初中历史课程标准测试题

-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------初中历史课程标准测试题一．单项选择题（每题1分，共50分）1、初中历史新课程标准由四个部分组成，即前言、、内容标准、实施建议（C）A．教学建议B．评价建议C．课程目标2、下列不属于历史课程特性的一项是（B）。A、思想性B、逻辑性C、人文性3、历史新课标旨在培育具有（C）核心价值观的公民。A、社会主义B、资本主义C、爱国主义4、在新课程背景下，评价的主要目的是（C）A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、全面了解学生历史学习的过程和结果，激励学生学习，改善教师教学和提高教学质量5、初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识，这里所讲的“基本的历史知识”包括①重要的历史人物、历史事件和历史现象②历史题材的影视作品③重要的历史概念④历史发展的基本线索（C）A．①②③B．②③④C．①③④D.①②③④6、在内容标准的陈述中使用“概述”“阐明”等行为动词的内容为（B）层次要求A、识记B、理解C、运用D、功能3、在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的7、充分体现（A）的教育理念,发挥历史学科的教育功能.A、育人为本B、普及历史常识C、教学方式的创新8、历史教育对提高学生的（B）有着重要作用A、科学素养B、人文素养C、道德素养9、提倡教学方法、教学手段的（B）和现代化。A、单一化B、多样化C、简单化D、复杂化10、历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是（C）A、发展变革B、改革开放C、改革创新11、引导学生学会学习，学会思考的核心是（A）A、以转变学生的学习方式为核心B、以注重对学生学习能力的培养为核心C、以加强对学生学习方法的指导为核心12、历史课堂上鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作，培养学生提出问题和分析问题的能力，这是（B）教学方式的实践。A、合作法B、探究式C、讨论法13、对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的（A）条件。A、基础B、特定C、保障14、教师在评价中要考虑到学生（C）的差异，要真正使评价能够促进每一个学生的发展。A、学习能力B、整体C、个体15、创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（B）能力。A、学习B、实践C、表达16、历史习作主要包括学生撰写的历史小论文、历史影视作品观后感、历史书籍等。是考查学生（A）的能力的方式。A、收集和处理信息B、历史学习结果C、历史常识17、在评价的实施过程中应注重评价的主体的（B），注重教师评价、学生自我评价与同伴评价的相互结合。A、单一化B、多元化C、形式化18、学校历史教育最主要、最基本的教学资源是（A）A、历史教科书B、教学图册C、教师教学用书19、在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存休戚与共，这体现了培养学生的（C）。---------------------------------------------------------精品文档----------------------------------------------------------------------------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------A、人生观B、价值观C、民族观20、义务教育阶段历史课程的总体设计思路是培养学生的（C）。①历史素养②人文素养③综合素养A、①②③B、②③C、①②21、历史课程的实施，力求体现历史课程的（B）①课程基本理念②课程性质③课程设计思路A、①②③B、①③C、①②22、《标准》（2011版）实施建议包括（A）建议.①教学建议②教材编写建议③评价建议④课程资源开发与利用A、①②③④B、②③④C、①②③23、在内容标准的陈述中使用“列举”简述等行为动词的内容均为（A）层次要求A、识记B、理解C、运用24、新课程标准倡导加强对历史课程资源的开发与利用。初中历史课程资源的开发的途径有①学生和教师资源②教材资源③图书馆资源④社会历史课程资源（B）A．①②④B．①②③④C．①③④25、如果要论证春节是中国历史悠久的传统节日，下列哪方面的论据应当最有说服力（C）A．专家的解释B．民间的传说C．古籍的记载26、在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为（C）层次要求。A、识记B、理解C、运用27、《标准》与教学大纲相比，增加了一个新的部分（B）A、前言B、评价C、内容28、下列哪个选项是《标准（2011年版）》对“世界古代史”的新增内容（C）A、讲述布匿战争的故事B、讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会和父系氏族社会形成的原因及特点C、知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位29、《标准（2011年版）》要求教师循序渐进地培养学生的能力，比如，对初中三年级的学生，主要培养（C）A、侧重于历史的时空观念等培养，了解传说、故事、演义与史实的区别B、主要培养初步收集和阅读基本史料、多角度分析历史等能力C、主要培养能够初步运用材料对历史进行分析、论证等进行探究性学习的能力30、下列哪个选项不是修订历史课程标准的原因（C）A、适应时代发展的必然要求B、完善《标准（实验稿）》的必然要求C、促进教师不断学习的必然要求31、与新课程基本理念不符合的学习方式是（D）A．自主学习B．合作学习C．探究学习D．被动学习32、根据学生的心理特征和认知水平，以普及历史常识为主，引领学生掌握历史知识和技能，指的是历史课程特性里的（C）A思想性B．人文性C．基础性D．综合性33、2011年历史新课标删减了很多内容，下面不属于删减内容的是（B）A．对元谋人的了解B．．对宋朝重文轻武的认识C对尧舜禹的了解D．