搜索
高一质量分析会讲话稿【篇一：在高一年级期中质量分析会上的讲话】在高一年级期中质量分析会上的讲话一、前期工作卓有成效：一是班主任工作得力、到位，文理分科迅速，班主任积极配合，严抓新班级的纪律和习惯养成，高一的起始工作做得很好；二是备课组长对本学科的计划周到，训练有序，教学计划落实较好；三是任课老师工作塌实、负责，高一的起始教学重视课本，重视基础，抓得很实；四是学生管理工作稳定、有序，几乎没有上课还在校园里闲逛的学生，早中晚自习迟到学生极少而且有班主任或学生干部记载或让迟到学生在教室外朝读，对于严重违犯校纪校规的都给予纪律处分，高一的男生就寝和卫生管得很严。五是这次考试学生成绩也有很多看点：理科最高681,670及以上7人，660分及以上14人，650分及以上26人；文科最高二、做好分析反思工作：1、高一年级工作的特点，具体表现在“四有”上：目标引领有条不紊；班级管理有板有眼；思想教育有的放矢；教师配合有目共睹。2、成绩取得的关键在于八个字：不尚空谈，真抓实干。叶校长是踏实肯干的典范，为我年级树立了学习的楷模和榜样。3、关于期中考试的分析与反思，其主要目的是：希望我们的班级和老师，总结成绩与经验，查找问题与教训，明确目标与对策。三、对近期工作的建议：1．进一步加强集体备课，落实教学常规，控制难度，狠抓基础，分层指导，分步到位，加强班级的科学管理，协调学科的均衡发展，对学生进行心理指导和学法指导，培养兴趣，树立信心，加强落实各项措施特别强调基础年级注重基础的落实，要夯实基础，注重落实，讲课注意细、慢、浅、实，分步骤、分阶段提高难度。也期待每位老师树立责任意识、质量意识、效率意识，真做实干，把教学工作落实到每个细节。2.管理学生不仅仅是班主任的事，也是全体教师的事，特别是科任老师的事，管教管导。要求全体教师“关注班级管理、关注学生成人、关注学生习惯、关注学生学业。”让高一学生愉快学习、学习愉快；让学校或我年级真正成为一个学生成长、受益的地方。3.各班五一来后通过期中考试总结班会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。希望这次取得好成绩的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中，再攀高峰；希望其他同学，以班上的进步的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。四、对年级工作的要求：巩固教学中心，构建高效课堂按照学期初教务处教科处提出的落实教学常规的工作思路：我们要以质量求生存，以规范创优质，以创新树特色，以发展强实力，努力开创高一年级教学工作新局面。（一）教学工作取得的成绩1、教师的观念在转变。在新课程理念的引领下，新的课程理念不断深入教师的内心世界，在集体备课，公开课的展示中得到体现。2、教师的工作作风进一步端正，备课组精诚团结，绝大多数教师扎实工作，教风和学风出现明显好转。（表扬）3、常规教学基本环节得到落实，备、讲、辅、改、测五大基本环节落实基本到位。4、这次期中考试完成任务正5点的班级：正5点的班级学科：（二）当前教学工作存在的主要问题大半年来，我们年级虽然取得了一些成绩，但是与学校要求还有较大差距。认真总结过去成就的同时，我们也要清醒的认识到当前教学工作存在的问题，主要表现在以下几个方面：1、全体教师观念需要进一步更新，教学方法需要进一步改进，教学的精细化程度需要进一步提高。努力完成教师演示实验和学生实验。2009年秋新课改的实施将面临着新的挑战，对我们教师、学生都提出了新的更高的要求。我们年级作为课改的第二届，而我们对课改的认识还不充分，教学理念，教学方法，教学要求，还是按老一套。所以我们应该相互研讨，不断的学习，努力提升自己，以便尽快适应新的要求，以便在新课改新一轮洗牌有自己的一席之地。2、教师队伍建设有待进一步加强。少数教师拼搏奉献的意识不强，少数教师工作主动性差。教师是与学生灵魂打交道的职业，社会和家长对教师的要求远远高于其他职业，特别是对我们一中教师要求更高。