高尚、敬业爱岗、业务精良，乐于奉献的高素质的教师队伍，教育教学质量全面提高，形成了“以人为本、全面发展、整体优化、共同提高”的育人环境。如今的三中，在校长的精心管理下，在全体师生的共同努力下，学校的文化氛围、人文气息浓厚，校园环境更加整洁优美，教学硬件设施更加齐全，学生行为更加规范，为教育教学质量的不断提高，打造了高效的育人平台。奠定了三中不断发展的坚实基础。二、领导班子团结协作校长率先垂范班子队伍建设是稳定的核心。校长是班子成员的表率，各项工作率先垂范。校长经过多方科学论证，制定出了《三中学校建设三年规划》，确立了“打造城市优质教育、创建城市标准化的示范初中、办汝州人民满意的学校”的远景目标；制定了“以管理立校、科研兴校、质量强校、特色亮校”的发展思路。在此基础上，我们明确了这一年的奋斗目标：管理精细化，质量稳中升，发展上台阶，特色有创建。一年来，我们就是围绕这个目标，从管理、质量、发展、特色这几个方面入手，力求“做到”（做到位）、“做恒”（经常做）、“做实”（抓落实）和“做细”（求极致），从而使学校的各项工作都开展得扎实有效。一年来，校长坚持做到了严于律己，以校为家。除校长培训那两个星期外，一直坚持每天早到校，下午放学后不离校加班更是家常便饭。每到节假日和寒暑假，更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，特别是在学期初和学期末的几周里，总是见他早到晚归，关注校园里学生的安全状况、学生早晚自习的学习、纪律状况、班主任早到情况并及时予以通报和表彰。同时要求领导班子成员也要忠于职守，守时守岗。对自己主管的工作要满腔热忱，各尽其职，各负其责。不折不扣地执行制度，有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有考核；措施得力，行动要快；实行走动式管理，靠前指挥，服务师生。一年以来，学校领导班子成员正沿着气顺心齐，健康积极的方向发展。学校逐步形成了一个讲正气，讲团结，讲民主，讲奉献，重实绩的领导集体，深受教师们的支持和拥护，有很强的号召力和凝聚力。三、完善制度加强管理学校坚持以提高教学质量为中心，加强教学管理，建立健全了《教师教学量化管理考评方案》、《教师奖惩方案》、《教师备课制度》、《教师听课制度》、《学校教研工作制度》等一系列符合学校实际的教学管理制度。努力做好对各项制度的落实、检查与监控，真正把教学工作抓实抓细；坚持进行对教师的业务考核，做到公平、公正，考核结果与评先晋级挂钩，从而大大激发了全体教师的工作积极性，形成了“爱岗敬业、加强双基、因材施教、教书育人”的良好教风。通过完善各种管理制度，充分调动了师生的积极性，形成了“领导重视、人人争先、共同关注教学质量”的良好氛围，掀起了新一轮的学习高潮。四、立足校本提升质量质量是学校的生命线。在校长的带领下，多次与学校的教研处、教务处的同志交流、讨论，制定了一系列的教学管理制度。（一）狠抓教学常规管理。教学常规是搞好教学工作顺利开展的基本保障，是提高教学成绩的基础。为此，我们特别注重抓好教学常规工作，做到“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”。每学期教研处对教师的教案、听课记录及学生作业检查三次以上，学校通过听评课、学生评教评学，了解每一位教师的教学常规情况，并与教师的教学工作量化考核挂钩。（二）大胆改革课堂教学。随着新课程改革的不断深入，本学年，我们学校学习了汝州市一中、大峪一中、临汝镇一中等汝州名校的教改经验，更加深刻地认识到不进行新课程改革，学校就无法发展，就要被淘汰，就是死路一条。学校教研处从学生发展角度出发，扎扎实实实施行有效课堂第二阶段实验工作，在上学年模仿永威中学“先学后教”、“四清制”经验的基础上的深入推进，做到定模式创特色有实效。尝试探索形成了学校自己的教学模式“六环节教学模式”，形成了自己的备课流程，编制了特色的导学案，确定了自己风格的课堂教学模式，真正使学生动起来，使课堂活起来；逐步把课堂变成了学堂；明确了知识是学生学会的，不是教会的，教师是课堂的组织者、引导者，不是讲知识的；课堂上尽可能地做到“三讲”、“三不讲”，即学生易混、易错、易漏的知识要讲，学生想不到、想不深、想不透的要讲，学生自己解决不了的要讲；学生自己已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也学不会的不讲。