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社会主义核心价值观引领我成长社会主义核心价值观，起着统率社会价值理念、社会价值尺度的核心和灵魂作用。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。尤其对于高三的学生，社会主义核心价值观的基本内容、核心价值观与核心价值体系的关系也是高考需要掌握的重点内容之一。二、班会目标1.通过主题活动使学生熟记核心价值观的内容，对社会主义核心价值观的内涵有一个更深层次的了解。2.在了解的基础上，懂得社会主义核心价值观和价值体系的关系，树立社会主义核心价值观。3.懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。三、班会准备1.班主任：和班会主题密切相关的研讨材料、PPT2.组长：收集、整理本组交流发言材料3.班长：宣誓词四、班会过程（一）何为价值观和社会主义核心价值观1.什么是价值观价值观：是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时，所持有的根本观点和看法。简单的说，人生价值观就是一个人对人，对事，对生活的看法。2.什么是社会主义核心价值观社会主义核心价值观：坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。党的十八大首次以“24”个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观正确认识价值观、树立正确的价值观无论对于个人还是社会发展都具有积极重要的意义。3.解读社会主义核心价值观“24”字倡导富强、民主、文明、和谐（国家层面倡导自由、平等、公正、法治（社会层面倡导爱国、敬业、诚信、友善（个人层面社会主义现代化）政治建设）公民道德建设）是对社会主义核心价值观问题一个全新的论述，包含了中国特色社会主义所应该具有的最基本、最核心的价值理念。4.社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的关系在本质上是一致的、统一的，它们都体现了社会主义的核心价值追求，是建设中国特色社会主义不可或缺的重要组成部分。社会社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝炼和科学概括。社会主义核心价值体系是核心价值观形成和发展的必要条件、存在基础和重要载体，从一定意义上说，没有社会主义核心价值体系就没有核心价值观的产生、发展和演讲。设计意图：明确基本概念，掌握价值观、社会主义核心价值观、社会主义核心价值体系之间的关系，为接下来交流观点、指导实践奠定理论基础。（二）我们需要什么样的价值观1.分组阐述学生分四组，分别派代表说出自己敬仰或崇拜的一个人物，并讲述其做事追求的价值观或人生理念。2.评价讨论这些故事中值得我们借鉴的价值观有哪些?比如:正确处理个体与集体的关系，热爱自己的国家知道承担责任的意义，努力做一个负责任的公民理解遵守社会规则和维护社会公德对于社会稳定的重要性感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感哪些与今天倡导的社会主义核心价值观有联系?3.设问思考我们需要什么样的价值观？4.材料分析2018年3月30日，由贵州（清镇）职教城部分院校学生自发组织开展的“践行社会主义核心价值观，争做新时代文明志愿者”主题活动在清镇市人民广场举行。活动采用“行为艺术”自由文艺演出形式进行，现场参演的大学生青年志愿者及市民共计300余人。通过这次文明倡导“行为艺术”宣传，不仅让市民朋友们了解了垃圾分类的知识，实施垃圾分类处理的方法，同时对提升城市文明程度、改善城市环境、提升资源的回收利用率等方面具有非常重要的意义，更增强了市民自身以及带动身边亲人朋友自觉参与垃圾分类的意识，为助推文明城市创建、保护生态环境奉献了一份青春力量。设计意图:通过学生班会前分组收集资料,班会交流讨论,帮助学生深刻理解社会主义核心价值体系与优秀传统文化相承接,明白新时代的我们需要什么样的价值观。（三）价值观引领我成长根据学生处于高三年级的特殊阶段,引导学生谈谈在迎接高考中遇到的困难以及应对的方法，形成正确的价值观。1.客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。2.主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯、劳动习惯和生活态度。3.体会生命的价值，认识到实现人生的意义应该从日常生活的点滴做起。4.养成自信、自立的生活态度，体会自强不息的意义。5.体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。设计意图：紧扣班会主题，引导学生根据自身现有思想状况和认识程度，深入思考在迎接高考的路上，该如何树立正确的价值观，并发挥价值观的引领作用，有效促进自身成长。（四）内化于心,外化于行-----行动分享1.如何在学习中加强自我修养2.如何在社会实践中加强自我修养3.如何在与人交往中加强自我修养设计意图：通过学生行动分享，总结培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，有利于学生传承和发展民族精神，更好的提高自身修养。(五)奋斗的青春最美丽----宣誓宣读我以青春的名义宣誓：为了成就父母的微笑，为了成就祖国的自豪，再苦再难，坚持到底，只为感恩，只为报恩。我—青春年少，心藏冲天情豪。坎坷迷茫皆不怕，美好未来汗水烧。我们将牢记党的叮嘱，化感恩为刻苦。全力以赴，全力以赴，全力以赴。设计意图：宣誓仪式庄严有力，加深学生情感体验，将班会活动推到高潮，强化学生对核心价值观的理解和认识。五、延伸活动材料一：正确认识价值观、树立正确的价值观无论对于个人还是社会发展都具有积极重要的意义。但是，随着人民生活水平的提高，当今社会的价值观开始出现偏差。骗子盛行，防不胜防，正确的价值观到哪儿去了？如：毒奶粉、染色馒头、瘦肉精、地沟油，挑战了道德底线；‘桥垮垮’、‘楼歪歪’、矿难瞒报，严重影响了政府公信力……社会管理失范，社会运行失序，人们心态失衡。对此，全国两会的代表委员呼吁共育社会主义核心价值观，提出应对道德“短板”，倡导核心价值观。材料二：党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。1.请简述倡导核心价值观的意义。2.请你为如何应对“道德短板”，把社会主义核心价值观转化为人民的自觉追求提建议。设计意图:选择时事热点问题,引发学生思考,培养学生政治思维、公共参与意识和自觉践行社会主义核心价值观的能力。六、班会反思1.本次主题活动选择的案例比较有代表性,并且与学生实际相结合,这样在班会开展过程中,学生参与的热情较高,比较容易引导学生自主思考；2.确定班会主题后,班会的内容设计要新颖,形式要多样。本节班会既有理论回顾,也有故事分享,观点交流,思想碰撞,还有延伸阅读，宣誓发言等，利用多感官促进学生情感升华，多途径引发学生探索交流。3.班会作业的跟踪也是落实班会效果的重要因素。本节班会的作业设计紧密结合高三学生学业特点和认知发展水平，既促进了对核心价值观内涵的理解和认识，更培养了学生分析问题、解决问题、加强主体责任意识，参与社会管理的能力。