4、各种管理特别是学生管理还有待完善。工作欠深入、欠落实的现象依然存在；课堂教学管理不严，部分教师的课堂效益低下。（三）教学工作几点思考：1、如何真正落实教学中心地位。坚持以教学为中心，根本在于切实转变思想观念。要强化教学工作中心地位，要紧抓“四个着力点”，即“教师、学生、教学、创新”。所谓“教师着力点”，是因为教师是教育教学的实施者，是巩固教学中心，构建高效课堂的关键性条件。教师的核心在教师的观念、在教师的责任心、在教师的积极性。所谓“学生着力点”，学校的各项工作都是为了提高学生的培养质量，学生是主体。所谓“教学着力点”，就是要把搞好教学、提高教学质量作为思考问题的出发点和落脚点。所谓“创新着力点”，要求教师具有较强的创新精神和创新意识，创新教学设计和教学方法；促进学生创造性学习，在学习中培养创新意识，提高创新能力。2、如何构建效率课堂，落实课堂教学的核心地位课堂教学活动不仅仅成为传授知识、训练技能的过程，更应成为信息传递、情感交流、思维碰撞的过程，成为师生共渡的历程。在传授知识的同时，充分发挥学生的主观能动性，把知识内化为学生的能力，升华为学生的创新能力。教师：做到“四个精心”：教师要精心设置教学情境，尊重学生的生活经验，激发情趣，启发思维；教师要精心设计有较高价值的问题，追求学生思维的质量、思维的密度。要精心设计训练，选题精当，适当减轻学生简单重复课业负担，精讲精析，注重迁移，举一反三；要精心引导学生自己去发现问题、提出问题，培养学生良好的学习习惯和创新意识。3、如何理清管理思路，开创教学新局面学校上次专门对教师开会，强化教学责任管理。我们年级教师要树立岗位责任意识，认真履行岗位职责。学校教务处教科处早已推行质量目标管理。学校的中心工作是教学，在教学管理中实施目标管理，是促进教学质量提高的有效手段。学校从实际出发，已经制订出教学管理工作的总体目标，年级也分解到班级，落实到教师和学生个人身上。三年高中基础年级很关键，让我们精诚团结吴校长为首的校党委校委会周围，以自强不息的精神，以精益求精的态度，树立质量第一意识，内强素质，严格管理，再树信心，再写新篇！【篇二：高一年级第一次月考质量分析会发言稿】高一年级第一次月考总结大会发言稿张联尊敬的各位老师：大家晚上好！在学校和部门领导的大力支持下，在我们大家的共同努力下，我们高一年级度过了紧张而繁忙的开学过渡期，过去的一个多月，各项教育教学工作开展顺利有序，全体教师爱岗敬业，甘为人梯，乐教善教。回顾这一个多月的生活，在我们高一年级现已涌出一大批德能兼备的教师，他们默默的奉献着。在此，我想为辛勤耕耘的各位老师，道声：你们辛苦了！现在，我仅对前期我们高一的教育教学工作的几点所感与大家分享。一、感谢与感动2、我感谢我们高一年级有一群团结务实，业务水平高，责任心强的教室队伍，这是我们高一年级的财富。廖彬老师身兼三个班数学课的教学任务：高三1班，高一4、6班。三个班三个图教学难度可想而知，而且每天的课程安排还都不是完全在一起，每天奔波于高三理科楼和高一教学楼这边。但他从没任何怨言。蒋海琴老师任教青5班和青6班英语课程，压力可想而知，但她知难而上，以其过硬的本领和超强的责任心得到老师和学生的好评。黄湘华老师四个班物理，三个不同的教学进度，而且物理课课时量较大，每天仅花在备课改作业上的时间就相当的多，但他从没因为而对自己的各项工作打折扣。相反，各项工作还完成得相当出色。姜海洲老师更是担任了高二，高一和初中7个班的生物教学任务，个中辛劳可想而知，但姜老师依然每天以饱满的热情和高度的责任心面对着工作。欧阳月娥老师患病还未康复就马上赶到教室为学生上课，看着她走在路上蹒跚的脚步和课堂上微弱的讲课声我真的想哭。这是一群怎样的老师啊！为了学生，为了自己的教育事业他们可以全然不顾。当然，还有年轻帅气、精力旺盛的高一年级组长周群老师；做事求真务实，每天巡视于高一年级三层楼的每个角落，我们的德育兼干彭应君老师，高一年级的好势头你们倾注了精力，付出了汗水。这些让我深深的感动着。二、感悟我所理解的教育就应该教人“求真”。陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”教育应该教人“求善。”心中常存感恩、怜悯之情即为“善”。教育应该让人常存感恩、怜悯之心。我坚信，一个常存怜悯之心的民族，才是最伟大、最强盛的民族。日本经济发达，可野心昭昭，为其不改，永远也不会强盛。因为一心想称霸的人，其实内心是懦弱的、可怜的。教师教学生求善，当让学生对生命万物常存怜悯之意；对父母、师长常存感恩之心；对一粥一饭当思来之不易。教育应该教人“求美”。赏心悦目谓之“美”。广义的“美”应该是“真”和“善”的完美结合。作为教师，如果能引导学生求真、求善，那么让学生悟出何为“美”就会水到渠成。如果能让学生自己知道真正的美，那德育教育就不象现在这样苍白无力了教育最后才是教人“求知”。在这一点上，可能很多人认为已经做好了，因为现在的应试教育已经将追求知识的掌握做到了极至。其实不然，此“求知”非彼“求知”。真正的求知，是学会学习，学会掌握知识的方法，时髦的说法是培养学生的“求知欲”和学习兴趣；而不是像现在大行其道并被多数老师屡试不爽的对学生强行的“硬灌”“死揪”“填鸭式”的“知识轰炸”。须知，古人所云“授人以鱼，不如授人以渔。”乃是至理名言啊！教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我们将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。三、感想革命工作刚刚开始，万里长征才开始第一步，因此我们要有忧患意识，虽然我们付出和努力了很多，但是还要有一双发现问题的眼睛，因为生于忧患死于安乐。下面我就将过去近两个月的教育教学工作中依然还存在的问题提出来，供我们老师共勉。1、纪律方面：教室纪律、楼道纪律，宿舍就寝纪律；课堂纪律，自习纪律还存在一些违纪现象，说话，打闹，迟到，早退，打瞌睡现象依然存在不少。带手机问题依然存在，带手机现象依然不少。（存放在生活老师处，有待核实。）2、生活卫生方面：内务整理及宿舍卫生，教室卫生，走廊及公区卫生，虽然每天都有打扫，但保持不了多久时间。3、师生关系方面：学生和班主任老师关系还可以，但个别班有学生和任课老师关系不是很融洽。学生表现出对喜欢的老师尊重，对不喜欢的老师排斥，不可避免的出现教学效率和学习效率低下的结果。4、学习方面：学生不太会利用上课、自习和课余时间，没有形成好的学习风气，早晚自习课利用效率不高，把时间都用在与学习无关的事情上。针对以上存在问题提出以下整改办法：（以下仅是我个人看法，仅供参考）1、与班主任共同参与，从学生思想上加强教育，让其知道良好的师生关系是学生学习进步的催化剂，只有具备了良好的班风学风，班集体才能积极向上的发展。2、加大检查督导力度，利用一个勤字，及时发现学生存在的问题，从现象分析本质，对症下药，有针对性的处理问题，尽量将问题解决在萌芽状态。3、与班主任联手，协助班主任做好班级管理工作。切勿认为班级管理工作只是班主任个人的事情，班上有睡觉的学生不管不问，看到学生违纪也视而不见听而不闻，这样只会降低自己在学生心目中的地位，不利于自己威信的树立。4、身为教育者要具备“三心”，加强作为教师的服务意识：第一是耐心，首当其冲，现在必须考虑如今的学生独生子越来越多，家庭情况多种多样，同时也成就了孩子多样性的性格，，因此对班级所有成员要有足够的耐心。第二是细心。要善于捕捉学生的动态，做到随生应变，随课应变。不能每个班级的每个学生都是一样的教法。第三是爱心，要始终保持对学生的爱心，就算责骂也要讲究分寸，让学生和老师在沟通中共同进步。老师们，时间不等人，岁月催人老，勤能补拙是古训，在这个知识爆炸的时代，在这个竟争日趋激烈的时代，我们更应该以身纳百川的宏伟气势，再加之十倍的信心和百倍的努力，去更好的履行好“传道”、“授业”、“解惑”的职责；而作为班级管理者，则更需要以一套全新的、科学高效的教育管理模式去面对我们的管理群体。老师们，审时度势，严查深省，还相去甚远；举目未来，的确还任重而道远！让我一起