（三）加强教改教研，搞好校本研修。学校加强教研组、备课组建设，建立教研组活动制度，认真落实听评课制度。本学期一开学，在中心校工作的统一安排下，我们摒弃了优质课、示范课赛讲中存在的摆花架子、不讲实效的错误做法，强调立足校本讲常规观摩课。积极探索和构建以学生为主体的高效课堂教学模式，切实提高我校教师的业务素质和教学水平，在全校全面开展优质课赛讲活动。全体教师以教研组为单位，教研组长负责，人人参与，同一教研组成员必须全部参加本教研组内成员的赛讲课，认真记录，积极评价，并公正评分。各教研组听课评课实行现场评分，以听课教师的平均分高低确定教研组内优质课教师人选。对于有效课堂开展实施不好的教师，及时进行谈话，分析原因进行整改。在学校精心组织下，广大教师积极参与、精心讲课，本学期评出了陈晓丽、辛永强、刘艳茹等十多位优质课教师。同时也发现了一些不容忽视的问题，如：一些课件不适用问题、小组活动流于形式、教学设计不精心问题，都有待于今后教研工作中解决。如今，教师的课改意识增强了，课堂效率提高了。学校开展的有效课堂初显成效。（四）认真落实集体备课制度、说课制度学校加强教研组、备课组建设，认真落实集体备课制度、说课制度。说课以教研组为单位进行，教研组长负责，语数英时间在上午，政史地、理化生安排在下午。教研组长先写出具体的实施方案，对说课情况及内容作详细记录，最后写出总结。备课组长带领本组教师按方案的要求和细则再结合本班学生的实际情况进行实施，以此加强教师之间的沟通与交流，对提高课堂效率起到了积极的作用。五、认真组织考试本期共进行了两次考试，一次期中考试，一次月考。每次考试教导处认真组织，慎重对待，从布置考试，安排监考到评卷，汇总成绩都尽量做到公开、公平、合理，从而保证我校有一个良好的校风、学风、考风。每次考试结束后，教导处组织人员认真汇总，将各级前100名学生，中心校前150名学生予以张榜公布；在全体教师会议上公开表扬优秀教师。重点做好考试学科分析、考试班级分析和考试年级分析。学科分析包括试题分析、成绩分析（成绩分布、优秀率、及格率、平均分），要求任课教师、班主任、分管年级组长做好相应分析，及时召开质量分析会。以班为单位对考试进行总结。要求各位教师总结出每次考试的得失以及今后努力的方向，通过以上措施，每位教师都能及时了解教学上的失误，既督促了教学，又指导了今后努力方向，效果明显。本期期中考试后学校组织家长会及时向家长通报学校各项办学举措；及时向家长汇报其子女的在校表现；同家长一起探讨家教经验和方法，广泛听取家长对办好学校的意见、建议，最终达到通力合作、共同育人的目的。六、评教评学为在学生中间得到教师教育教学方向的反馈信息，总结经验，改进教学方法，提高课堂效率，促使师生和谐统一发展，本期我们共组织了两次评教评学活动，组织（每班5名）学生分别对教师的工作态度、语言表达、学法指导、辅导情况等评格，确定等级，让学生把每位教师的优点、缺点分别指出来。教导处把学生的意见和建议集中起来及时地反馈给每位教师，大大促进了师生关系的和谐统一，促进了教学质量的提高。七、教学方面取得的成绩本期期中考试中，我校七年级在全市排名12,八年级第12名，九年级第23名，较上一学期有一定的进步。各位领导、各位同仁，本学期，我校的教学工作取得了一定的成绩，学校面临着不断发展的良好机遇，也面临着严峻的挑战，一是学校的固定生源少，基础差，学生程度差别较大，这都给教师的教学带来了不少困难；二是师资不配套，专业结构不合理，尤其是英语专业教师缺口较大。困难是客观存在的，提高教学质量任务相当艰巨。但我们坚信，在市教体局的正确领导下，全校师生上下一心，团结协作，自加压力，负重前进，开拓进取，锐意创新，不断改正教学工作中的种种缺点和不足，创造性地开展工作，进一步提高教育教学质量，铸造三中新的辉煌！在今后的工作中，我个人也一定会克服不足，扬长避短，脚踏实地，做好校长的得力助手，为三中的教育教学工作做出最大的贡献。谢谢大家！2014年5月21日