对南方古猿的认识34、在历史教学中要坚持论从史出、史论结合的原则，力求（A）和思想性、生动性的统一。A．科学性B．人文性C．目标性D．工具性35、历史课程的实施必须以（D）为依据，力求体现历史课程的基本理念和设计思路。A．教学内容B．学生要求C．课程目标D课程标准36、评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（C)以改善教师的教学和提高教学质量。---------------------------------------------------------精品文档----------------------------------------------------------------------------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------A．智育发展B．心理发展C．全面发展D．德育发展37、不同的评价需要选择不同的评价方法，根据评价的功能不同，不属于的评价任务类型是（B）A．诊断性B．主断性C．终结性D．形成性38、（A）指的是教师对学生在历史学习过程的表现作出记录，从而评价学生参与学习活动的建展和成效。A．教师观察B．学生自评C．历史调查D．历史制作39、历史教学资源的核心部分，开展历史教学的活动重要依据是（D）A．校外历史资源B．网络资源C．学校图书馆D．历史教科书40、对课程资源进行筛选，选取反应历史的真实状况具有代表性的资源，这属于课程资源利用的（C）原则。A．目标性B．思想性C．精选性D．可行性41、下列哪个选项不是修订历史课程标准的原因（D）A、适应时代发展的必然要求B、适应国家发展的必然要求CD、促进教师不断学习的必然要求42、下列哪个选项不属于《标准（2011年版）》与《全日制义务教育课程标准实验稿》在中国古代史的概述方面的新变化（A）A、难度要求相对提高B、内容叙述更加具体C、内容叙述逻辑更严密D、难度要求相对降低432011B）ABC、探讨抗日战争胜利的原因。D44、为了减轻学生负担，也为了避免与初中政治学科的相关内容简单重复，“中国现代史”部分删减了一些内容。下列不属于删减内容的是（D）A、知道国有企业改革的主要内容B、列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实CD、知道中国共产党第十六次代表大会以来我国取得的新成就45、下列哪个选项是《标准2011C）A、讲述布匿战争的故事BCD、简述阿基米德等古代科学家的主要成就462011他重大历史事件和现象中略加涉及，只要求学生稍作了解。下列“世界近代史”的内容中哪些渗入到了“马克思主义的诞生”这一历史事件中（B）①简述宪章运动的基本史实②了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求③讲述‘五月流血周’和创作国际歌的主要过程，感受巴黎公社的革命精神④俄国十月革命的兴起A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④47、关于“世界现代史”从何开始《标准2011的（D）---------------------------------------------------------精品文档----------------------------------------------------------------------------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有--------------A、第二次工业革命的开始B、俄国十月革命的结束C、第一次世界大战的开始D、第一次世界大战前，即20世纪初48、历史教学评价的指向上应该既是学生的学习效益的评价，也是对教师的历史教学水平、能力与教学效益的评价。下面哪个选项不能作为评价历史教学的评价标准（B）A2011B、是否符合学校主管教学校长的教学理念C、是否从实际出发面向全体学生D、是否落实教学三维目标要求49、《标准2011年版（D）①育人为本的理念②促进学生全面发展的理念③培养学生正确的世界观、人生观、价值观的理念④鼓励自主、合作、探究式学习的理念A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③④50、历史新课标旨在培育具有（A）核心价值观的公民。A、社会主义B、资本主义C、爱国主义二、多选题（每题2分，共20分）1、《全日制义务教育历史课程标准(2011版)》历史课程的总体设计思路是:（ABD）A．面向全体学生，从培养学生的历史素养和人文素养出发B．提高历史学习能力C．为高考备战D．发挥历史教育功能2、初中课程标准“知识与能力”目标中的基本知识，主要包括：（ABD）A.重要的历史人物B.重要的历史事件和历史现象C.重要的历史概念D.历史时序3、初中课程标准“知识与能力”目标中的能力，主要指：（ABC）A.初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力B.形成用口头和书面陈述历史问题的表达能力C.形成符合当时历史条件的一定的历史想象力D.增强历史责任感，增强民族自信心4、教学评价是历史教学环节的重要组成部分，具有多重功能，下列属于教学评价功能的是（ABCD）A、导向功能B、诊断功能C、激励功能D、管理功能5、初中历史课程的基本理念包括：（ACD）。A、充分体现育人为本的教育理念B、以普及历史常识为基础，促进学生全面发展C.有助于学生的终身学习D、将正确的价值判断融入对历史的叙述与评判中6、初中新课程改革提出历史教学评价应以：（BC）。A.以学生的学习成绩为标准B.采用灵活多样的评价方式C.注重学生学习过程和学习结果的全程评价D.以提高教学成绩为最终目的7、初中历史课程应突出体现义务教育的：（ABCD）A.思想性B.人文性C.基础性D.综合性8、有一条题目：“假如你是遵义会议会址纪念馆的解说员，请向游客介绍遵义会议的历史地位”这条题主要考查学生(AD)A．在独立思考的基础上得出结论的能力B．发现问题的能力C．获取信息的能力D、语言表达能力9、历史教材包括（ABC）A.教科书B.教学图册C.教师教学用书D.教辅资料10、历史学科所具有的独特性质，使其拥有丰富的课程资源。其资源包括（ABCD）A文字资料B影视资料C历史文物D历史遗址遗迹三、判断题（每题1分，共30分）1